謝忠強 袁隨芳

（山西大學(xué)，山西 太原 030006）

培育大學(xué)生的社會責(zé)任意識對于中國特色社會主義各項建設(shè)事業(yè)的順利開展具有重要而深遠(yuǎn)的影響。在大學(xué)生社會責(zé)任意識的培育方面，需要著重發(fā)揮和深入挖掘大學(xué)校園文化建設(shè)的作用。

一、大學(xué)校園文化建設(shè)與大學(xué)生社會責(zé)任意識的關(guān)聯(lián)性

（一）大學(xué)校園文化的功能

高校是向大學(xué)生傳播科學(xué)文化知識和精神文明的機構(gòu)，具有特殊的文化氛圍。作為由全體師生共同創(chuàng)造的大學(xué)校園文化，在為大學(xué)生創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)、生活環(huán)境的同時，還對他們的心理、行為和意識等方面具有重要的影響。

1.具有教育功能?！笆陿淠荆倌陿淙恕薄＝逃龑θ说挠绊懲ǔＴ诓恢挥X中形成，且大學(xué)校園文化對大學(xué)生的教育作用不在專業(yè)知識教育之下。大學(xué)生接受校園文化教育，會在無形中內(nèi)化為自己的習(xí)慣和規(guī)范。大學(xué)校園文化給他們創(chuàng)造一個陶冶心靈的場所，以校風(fēng)學(xué)風(fēng)、文化傳統(tǒng)、價值觀念為表現(xiàn)形式對大學(xué)生的各個方面起指導(dǎo)性作用。大學(xué)校園文化所展示的高校精神，就像一種黏合劑，可以使大學(xué)生產(chǎn)生歸屬感，增強凝聚力，促使他們關(guān)心集體、關(guān)心學(xué)校，自覺自愿把自己與學(xué)校融于一體，無形中會產(chǎn)生一種責(zé)任感和使命感。

2.具有情感功能。情感是人的一種復(fù)雜心理現(xiàn)象，人的情感是文化情感的基礎(chǔ)，文化情感可以使人認(rèn)識真理、追求真理。大學(xué)校園文化為大學(xué)生提供了一個成才環(huán)境，他們每天都會接受到各種各樣的文化信息，只要內(nèi)容健康、情感健康，不管什么文化形態(tài)，都能起到激勵學(xué)生進步的情感作用。校園里處處是文化，師生在經(jīng)過“專業(yè)文化”的學(xué)習(xí)之后，還體會一些“業(yè)余文化”，如去欣賞一場音樂會、去參加一場演講比賽、去跳一段優(yōu)美的舞蹈等等，這些可以起到調(diào)節(jié)大學(xué)生身心的作用，可以消除他們心理和情趣上的疲勞和摩擦，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，發(fā)掘其潛能。

3.具有社會功能。大學(xué)校園文化作為亞文化不可避免地與社會有著聯(lián)系，從某種意義上說，大學(xué)校園文化是社會文化的一種反映?，F(xiàn)代高校以其特殊的環(huán)境和氛圍，使生活在校園中的個體有意無意間實現(xiàn)了心靈、性格、精神的塑造，達(dá)到社會化的目的，使學(xué)生在知識技能、角色、政治、道德規(guī)范等方面都實現(xiàn)了社會化。而大學(xué)生步入社會后，也會把其所在高校的優(yōu)良校風(fēng)、自身的道德素養(yǎng)顯現(xiàn)出來，帶著學(xué)校的特色，影響著四面八方。

（二）大學(xué)校園文化建設(shè)的特點

大學(xué)校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)性工程，它既要遵循文化發(fā)展的一般規(guī)律，又要擔(dān)負(fù)著育人的任務(wù)。具有如下特點：

1.大學(xué)校園文化建設(shè)具有潛移默化的特征。文化由人創(chuàng)造，人又受到文化影響。大學(xué)校園文化具有很強的教育性質(zhì)，生活在大學(xué)文化建設(shè)營造的氛圍中，青年學(xué)生會不知不覺地接受來自不同方面的教育，比如道德教育、責(zé)任教育、安全教育等并最終匯入自己的三觀。

2.大學(xué)校園文化建設(shè)具有層次性和多樣性。層次性和多樣性是不可分割的，從文化研究的角度看，大學(xué)校園文化從淺到深，分為物質(zhì)、制度和精神等多個層次。精神層次的文化是大學(xué)校園文化的核心，必須通過一定的形式表現(xiàn)出來。并且形式的載體是多樣的，既有圖書館、宿舍樓、食堂等物質(zhì)載體，也有山水、湖泊、噴泉等景觀，還包括一些比賽，文化娛樂活動、社團活動、學(xué)術(shù)報告等人文載體。

3.大學(xué)校園文化還具有高雅性和范圍廣的特點。大學(xué)是培養(yǎng)社會所需要的高素質(zhì)人才的搖籃，大學(xué)校園文化反映高校師生的價值取向、思維方式和行為規(guī)范等。由于建設(shè)大學(xué)校園文化的是具有較高文化層次和人文素養(yǎng)的高校師生，他們所處的環(huán)境、所學(xué)的知識決定了他們的文化品味比一般群眾要高。大學(xué)校園文化必須堅持高標(biāo)準(zhǔn)、高格調(diào)，去開展各種文化活動。

（三）大學(xué)校園文化建設(shè)與大學(xué)生社會責(zé)任意識的邏輯關(guān)聯(lián)

大學(xué)校園文化建設(shè)作為高校工作內(nèi)容的一個重要方面，是新時期大學(xué)生社會責(zé)任意識培育的重要影響因素。大學(xué)生作為國家棟梁，承擔(dān)著建設(shè)國家的使命。而大學(xué)生社會責(zé)任意識的強弱將影響到社會發(fā)展和國家前途。因此，大學(xué)生的社會責(zé)任教育已經(jīng)成為大學(xué)校園文化建設(shè)的一個重要著眼點。大學(xué)校園文化建設(shè)與大學(xué)生社會責(zé)任意識培育是相互貫通、相互促進的。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.大學(xué)校園文化建設(shè)與大學(xué)生社會責(zé)任意識的培育具有一致性。大學(xué)校園文化建設(shè)與大學(xué)生社會責(zé)任意識在對象、內(nèi)容、任務(wù)等方面是有機統(tǒng)一的。大學(xué)校園文化建設(shè)的任務(wù)在于培養(yǎng)適應(yīng)時代需要、具備現(xiàn)代素質(zhì)的新型人才，必須具有高度的責(zé)任感。而大學(xué)生的社會責(zé)任意識是指他們對自己所承擔(dān)的社會職責(zé)、任務(wù)和使命的自覺意識，要求他們在對自己負(fù)責(zé)的基礎(chǔ)上，還要對所處的集體和社會負(fù)責(zé)，正確處理與他人、集體和社會的關(guān)系。一方面，大學(xué)校園文化建設(shè)統(tǒng)籌和囊括了大學(xué)生社會責(zé)任意識培養(yǎng)的內(nèi)容和目標(biāo)，另一方面大學(xué)生社會責(zé)任意識的強弱也影響著大學(xué)校園文化建設(shè)。大學(xué)校園文化建設(shè)的過程中，大學(xué)生既是建設(shè)者，也是受益者，他們的社會責(zé)任感在無形中得到培養(yǎng)，二者具有一致性。

2.社會責(zé)任教育是大學(xué)校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。當(dāng)今社會由于各種因素的影響，大學(xué)生的社會責(zé)任意識出現(xiàn)了一些相對薄弱化的現(xiàn)象，他們在規(guī)劃自己未來人生時，過于注重個人利益和個人追求的目標(biāo)，忽視了對國家和社會的責(zé)任，價值觀受到嚴(yán)重影響。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，對于社會的發(fā)展、國家的未來、大學(xué)生的身心等都易產(chǎn)生負(fù)面影響。因而，高校要注重責(zé)任教育的內(nèi)容和形式，培養(yǎng)和提高大學(xué)生的社會責(zé)任意識，注重文化建設(shè)的環(huán)境以及對大學(xué)生的影響。

3.大學(xué)校園文化建設(shè)是大學(xué)生社會責(zé)任意識提高的重要途徑。大學(xué)生是社會的重要組成部分，同時也是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。高校在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的同時，提高大學(xué)生的社會責(zé)任意識也是必不可少的。而在提高社會責(zé)任意識的各種途徑中，大學(xué)校園文化建設(shè)是一個重要途徑。大學(xué)校園文化建設(shè)的方方面面都離不開責(zé)任的因素。在高校舉辦的各種活動中，學(xué)生是主要參與者，他們在教師的指導(dǎo)下，各司其職。每個人做好自己的工作和任務(wù)的同時，他們的社會責(zé)任感也在無形中提高?？偠灾髮W(xué)校園文化建設(shè)是大學(xué)生提高社會責(zé)任意識的一個重要途徑。

二、大學(xué)校園文化建設(shè)對大學(xué)生社會責(zé)任意識的積極影響

大學(xué)校園文化建設(shè)對大學(xué)生社會責(zé)任意識的培育具有積極的作用。大學(xué)校園文化不僅給大學(xué)生社會責(zé)任意識的培育提供了良好的環(huán)境，有利于培養(yǎng)和提高大學(xué)生的自覺性，有利于幫助大學(xué)生正確處理與他人、集體和社會的關(guān)系，更有利于幫助大學(xué)生樹立正確的角色和責(zé)任意識。

（一）大學(xué)校園文化建設(shè)可以為大學(xué)生社會責(zé)任意識的培育營造一個良好的環(huán)境

良好的環(huán)境可以陶冶人的情操，凈化人的心靈，提高人的素質(zhì)。高校進行文化建設(shè)，為大學(xué)生社會責(zé)任意識的提高營造了一個良好的環(huán)境。

1.大學(xué)校園文化建設(shè)可以為大學(xué)生提供一個良好的自然環(huán)境。高校的自然環(huán)境是與高?？傮w規(guī)劃以及校園綠化相結(jié)合的。設(shè)計者對大學(xué)里園林的規(guī)劃不僅美化了校園環(huán)境，還傳遞著他們的設(shè)計理念和情感，有著強烈的教育功能。大學(xué)生在欣賞校園里的花草樹木、亭臺湖泊之時，不僅會產(chǎn)生一種“以美育人，以景育人”的情感，在享受一片美好風(fēng)光后心理會產(chǎn)生喜愛之情，喜歡上自己的學(xué)校，進而想要去了解它，以他為榮，不知不覺中會樹立“為校服務(wù)、為校爭光”的責(zé)任意識。

2.大學(xué)校園文化建設(shè)可以為大學(xué)生提供一個良好的人文環(huán)境。大學(xué)是傳承文化、教書育人的場所，大學(xué)校園里的人文環(huán)境與大學(xué)生的社會責(zé)任意識息息相關(guān)。例如大學(xué)食堂里“粒粒皆辛苦”的標(biāo)語，可以讓大學(xué)生意識到食物的來之不易，養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣；校園里的“愛護花草、人人有責(zé)”的警示牌，可以讓大學(xué)生樹立環(huán)境保護的意識等等；校園中的人文環(huán)境，無形之中讓大學(xué)生受到教育，他們的行為也會在不知不覺中變得規(guī)范，變得具有負(fù)責(zé)意識。

3.大學(xué)校園文化建設(shè)可以為大學(xué)生提供一個良好的精神文化環(huán)境。良好的校園精神文化氛圍對于大學(xué)生的成長和發(fā)展有很大的幫助。高校里的校訓(xùn)體現(xiàn)的是一個大學(xué)的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)特點和人文特性，是大學(xué)精神的集中體現(xiàn)，校訓(xùn)作為一種無形的力量鼓舞、激勵、感染著全體師生，影響著他們的一言一行。此外，良好的校風(fēng)是一所高校辦學(xué)的風(fēng)格和風(fēng)氣，是高校精神的外在表現(xiàn)，會產(chǎn)生一種巨大的教育力量和價值導(dǎo)向，給全體師生潛移默化的影響。

（二）大學(xué)校園文化建設(shè)可以幫助大學(xué)生正確處理與他人、集體和社會的關(guān)系

人不是單個的人，不是生物學(xué)意義上的人，而是社會的人，總是與社會發(fā)生著聯(lián)系。任何人在生活中都要與他人、群體和社會接觸。為此，大學(xué)校園文化建設(shè)要幫助大學(xué)生認(rèn)清自己所處的社會位置和應(yīng)負(fù)的責(zé)任，主動承擔(dān)對社會、集體和他人的責(zé)任。

1.校園文化建設(shè)有利于大學(xué)生搞好人際關(guān)系。人際關(guān)系是人類生活中的重要組成部分，良好的人際關(guān)系有利于提高學(xué)習(xí)、工作效率。大學(xué)校園文化建設(shè)包括大學(xué)生宿舍文化和班級文化等，而這又是大學(xué)生人際關(guān)系的重要載體。高校通過開展一些“宿舍文化節(jié)”“宿舍心理活動”等，讓大學(xué)生在愉悅的氛圍中搞好與舍友的關(guān)系，拉近彼此間心靈的距離。而班級文化的建設(shè)，通過主題班會、班風(fēng)等方面的建設(shè)，使得班級里同學(xué)與同學(xué)、班干部與同學(xué)的關(guān)系變得和睦，同學(xué)之間誠信友善，互相幫助，共同成長。在這樣的氛圍中，大學(xué)生的思想道德素質(zhì)才會得到提升，從而為他們社會責(zé)任意識的培養(yǎng)和提高奠定基礎(chǔ)。

2.校園文化建設(shè)有利于增強大學(xué)生的集體觀念。大學(xué)生是大學(xué)校園文化的積極參與者，在校園的各種學(xué)術(shù)社團中，大學(xué)生不僅是策劃者、組織者還是實施者，更是營造精品文化和建設(shè)和諧文化的主力軍。大學(xué)生在參與社團的活動中，感受到社團這個集體的重要性，并體會到一個活動并不是一個人就能完成的，而是需要大家的共同配合，共同努力，逐漸認(rèn)識到個人與集體的關(guān)系。以每個社團都要舉辦的迎新活動為例，它是為了對新成員表示歡迎，向他們傳遞大家庭的溫暖，而這個活動就需要社團中的每個學(xué)生去參與、去設(shè)計、去合作，這就無形中提高了大學(xué)生的集體觀念。

3.校園文化建設(shè)有利于增強大學(xué)生奉獻社會的精神。人生價值是自我價值和社會價值的有機統(tǒng)一，人具有社會性，在實現(xiàn)自我價值的同時，不可避免地要和社會發(fā)生聯(lián)系。當(dāng)今部分大學(xué)生由于受到多種不良價值觀的侵襲，比起社會責(zé)任更加注重自我價值的實現(xiàn)。中國五千多年的文化寶庫中關(guān)于奉獻社會的話題由來已久，挖掘傳統(tǒng)文化中古代先賢勇于承擔(dān)責(zé)任的教育素材可以激發(fā)大學(xué)生奉獻社會的責(zé)任意識；國防安全教育可以提高起大學(xué)生對國家安全形勢的認(rèn)識，增強大學(xué)生保家衛(wèi)國的責(zé)任感；校園展示板上關(guān)于兩個一百年的奮斗目標(biāo)的內(nèi)容，各種紅色主題的宣傳等，都使得大學(xué)生無時無刻不在“關(guān)注社會，關(guān)心社會，回報社會，奉獻社會”的氛圍中，逐漸認(rèn)識到實現(xiàn)人生價值的最好途徑是奉獻社會。

（三）校園文化建設(shè)有利于幫助大學(xué)生樹立正確的角色和責(zé)任意識

1.大學(xué)校園文化建設(shè)有利于大學(xué)生認(rèn)識自己的角色。大學(xué)生作為高校中有夢想的青年群體，是大學(xué)校園文化的主體，大學(xué)校園文化建設(shè)要突出大學(xué)生的主體地位。大學(xué)生在開展各種活動的時候，既要用到自己的專業(yè)知識，也要用到自己的其他能力。大學(xué)生要明白自己所學(xué)知識不同于中學(xué)階段，要更懂得學(xué)習(xí)的自覺性、靈活性和創(chuàng)新度，深入思考各種問題，努力與時代結(jié)合得更緊密。大學(xué)生要承擔(dān)更重要的責(zé)任，他們個人的命運與國家的興亡，與祖國的未來緊密相關(guān)。大學(xué)生要與時俱進，不斷提高自身的素質(zhì)，認(rèn)清自己的責(zé)任和義務(wù)，提升時代感和使命感。

2.大學(xué)校園文化建設(shè)有助于大學(xué)生自身未來職業(yè)的規(guī)劃。大學(xué)生在初進校園后，往往會對自己的未來有迷茫、有疑惑。但之后在高校各種文化活動的影響下，會逐漸明確自己的未來發(fā)展方向。如學(xué)生社團工作可以給他們積累一些實踐經(jīng)驗，更讓他們體會干一行、愛一行的責(zé)任感。各種技能大賽的舉辦，既能讓大學(xué)生的專業(yè)技能得到提高，也能讓大學(xué)生明白自己的不足，客觀評價自己并努力提高自己。通過參加志愿者服務(wù)，會樹立“奉獻社會、服務(wù)他人”理念，把自我發(fā)展、社會責(zé)任和人生價值結(jié)合起來，選擇崇高的職業(yè)。

3.大學(xué)校園文化建設(shè)可以幫助大學(xué)生提高自己對家庭角色的認(rèn)識。家庭是社會的細(xì)胞。對家庭責(zé)任的承擔(dān)是個體最基本的責(zé)任。大學(xué)校園文化中關(guān)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“孝悌”的宣傳，道德講堂對老人扶與不扶的諷刺，各種晚會中反映家庭責(zé)任主題的小品相聲等，可以讓大學(xué)生身臨其境，更加關(guān)注自己的家庭，關(guān)心家里的老人，體會父母偉大的愛，反思自己的責(zé)任與義務(wù)。

三、在大學(xué)校園文化建設(shè)中培育大學(xué)生的社會責(zé)任意識也要注意糾偏固本

（一）大學(xué)校園文化建設(shè)對大學(xué)生社會責(zé)任意識之培育產(chǎn)生上述積極影響的同時，由于受到各種不良因素的影響，也會不可避免地對大學(xué)生社會責(zé)任意識的培養(yǎng)與提高產(chǎn)生或多或少的異化效應(yīng)

1.大學(xué)校園文化建設(shè)中容易出現(xiàn)大學(xué)生個體意識過于強化的趨勢。當(dāng)代社會由于對個性的認(rèn)可，為大學(xué)生個體意識的凸顯提供了社會基礎(chǔ)，他們在思想、行為選擇上都表現(xiàn)出自身的個性特點。然而，如果過分強調(diào)個體意識，容易使大學(xué)生不注重團隊合作，不考慮他人感受。在大學(xué)校園文化的多樣性和層次性建設(shè)中，由于受到各種思想意識、價值觀的影響，大學(xué)生往往容易產(chǎn)生重個人本位輕社會本位，追求生活的自我滿足，過于注重自身利益的現(xiàn)象，忽略了對他人、集體和社會的責(zé)任。

2.大學(xué)校園文化建設(shè)容易遇到多元化價值觀的挑戰(zhàn)。思想文化的多樣性以及社會利益格局多元化的影響，推動了多元價值觀的出現(xiàn)。傳統(tǒng)的道德價值已經(jīng)逐漸淡化，大學(xué)生的價值取向呈現(xiàn)多元的趨勢。大學(xué)生在與社會的接觸中，容易產(chǎn)生拜金主義，虛榮心旺盛等等價值觀的扭曲，他們在接受各種文化影響時，沒有樹立正確的價值觀，在規(guī)劃未來時，往往把個人利益擺在前面，卻無視真正的社會需要、祖國需要，最終不利于國家的發(fā)展和社會的進步，更不利于自身的成長、成才。

3.大學(xué)校園文化建設(shè)中的異化效應(yīng)容易影響部分大學(xué)生的擇業(yè)觀。由于經(jīng)濟的發(fā)展、時代的進步，人民的生活有了極大的改善。而有些大學(xué)生在多元價值觀的影響下，過于追求個人理想和目標(biāo)，沒有樹立正確的就業(yè)、擇業(yè)觀，他們往往缺乏艱苦奮斗的作風(fēng)，不能吃苦耐勞。在校園的各種學(xué)生社團中，他們往往把自己的個人利益放在首位。他們進入社會中會更傾向于那些福利高、待遇好的大城市，不愿去農(nóng)村或山村，貪圖安逸，沒有人生動力。

（二）大學(xué)校園文化建設(shè)與大學(xué)生社會責(zé)任意識的強弱息息相關(guān)，發(fā)揮大學(xué)校園文化建設(shè)對大學(xué)生社會責(zé)任培育的促進作用，需要注意糾偏固本

1.在大學(xué)校園文化建設(shè)中要注意優(yōu)化校園環(huán)境，突出社會責(zé)任教育的內(nèi)容。大學(xué)校園文化通過校園環(huán)境中人們的共同價值觀念、行為規(guī)范，不斷影響和作用于大學(xué)生這個群體，從而實現(xiàn)教育人、服務(wù)人的功能。大學(xué)生在校園環(huán)境下成長，校園環(huán)境影響大學(xué)生的價值觀念，校園中的物質(zhì)和文化形態(tài)都會影響大學(xué)生社會責(zé)任意識的提高。高校應(yīng)該重視校園環(huán)境的建設(shè)，優(yōu)化校園物質(zhì)環(huán)境、制度環(huán)境和精神環(huán)境。在文化建設(shè)中，應(yīng)該有目的、有計劃地把社會責(zé)任教育的內(nèi)容融合到校園環(huán)境的建設(shè)中，包括提高圖書館的藏書質(zhì)量、高質(zhì)量的學(xué)術(shù)講座、高效的文化活動等，并且開展對大學(xué)生社會責(zé)任的專題教育，使教育內(nèi)容更加符合時代要求，符合大學(xué)生這個群體的發(fā)展需要。此外，大學(xué)校園文化建設(shè)還要通過關(guān)注社會熱點、國際形勢，將社會責(zé)任意識貫穿到大學(xué)生教育的過程之中，以此培養(yǎng)和提高大學(xué)生的社會責(zé)任意識。

2.在大學(xué)校園文化建設(shè)中要加強對主旋律的宣傳，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值觀。有些大學(xué)生受到市場經(jīng)濟利益的誘惑、家庭過分的溺愛以及社會形形色色負(fù)面因素的影響，價值觀出現(xiàn)多元化甚至扭曲化。面對這種情況，高校應(yīng)該開展思想政治工作，做好形勢政策教育，加大對主旋律宣傳的力度。一方面，把以愛國主義為核心的民族精神融入到大學(xué)校園文化建設(shè)中，把愛國主義教育同當(dāng)前的國情教育結(jié)合起來，同形勢政策教育結(jié)合起來，讓學(xué)生了解國情、了解國際形勢，幫助大學(xué)生正確思考個人利益和國家利益的關(guān)系，增強大學(xué)生的社會責(zé)任感。另一方面，把人生價值教育融入到大學(xué)校園文化建設(shè)中，結(jié)合大學(xué)生成長的需要，引導(dǎo)他們在實踐的基礎(chǔ)上樹立無私奉獻的精神，樹立正確的價值觀。

3.在大學(xué)校園文化建設(shè)中要開展各種文化活動，注重實踐性。高校應(yīng)該加大各種文化實踐活動的開展力度，包括學(xué)生社團文化活動、晚會、學(xué)術(shù)報告、志愿者活動等等。這些活動的開展，在教師的指導(dǎo)下，大學(xué)生發(fā)揮主體性，在做好自身工作的同時，體會團隊合作的精神，鍛煉自身的能力。同時，也要以大學(xué)校園文化建設(shè)為載體，將社會責(zé)任教育寓于大學(xué)校園文化當(dāng)中，在大學(xué)校園文化建設(shè)中積極探索和建立社會實踐的保障體系、評價機制和長效機制。倡導(dǎo)和支持大學(xué)生參加生產(chǎn)勞動、志愿服務(wù)和公益活動。通過社會實踐活動，大學(xué)生可以將理論知識和社會實踐結(jié)合起來，增強其為人民服務(wù)的意識和社會責(zé)任感。

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