柴婭萍 梁 曉

（1.山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院，山西 榆次 030031；2.山西交城縣夏家營鎮(zhèn)人民政府，山西 交城 030599）

學(xué)生工作簡單而言就是由學(xué)校牽頭，輔導(dǎo)員和班團(tuán)干部面對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活所開展的工作。其主要內(nèi)容是：組織學(xué)生參加各類比賽和活動、協(xié)助教學(xué)工作開展、在生活上關(guān)心學(xué)生、負(fù)責(zé)學(xué)生獎懲事宜的實(shí)施。學(xué)生工作的開展以輔導(dǎo)員為引導(dǎo)，學(xué)生為主力軍，大大小小的學(xué)生工作離不開輔導(dǎo)員和學(xué)生的默契配合。正確梳理學(xué)生工作與就業(yè)的關(guān)系不僅能提高學(xué)生工作的質(zhì)量和效率，也能為學(xué)生將來的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

一、學(xué)生工作對大學(xué)生就業(yè)的影響

學(xué)生工作是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一種補(bǔ)充方式，包括學(xué)生會及團(tuán)學(xué)聯(lián)工作、社團(tuán)實(shí)踐活動以及下鄉(xiāng)走基層、扶貧工程等活動。它是以更自由的方式供學(xué)生進(jìn)行選擇，能夠豐富學(xué)生課余生活，培養(yǎng)高雅的興趣愛好和提高自我管理的能力，從而使得大學(xué)生將來的就業(yè)更具競爭力。

（一）學(xué)生會及團(tuán)學(xué)聯(lián)工作

一般而言，學(xué)生會及團(tuán)學(xué)聯(lián)的部門設(shè)立與人員配備和校學(xué)生會、團(tuán)學(xué)聯(lián)一致，核心為主席團(tuán)，下設(shè)職能部門開展工作，例如督察部、學(xué)習(xí)部、辦公室、文藝部、外聯(lián)部等。各部門涉部長、副部長、干事開展學(xué)生工作；另在各院系、年級設(shè)立學(xué)生及團(tuán)學(xué)聯(lián)分會。其工作是傳達(dá)院團(tuán)委、教務(wù)處信息，協(xié)助學(xué)校機(jī)關(guān)和輔導(dǎo)員開展學(xué)生工作，管理班團(tuán)學(xué)干部開展班級內(nèi)部事宜。

學(xué)生會及團(tuán)學(xué)聯(lián)的工作中人與人之間的交流必不可少，打破了高中時期相對封閉的交友范圍，結(jié)識到各種各樣的工作伙伴。在與內(nèi)部成員的交流磨合中，能夠感知到人與人的差異，不同人適用于不同的相處方式。另外學(xué)生會及團(tuán)學(xué)聯(lián)的工作中有很大比重的“上傳下達(dá)”，這就鍛煉了同學(xué)們語言表達(dá)能力。在信息傳遞的過程中也體現(xiàn)各自的組織策劃能力，以較低的成本高效的傳遞信息開展工作。故學(xué)生會及團(tuán)學(xué)聯(lián)工作為大學(xué)生拓展自身的平臺，提升言語交際、溝通交流、組織策劃方面的能力，在未來的工作中以較快的速度上手業(yè)務(wù)，開展工作。

（二）社團(tuán)實(shí)踐活動

學(xué)生社團(tuán)是非盈利的群眾性學(xué)生組織，它需要遵守學(xué)校的規(guī)章制度和社團(tuán)章程而設(shè)立，一般根據(jù)興趣愛好或特長專業(yè)自愿組成，是大學(xué)生課外活動的重要組成部分，也可視為第二課堂進(jìn)行學(xué)生素質(zhì)的提升。學(xué)生社團(tuán)的主要任務(wù)是積極開展有意義的課外活動，以擴(kuò)充大學(xué)生的課余活動，延展所學(xué)的專業(yè)知識。作為學(xué)校與社會的過渡區(qū)，能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)生社團(tuán)大部分是興趣使然，因?yàn)橛泄餐呐d趣愛好使得大家聚集在一起，共同的話語讓溝通交流變得簡單，在活動的過程中更易找尋志同道合的伙伴，對于提升專業(yè)素養(yǎng)也有極大的幫助。部分社團(tuán)自帶專業(yè)知識的屬性，例如“實(shí)戰(zhàn)證券”“瘋狂英語”等社團(tuán)，社團(tuán)內(nèi)部有著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)跨專業(yè)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)術(shù)專業(yè)性。還有部分社團(tuán)略有商業(yè)性質(zhì)，是創(chuàng)業(yè)青年的聚集地，在此會獲得實(shí)習(xí)機(jī)會走出校門，將自己的能力轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，提前接受社會的考驗(yàn)，完善自己。學(xué)生社團(tuán)工作使得大學(xué)生獲取知識，積累資源，更有底氣且從容面對就業(yè)。

（三）下鄉(xiāng)走基層、扶貧工程

大學(xué)生三下鄉(xiāng)是高校暑期引導(dǎo)大學(xué)生開展的實(shí)踐活動，鼓勵高校學(xué)生能體驗(yàn)基層生活，在基層平臺發(fā)光發(fā)熱，利用自己所學(xué)知識為基層發(fā)展做出一些貢獻(xiàn)，促進(jìn)文化下鄉(xiāng)。大學(xué)生三下鄉(xiāng)活動從1996年開始，聯(lián)合14部委開展此項(xiàng)工作，多數(shù)高校積極響應(yīng)參與其中，是大學(xué)生接觸基層難得的好機(jī)會。響應(yīng)全面建成小康社會的號召，高校也是扶貧工程的參與者，扶貧工程成為大學(xué)生學(xué)生工作的組成部分。

下鄉(xiāng)走基層一般會開展許多助農(nóng)惠農(nóng)活動，解決農(nóng)民朋友的困難，將自己所學(xué)運(yùn)用于下鄉(xiāng)活動，在此之中提升能力和素養(yǎng)。在三下鄉(xiāng)和基層扶貧工作中，能夠讓局于象牙塔的高校學(xué)生看一看我們廣大農(nóng)村的風(fēng)貌，親自去體會農(nóng)村的魅力，也可以直觀的看到農(nóng)村發(fā)展的短板，激勵大學(xué)生提高自身能力。在扶貧工程中直達(dá)貧困環(huán)境鍛煉吃苦耐勞的品質(zhì)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神。對于政策的解讀也有裨益，能夠深深了解當(dāng)前的農(nóng)村環(huán)境和社會責(zé)任。糾偏大學(xué)生的就業(yè)觀念，將自身的就業(yè)選擇與社會發(fā)展相結(jié)合，反哺社會，共享發(fā)展的紅利。

二、加強(qiáng)學(xué)生工作促進(jìn)就業(yè)服務(wù)

（一）提高重視大力支持

學(xué)生工作在高校校園中具有十分重要的作用，只有學(xué)生工作的順利開展，教學(xué)就業(yè)工作才能有所保障，所以應(yīng)當(dāng)大力支持提高重視。制度化管理學(xué)生工作，補(bǔ)充完善規(guī)章管理制度，細(xì)化分類，對于一些晦澀難懂的部分進(jìn)行講解統(tǒng)一培訓(xùn)，學(xué)生工作的開展才能更加平穩(wěn)。對于有創(chuàng)業(yè)意愿的同學(xué)給予人力和物力的支持，也可將學(xué)生就業(yè)工作與教師工作掛鉤，為學(xué)生活動提供專業(yè)教師指導(dǎo)幫助，更科學(xué)合理開展工作，為就業(yè)打好基礎(chǔ)。

（二）凸顯就業(yè)工作的重要性

學(xué)生工作紛亂復(fù)雜，思緒千頭。這就要求將學(xué)生工作進(jìn)行細(xì)分，將學(xué)生就業(yè)工作單獨(dú)進(jìn)行管理，為學(xué)生就業(yè)提供平臺和幫助。對于就業(yè)辦公室的日常工作要給予支持，相關(guān)的就業(yè)信息可通過教務(wù)網(wǎng)站或各院系顯示屏及時傳達(dá)；設(shè)立就業(yè)服務(wù)社團(tuán)，定期組織就業(yè)創(chuàng)業(yè)的比賽和活動，邀請同學(xué)參加，在活動的過程中學(xué)習(xí)就業(yè)知識；還可以組織學(xué)生到一些企業(yè)單位進(jìn)行走訪和學(xué)習(xí)。

（三）商業(yè)化與公益性并重

就業(yè)工作歸根結(jié)底還是要看企業(yè)，企業(yè)積極作為才能解決就業(yè)的難題。在部分學(xué)生工作中可以增添一些商業(yè)合作，比如社團(tuán)與企業(yè)合作開展一些競賽活動，既為企業(yè)樹立了形象，也展示了本校學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生的就業(yè)積極準(zhǔn)備。條件允許的話，可以校企合作開展創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)基地，擴(kuò)大就業(yè)機(jī)會。同時在解決就業(yè)問題的過程中也要提高學(xué)生的社會責(zé)任意識，讓大家明白作為新一代的有為青年應(yīng)肩負(fù)起時代責(zé)任，保持思想的純凈。

四年大學(xué)通過學(xué)習(xí)和鍛煉獲得一份滿意的工作，這是所有學(xué)子的訴求。學(xué)生工作對大學(xué)生的發(fā)展有著積極地意義，特別是學(xué)生就業(yè)工作關(guān)乎學(xué)生未來發(fā)展。因此要引導(dǎo)學(xué)生工作，培養(yǎng)就業(yè)知識，激發(fā)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的熱情，讓學(xué)生工作成為學(xué)生就業(yè)的跳板，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。