摘要：高中化學(xué)是一門(mén)趣味性很強(qiáng)的學(xué)科，生活化教學(xué)方式讓高中化學(xué)學(xué)習(xí)更有趣，借助生活中的例子幫助學(xué)生理解知識(shí)，懂得化學(xué)，并培養(yǎng)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；生活化教學(xué)；有效

化學(xué)與人類的生活密不可分，關(guān)系密切，它在提高人類生活質(zhì)量方面發(fā)揮著重大作用。高中化學(xué)教學(xué)中，將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)踐中，將化學(xué)與生活實(shí)踐相連，幫助學(xué)生理解化學(xué)知識(shí)，提高化學(xué)課堂的有趣性，這種教學(xué)方式稱為生活化教學(xué)方式，生活化教學(xué)能讓知識(shí)從抽象變成具體，能讓化學(xué)知識(shí)與生活建立聯(lián)系，讓學(xué)生有更真切的感受，高中化學(xué)教學(xué)中采用生活化教學(xué)方式能促進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)的效率的提升，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的激情。

一、 高中化學(xué)實(shí)施生活化教學(xué)的意義

（一） 生活化教學(xué)能提高高中化學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性

化學(xué)是一門(mén)趣味性很強(qiáng)的學(xué)科，可是還有很多學(xué)生對(duì)于化學(xué)提不起興趣，原因眾多，有一點(diǎn)是教師的上課方式影響了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。由于升學(xué)的壓力，化學(xué)教師可能想在短時(shí)間內(nèi)向?qū)W生填充更多的內(nèi)容，希望學(xué)生學(xué)習(xí)效率提高，可是枯燥的大量的化學(xué)知識(shí)反而讓學(xué)生產(chǎn)生厭惡化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，適得其反。如果教師在課堂中采用生活化教學(xué)，將講授與實(shí)驗(yàn)并用，用化學(xué)知識(shí)去解釋或者解決生活中的化學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生產(chǎn)生趣味感，用真真切切的現(xiàn)實(shí)感受身邊化學(xué)的神奇與趣味。例如教師可以給學(xué)生講解家用毛巾變黃了之后用84消毒液浸泡搓洗之后會(huì)變白，水卻變黃的有趣現(xiàn)象，都是化學(xué)的作用導(dǎo)致的結(jié)果。

（二） 生活化教學(xué)能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解

生活中的化學(xué)現(xiàn)象很多，可是那么多的化學(xué)現(xiàn)象我們學(xué)生卻很少去注意它們。在課本中學(xué)習(xí)的知識(shí)也不會(huì)聯(lián)系到實(shí)際生活，在生活中遇到的化學(xué)現(xiàn)象也不會(huì)用書(shū)本的知識(shí)去解釋它。教師在教學(xué)中將生活與化學(xué)聯(lián)系起來(lái)，因?yàn)樗麄兊纳钏麄兡茏约焊惺?，通過(guò)生活來(lái)讓他們對(duì)化學(xué)有進(jìn)一步的了解，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)的理解，能幫助他們學(xué)習(xí)化學(xué)，用生活中的事例解釋化學(xué)的變化，更能讓學(xué)生信服。比如說(shuō)家里的水龍頭上有水垢，為什么用家里的食用醋可以讓水龍頭煥然一新呢？原來(lái)這個(gè)方法是化學(xué)反應(yīng)在作怪，原來(lái)是醋酸與碳酸鈣、氫氧化鎂發(fā)生了反應(yīng)，生成了溶于水的醋酸鈣和醋酸鎂的緣故。借助于生活中的例子，學(xué)生對(duì)于這里面的化學(xué)反應(yīng)方程式能有了更深的理解與認(rèn)識(shí)。

（三） 生活化教學(xué)能幫助學(xué)生學(xué)以致用，提高問(wèn)題解決能力

高中化學(xué)課程的基本理念之一就是“從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和將要經(jīng)歷的社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的探究性活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力”。高中化學(xué)課程的學(xué)習(xí)要讓學(xué)生學(xué)以致用，要能解決生活中的化學(xué)問(wèn)題或者解釋生活中的化學(xué)反應(yīng)。生活化教學(xué)將化學(xué)知識(shí)直接與生活相聯(lián)系，化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象，化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程，化學(xué)反應(yīng)的結(jié)果等都是生活中的真真實(shí)實(shí)的例子，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候就能真切感受化學(xué)問(wèn)題的產(chǎn)生，以及化學(xué)問(wèn)題的解決。比如教師可以借助如何利用活性炭，紅糖制造出白糖的問(wèn)題，讓學(xué)生分析整個(gè)過(guò)程中所產(chǎn)生的化學(xué)現(xiàn)象，通過(guò)哪幾步的化學(xué)現(xiàn)象才實(shí)現(xiàn)紅糖變白糖的效果，如果條件允許，可以在實(shí)驗(yàn)室讓學(xué)生感受一下這件神奇事情。再比如生活中經(jīng)常有工廠的鍋爐爆炸傷人的事情發(fā)生，讓學(xué)生分析為什么鍋爐會(huì)爆炸，如何解決爆炸的問(wèn)題？這些都是化學(xué)問(wèn)題在生活中的確實(shí)要解決的問(wèn)題。再比如家養(yǎng)的金魚(yú)，為什么換水時(shí)要將曬一下靜置一段時(shí)間的自來(lái)水呢？這些都是生活中的化學(xué)問(wèn)題，需要學(xué)生細(xì)心的留意，并根據(jù)自己學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)去解決。

二、 高中化學(xué)生活化教學(xué)的有效實(shí)施途徑研究

（一） 化學(xué)課程學(xué)習(xí)的新知來(lái)解釋生活中的化學(xué)問(wèn)題——即知識(shí)用于實(shí)踐

高中課業(yè)的繁重，導(dǎo)致教師往往只注重知識(shí)的講解與傳授，一般的很少顧及現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用現(xiàn)象，更不用談生活中問(wèn)題的解決了。生活化教學(xué)將從課本上學(xué)習(xí)的新知要與生活中的實(shí)際生活相連，用新知來(lái)解釋生活中的化學(xué)現(xiàn)象，用新知來(lái)解決生活中遇到的化學(xué)問(wèn)題，也就是將化學(xué)新知應(yīng)用于實(shí)踐，學(xué)生在學(xué)習(xí)抽象化學(xué)知識(shí)的時(shí)候是不能產(chǎn)生化學(xué)對(duì)我們生活有影響這樣一個(gè)概念或意識(shí)。教師在進(jìn)行生活化教學(xué)時(shí)，引用生活中的問(wèn)題來(lái)解釋或者深化化學(xué)知識(shí)，學(xué)生才能理解透徹，才能獨(dú)立自主的用化學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題了。生活化教學(xué)才能高效，學(xué)生才能真正地借助生活中的化學(xué)問(wèn)題加深對(duì)知識(shí)的理解與消化。

（二） 生活中的化學(xué)問(wèn)題用課本中的化學(xué)知識(shí)來(lái)解決——即實(shí)踐尋找知識(shí)

生活化教學(xué)中教師要精心設(shè)計(jì)課程，讓化學(xué)知識(shí)貼近生活，學(xué)生要能在自己的生活環(huán)境中找到化學(xué)新知的原型，要能在生活實(shí)際中遇到困難了，要能快速正確地找到其中的化學(xué)原理，要能分辨出哪些是化學(xué)的作用導(dǎo)致的結(jié)果，并借助已學(xué)的化學(xué)知識(shí)能實(shí)現(xiàn)解決。教師在生活化教學(xué)的過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生遇到生活中的化學(xué)問(wèn)題怎么辦？如何分析？如何解決？在教學(xué)中就有意無(wú)意的對(duì)生活中的化學(xué)問(wèn)題加以分析，告訴學(xué)生該如何分析，該如何解決？有意的培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題解決能力。

（三） 生活化教學(xué)中舉例要有趣，吸引學(xué)生

知識(shí)的趣味性能吸引學(xué)生的注意，引起學(xué)生喜歡，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的激情，生活化教學(xué)也是如此。即使是生活中最常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)，也要選擇能引起學(xué)生興趣的例子，能吸引學(xué)生眼球的案例，學(xué)生才有興趣可學(xué)，有了興趣，才有動(dòng)機(jī)，有了動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)化學(xué)的內(nèi)驅(qū)力就有了，化學(xué)課程的學(xué)習(xí)高效也就成了必然的結(jié)果。生活化教學(xué)本身就是貼近生活式的教學(xué)，所以教師在講授新課時(shí)，知識(shí)的選取，案例的確定，嚴(yán)格按照趣味性來(lái)定奪，教學(xué)內(nèi)容趣味性，教學(xué)方式趣味性，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)知識(shí)與實(shí)踐相連的意識(shí)。

高中生活化教學(xué)是一種高效的化學(xué)學(xué)習(xí)方式，它能讓學(xué)生更好地理解化學(xué)知識(shí)，更好的用化學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，能實(shí)現(xiàn)知識(shí)與實(shí)踐的有機(jī)應(yīng)用。

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作者簡(jiǎn)介：

李偉，江蘇省宿遷市，江蘇省宿遷市宿豫實(shí)驗(yàn)高中化學(xué)教研組。endprint