摘要：當(dāng)前，學(xué)生思想政治教育工作缺乏針對性和實效性，導(dǎo)致大學(xué)生思想認(rèn)識方面有一定的模糊性，對于未來生活和職業(yè)的描述缺乏道德素養(yǎng)且經(jīng)驗缺失。因此，我們要深入開展社會實踐活動，從個人個性，學(xué)校教育方式等著手采取各種有效措施，從而改進大學(xué)生思想政治教育工作。本文說明了大學(xué)生思想教育中存在的問題，并闡述了具體的解決對策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想教育；問題

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，多元文化沖擊下導(dǎo)致大學(xué)生思想觀念偏離。當(dāng)前我國高校大學(xué)生思想政治課程與學(xué)生實際生活脫節(jié)，有的德育目標(biāo)太高，進而就違背了德育的基本規(guī)律，還有的實踐教學(xué)和理論教學(xué)脫軌，造成思想政治教育長期處于讓學(xué)生強制接受的尷尬局面。因此，如何提高大學(xué)生思想教育的實效性是我們這些教育工作者必須探討的課題。

一、 大學(xué)生思想教育中存在的問題

1. 思想意識不到位

多數(shù)大學(xué)只重視辦學(xué)規(guī)模和師資隊伍建設(shè)，缺少對學(xué)生的思想政治教育工作齊抓共管的局面。同時還缺乏營造大學(xué)生健康成長的良好社會環(huán)境。有些學(xué)校在把學(xué)生培養(yǎng)成專業(yè)人才上有明確的要求，但是卻忽略了育人。還有的高校對大學(xué)生的心理健康教育力度不夠，大學(xué)生心理健康教育課不健全，無法適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需求。

2. 教育方法的設(shè)計上忽視學(xué)生的主體性

大學(xué)的思想教育中，有的教師忽略了激發(fā)學(xué)生主動參與教學(xué)全過程，找不到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的途徑，從而無法體現(xiàn)思想教育工作的問題性、生活性、趣味性、思想性。課堂教學(xué)過程缺少思想方法和思維活動，長此以往，不少大學(xué)生產(chǎn)生功利主義思想。只對能提高自己專業(yè)素質(zhì)的專業(yè)課感興趣，如問卷調(diào)查顯示：在學(xué)習(xí)上學(xué)習(xí)專業(yè)課的占85%，學(xué)習(xí)其他方面知識的占12%，幾乎不學(xué)習(xí)的占3%。在工作上，主動完成的只占37%，“被動指派”的占56%，“毫無興趣”的占7%?？梢姡髮W(xué)生的價值取向比較自我化。

3. 思想政治教育工作缺乏實效性

首先是思想政治教育工作方式缺乏創(chuàng)新。特別是在一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想上還沒有達成共識。其次是政治思想理論課課程設(shè)置還不切合大學(xué)生實際，教學(xué)手段單一，造成大學(xué)生思想政治教育的主陣地沒能充分發(fā)揮出來。從而一些大學(xué)生由于自我意識相對較強，在處理社會和人際關(guān)系時往往心理承受能力差。

4. 理論與實際脫節(jié)

主要表現(xiàn)為沒有把外化實踐作為重要的教育內(nèi)容。在實踐形式上沒有為大學(xué)生們提供更多、更好的實踐基地。

二、 新形勢下加強大學(xué)生思想道德教育的對策

1. 解放思想，更新觀念

（1） 堅持以人為本的思想教育原則

以人為本是一種新的基本理念和新的價值取向。堅持以人為本是樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀在教育領(lǐng)域的具體體現(xiàn)?！耙匀藶楸尽本褪菑娬{(diào)全方位考慮人的可持續(xù)發(fā)展，促進大學(xué)生的全面發(fā)展。

（2） 大力進行高校思想政治教育課堂改革

思想教育課的教學(xué)方式一定要多樣化，可以采用系統(tǒng)教學(xué)、專題教學(xué)、案例教學(xué)相結(jié)合的方式。同時還要積極探索適應(yīng)實施新課程方案的教學(xué)方法，不斷完善考試方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績評定注重合理性，真正發(fā)揮實效的育人功能。

2. 充分發(fā)揮學(xué)生的主體性

在大學(xué)生思想政治教育中，學(xué)校黨組織積極推進支部的建設(shè)工作，不斷增強凝聚力和戰(zhàn)斗力；其次是加強大學(xué)生思想道德教育隊伍的建設(shè)，高校要關(guān)心思想道德教育工作者的地位和待遇，充分發(fā)揮思想道德教育工作者的表率作用；最后是一方面定期和不定期安排教師參加實踐活動，另一方面要善于培養(yǎng)一支高素質(zhì)的學(xué)生干部隊伍，使他們在學(xué)生思想道德工作中起監(jiān)督促進作用。

3. 注重思想教育工作的時效性

一是進一步修訂“兩課”教材內(nèi)容，改變內(nèi)容空洞且有的教材與中小學(xué)德育課本內(nèi)容嚴(yán)重重復(fù)的現(xiàn)狀，力求使“兩課”教材內(nèi)容貼近大學(xué)生生活。二是大力進行高校思想政治教育課堂改革。教學(xué)方式一定要多樣化，可以采用系統(tǒng)教學(xué)、專題教學(xué)、案例教學(xué)相結(jié)合的方式。在教學(xué)方式上多采用啟發(fā)式教學(xué)法，在教學(xué)手段上，應(yīng)恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w等現(xiàn)代化教學(xué)手段，有效調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性和主動性，提高學(xué)習(xí)效率。三是積極探索適應(yīng)實施新課程方案的教學(xué)方法，不斷完善考試方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績評定注重合理性，真正發(fā)揮實效的育人功能。

4. 內(nèi)外融合，把實踐放在位置

首先是大力開展校園文化活動，切實營造與強化實踐活動，注重教育效果，通過教育使學(xué)生正確理解黨的基本路線、重大方針和政策，正確分析社會關(guān)注的熱點問題。

其次是增強大學(xué)生民族自信心和社會責(zé)任感，在人、財、物上提供必要的保障。同時要創(chuàng)新教育方法和手段。要研究大學(xué)生的行為特點，探究大學(xué)生思想認(rèn)識與環(huán)境變化的內(nèi)在聯(lián)系，使思想政治教育在行動上成為自覺。思想政治理論課必須能讓學(xué)生感受馬克思主義的生命力和現(xiàn)實力量，又能使思想政治理論課的內(nèi)容真正地進入到他們的頭腦中。

最后是要改革思想政治教育的主渠道作用。主要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進行改革，注意思想教育課程的育人功能。另一方面學(xué)校要通過各種學(xué)術(shù)講座、校園文化氛圍等潛課程形式陶冶大學(xué)生情操。另外高等學(xué)校要開設(shè)心理學(xué)或心理健康課程，開設(shè)心理咨詢網(wǎng)站，幫助大學(xué)生學(xué)會自我調(diào)適，使網(wǎng)絡(luò)成為開展思想政治教育的重要渠道。

總之，大學(xué)生的思想和行為與學(xué)校教育息息相關(guān)。為此，需要我們不斷探究大學(xué)生思想教育的針對性和實效性，注重理論與實際相結(jié)合，從而不斷推動社會主義建設(shè)正確價值導(dǎo)向的形成。

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作者簡介：

常起源，陜西省咸陽市，陜西國際商貿(mào)學(xué)院。endprint