王靖開

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)科技的進(jìn)一步發(fā)展，我國教育業(yè)也有了一定的發(fā)展，每個學(xué)生都受到了一定的教育壓力，這使得他們會產(chǎn)生一些厭學(xué)心理，這也不單單是學(xué)生個人的問題，還有來自學(xué)校、父母等方面的壓力。厭學(xué)心理會使得學(xué)生的身體和心理都受到傷害，使得學(xué)生的成績也無法提高。本篇文章將介紹學(xué)生厭學(xué)心理的產(chǎn)生的原因，并提出一些可行的解決措施。

關(guān)鍵詞：厭學(xué)心理；產(chǎn)生原因；解決措施

厭學(xué)心理是學(xué)生對于學(xué)習(xí)活動沒有很大的興趣，持一種消極的態(tài)度。這些負(fù)面情緒對于學(xué)生的發(fā)展都是極為不利的，學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)活動可以使得他們在這個過程中獲取知識和智慧，為他們未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。故學(xué)生的厭學(xué)心理需要及時的處理好，本篇文章將介紹學(xué)生厭學(xué)心理產(chǎn)生的原因、厭學(xué)心理產(chǎn)生的表現(xiàn)，并提出一些可行的解決措施。

1.學(xué)生厭學(xué)心理的表現(xiàn)

學(xué)生厭學(xué)心理的普及化使得學(xué)校、教師、家長各個層面都越來越關(guān)注。接下來通過對于學(xué)生厭學(xué)心理的表現(xiàn)進(jìn)行介紹，可以更加深入的解決學(xué)生厭學(xué)心理的問題，主要有這幾個問題：

1.1 請假次數(shù)的增多

有些學(xué)生因為厭學(xué)心理的原因，會產(chǎn)生不想學(xué)習(xí)的心情，他們會向老師請假，但是拿著老師的假單出去玩游戲、看電影等娛樂活動，這就使得學(xué)生的厭學(xué)心理會越來越嚴(yán)重；有些同學(xué)則是直接不去上課，沒有向相關(guān)老師請假，一方面是對于教師的不尊重，另一方面也是對于自己的生命安全的不重視。學(xué)生向老師請假的理由有很多，但是其中多少是真的因為身體、家庭等原因請假的，又只有一部分。

1.2 曠課

一些學(xué)生無視學(xué)校的規(guī)章制度，沒有請假理由也不請假的現(xiàn)象，在學(xué)校層面是看為曠課。曠課現(xiàn)象一般在一些節(jié)假日的前后出現(xiàn)的幾率很大，他們大部分都是去網(wǎng)吧玩游戲或者是在家打游戲，這對于他們自身都會造成很多不好的影響，對于學(xué)校方面也會有一定影響。如果學(xué)生長期出現(xiàn)曠課的現(xiàn)象，這會使得學(xué)生產(chǎn)生一種不用上課的心理，如果家長教師沒有及時糾正學(xué)生的一些行為，這對于學(xué)生在未來的道路上都會造成比較大的影響。

1.3 學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度變差

學(xué)生的厭學(xué)心理產(chǎn)生后，他們對于學(xué)習(xí)的興趣會大大降低，對于學(xué)習(xí)的態(tài)度也會發(fā)生一定的改變。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度變差的表現(xiàn)一般在上課期間會看小說、和別的同學(xué)一起講話，吃零食。女同學(xué)一般會在課堂上照鏡子、化妝，這就使得整個課堂的上課氛圍受到了一定的影響。老師對于學(xué)生的這些行為都很清楚，學(xué)生趁著老師寫板書的時候會進(jìn)行一系列的小動作，即使老師提醒后，學(xué)生仍然會做這些事情，這對于教師和學(xué)生的后續(xù)發(fā)展都是極為不利的。

1.4 學(xué)生考試不誠信

學(xué)生厭學(xué)心理產(chǎn)生以后，對于學(xué)習(xí)的熱情不高，他們自然成績相對也會比較差，但是他們又希望成績不要太差。這就使得學(xué)生會出現(xiàn)考試作弊的行為，一些學(xué)生是自己作弊，有些學(xué)生則是合作一起作弊，作弊不僅僅是學(xué)生的不誠信行為，也是學(xué)生對于他人的不尊重。一些作弊的同學(xué)沒有被抓住，在成績公布以后他們會產(chǎn)生一種不用學(xué)習(xí)只要作弊就可以的思想，這對于一些勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生來說是很不公平的，這會使得學(xué)生的發(fā)展會是十分不利的，對于學(xué)校的后續(xù)發(fā)展也是會產(chǎn)生很大的影響。

2.學(xué)生厭學(xué)心理的產(chǎn)生原因

從上面的信息中可以看出學(xué)生厭學(xué)心理的表現(xiàn)有請假次數(shù)的增多、曠課、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度變差以及學(xué)生考試不誠信這幾個方面。從厭學(xué)的表現(xiàn)可以進(jìn)一步深究學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理的原因，學(xué)生厭學(xué)心理的產(chǎn)生原因是各個方面的，家庭、學(xué)校、個人等方面都會對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理造成一定的影響。接下來就對學(xué)生厭學(xué)心理的產(chǎn)生原因進(jìn)行思考分析，主要有以下幾個方面：

2.1學(xué)校教育過于死板

學(xué)校開展教育活動的目的是追求較高的升學(xué)率，學(xué)校對于學(xué)生會給很大的壓力。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，學(xué)校進(jìn)行教育的方式很死板，這與教育的規(guī)律是相違背的。教師一般會選擇使用題海戰(zhàn)術(shù)來鍛煉學(xué)生的能力，這就使得學(xué)生的休息時間很短，超負(fù)荷的學(xué)習(xí)使得學(xué)生的身體和心理都無法承受，這樣學(xué)生很容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。

2.2 家長的高期望

每個家長都希望自己孩子可以有很好的成績，未來有很好的前途，故他們在無形之中會給學(xué)生施加很多的壓力，家長忽略學(xué)生的興趣愛好而讓學(xué)生參加各種補(bǔ)習(xí)班，讓學(xué)生在周末都一直做作業(yè)，這可能反而會造成一些不好的效果。家長的高期望，虛榮心理使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中很容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。

2.3 學(xué)生對于學(xué)習(xí)缺乏興趣

興趣是最好的老師，然而現(xiàn)實生活中很多學(xué)生對于學(xué)習(xí)都缺乏興趣。一是他們在學(xué)習(xí)的過程中沒有體驗到學(xué)習(xí)的樂趣；二是他們學(xué)習(xí)的進(jìn)度相對比較慢，與教師的進(jìn)度產(chǎn)生一定差距，關(guān)于學(xué)習(xí)的問題越積越多，學(xué)習(xí)成績越來越差；三是學(xué)生的意志力比較薄弱，現(xiàn)代的學(xué)生都被父母過度的寵愛，遇到一些困難就會想要放棄。這些因素慢慢累積起來就使得學(xué)生的厭學(xué)心理產(chǎn)生。

3.學(xué)生厭學(xué)心理的解決措施

從上面的信息中可以看出學(xué)生厭學(xué)心理的產(chǎn)生原因主要有學(xué)校教育過于死板、家長的高期望以及學(xué)生對于學(xué)習(xí)缺乏興趣這幾個方面，根據(jù)這些信息并聯(lián)系現(xiàn)實生活可能會發(fā)生的問題可以提出更加針對性和科學(xué)化的解決措施，使得學(xué)生對于學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的興趣。接下來就思考提出學(xué)生厭學(xué)心理的解決措施，主要有以下幾個方面：

3.1 學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)減輕

現(xiàn)代社會提倡減壓學(xué)習(xí)，學(xué)校刻印適當(dāng)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校不能占用學(xué)生的課外時間，讓學(xué)生可以有充足的時間來進(jìn)行休息和放松，這在一定程度上也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。減輕負(fù)擔(dān)可以從將教學(xué)的難度降低、學(xué)生的作業(yè)量減少、考試的頻率減少從而使得學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)是處于一種比較愉快的狀態(tài)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大大提高。

3.2 師生之間多溝通

很多學(xué)生偏科現(xiàn)象的出現(xiàn)時由于學(xué)生對某一門課的老師特別喜歡，這使得他的學(xué)習(xí)不平衡，師生關(guān)系對于學(xué)生的效果會有很大的影響。教師需要主動與學(xué)生進(jìn)行溝通，建立起和諧、平等的師生關(guān)系，教師在教學(xué)的過程中要主動關(guān)注學(xué)生的一些動態(tài)，比如說學(xué)生近期的成績起伏、心情等等，都可以增進(jìn)師生之間的關(guān)系。對于一些犯錯誤的學(xué)生，也要保持一種平和的態(tài)度，認(rèn)真聽學(xué)生傾訴，對于事情的經(jīng)過有清楚的認(rèn)知，合理的處理這件事情，讓學(xué)生要把每一次的錯誤當(dāng)成教訓(xùn)來激勵自己的成長。學(xué)生在與老師的接觸過程中，會由于對教師的喜歡而變成對于這門學(xué)科的熱愛，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.3 增強(qiáng)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的自信

厭學(xué)心理產(chǎn)生的其中一個原因是學(xué)生對于自身的不自信，故需要將學(xué)生對于學(xué)習(xí)的自信感大大提高才可以進(jìn)一步使得學(xué)生有較好的學(xué)習(xí)效率。對于一些成績相對比較差的同學(xué)可以多進(jìn)行鼓勵，在他們每次有一點(diǎn)進(jìn)步的時候給予鼓勵，讓他們對自己有一個更加清楚的認(rèn)知，自己也是可以做的很好的。教師也可以有意識的創(chuàng)造一些機(jī)會讓學(xué)生來獲得成功，讓他們可以在一些活動上發(fā)現(xiàn)自己的長處，更好的發(fā)展自己，讓學(xué)生可以很好的發(fā)展自己，讓他們自己可以有一個很好的舞臺讓大家來認(rèn)識他們，他們會在后來的階段中慢慢變得自信起來。

4.總結(jié)

總的來說，整篇文章先介紹了學(xué)生厭學(xué)心理的產(chǎn)生原因，緊接著思考分析學(xué)生厭學(xué)心理的解決措施，主要有學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)減輕、師生之間多溝通以及增強(qiáng)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的自信這幾個方面。學(xué)生的厭學(xué)心理進(jìn)一步解決可以使得學(xué)生對于他們的學(xué)習(xí)問題更加清楚，使他們對于學(xué)習(xí)會產(chǎn)生興趣，享受學(xué)習(xí)帶來的樂趣。厭學(xué)心理的解決一方面可以促進(jìn)教育業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，另一方面也可以使得社會經(jīng)濟(jì)科技的發(fā)展速度加快。

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（作者單位：湖南師大附中梅溪湖中學(xué)，湖南 長沙 410005）endprint