藍(lán)夢圓

摘 要 新課程改革說了多年，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求解讀，對怎么樣來提高農(nóng)村小學(xué)語文課堂效率也越來越緊迫地擺在我們這些農(nóng)村小學(xué)語文老師面前?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其它課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，語文課程要致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展?！钡拇_，小學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，最重要的就是要提高小學(xué)語文課堂的有效性，在課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是否被激發(fā)，在課堂上學(xué)生的思維是否被點撥等。雖然課程改革實施多年，但是由于各種主觀因素和客觀的因素的存在，再加上城鄉(xiāng)小學(xué)語文課堂教學(xué)的差距，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)語文課堂效率的低下。如何來改變農(nóng)村小學(xué)語文課堂教學(xué)效率低下的問題呢？是作為我們這些農(nóng)村小學(xué)教師急需解決的問題。

關(guān)鍵詞 語文課堂 課堂效率 教學(xué)策略

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

在幾年的小學(xué)語文教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，我深深地體會到：農(nóng)村小學(xué)的語文課堂教學(xué)應(yīng)立足于的教學(xué)實際，在“備課寫教案、教學(xué)方法、訓(xùn)練能力”等各個環(huán)節(jié)中，要突出一個“實”字，在“講實用、重實效、做實功”上下功夫，才能提高教學(xué)設(shè)備設(shè)施較落后的農(nóng)村小學(xué)語文課堂教學(xué)效率。下面我就幾個方面來說說就如何提高農(nóng)村小學(xué)語文課堂效率的策略。

1教師備課要求真，求實，求精

隨著課程改革的不斷推進，教師的備課方式也在發(fā)生著一些變化，由原先的手寫備課演變成了現(xiàn)在的電子備課。備課方式的轉(zhuǎn)變實現(xiàn)了資源共享，節(jié)約了教師的時間，但也顯露出一些弊端。以前我們是照抄參考書，如今是對優(yōu)秀教案的復(fù)制與粘貼，大家忙忙碌碌大多只是為了應(yīng)付上級檢查，而真正實踐于課堂的卻又是另外一個版本，從而也就失去了備課的真正意義，成為制約課堂高效的一大因素。所以，我認(rèn)為作為教師必須要充分認(rèn)識到這一點，要讓我們的備課工作求實，求真，求精。所謂求真，就是教師一定要杜絕抄襲、復(fù)制，躬下身子來備課。所謂求實，就是要立足教材實際，立足學(xué)生實際去研究教法，突出課堂實效。所謂求精，就是在求真、求實的前提之下備出精品教案，這當(dāng)中教師要多下功夫，可以借鑒人家的教學(xué)策略和方法，不求字?jǐn)?shù)之多，只求方法有效。當(dāng)然它也不是沒有瑕疵的，有爭議有反思才能有進步。

2教師要為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生敢說，樂說，會說

我們在領(lǐng)導(dǎo)來聽自己的課時常常會有這樣的擔(dān)心——學(xué)生千萬別不答理自己了，于是課前準(zhǔn)備時便多了一項工作，對學(xué)生千叮嚀萬囑咐一定要積極回答老師提出的問題?？墒俏覀円捕己苊靼滓胱寣W(xué)生的思維動起來，讓課堂活躍起來，并非一日之功，功夫得下在平時，我覺得為學(xué)生營造一個平等、寬松的學(xué)習(xí)氛圍非常重要。在課堂上教師要徹底摒棄那種“師為本”的思想，給學(xué)生以和藹的面容、親切的口吻、鼓勵的語言，讓學(xué)生有敢說、想說的欲望。設(shè)計不同梯度的問題，讓不同程度的學(xué)生都有發(fā)言的機會，都有贏得你的表揚、同學(xué)們的贊賞的時候，從而達(dá)到讓他們樂說。要想讓學(xué)生會說，教師得要善于傾聽，善于引導(dǎo)。就是要仔細(xì)聆聽學(xué)生的發(fā)言，并能對它做出正確的分析判斷，分清哪里是對的、有理的，哪里是錯的、偏離主旨的，從而及時回應(yīng)給學(xué)生，教給學(xué)生分析問題的方法。

3教師要教學(xué)有法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

這里我所講的是指對學(xué)生課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。眾所周知，農(nóng)村學(xué)生由于家庭條件的限制知識面窄，由于家庭教育的缺失自學(xué)能力差。因此一些本來應(yīng)該在課下完成的任務(wù)，教師不得不搬到課堂上來，無形之中教學(xué)的課時數(shù)增多，效果卻不佳。為此，我在教學(xué)中也在尋求一些行之有效的方法。首先，要讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，從簡單任務(wù)抓起層層遞加，比如讀熟課文，在此基礎(chǔ)上識記生字，接著道理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。其次，鼓勵學(xué)生課外閱讀，增加自己的知識面。其實絕大多數(shù)學(xué)生都是愿意讀書的，尤其是一些故事類的書籍，我們不妨就從這里入手，利用下午第一節(jié)課課前預(yù)備的時間舉行小小故事會活動，按學(xué)號輪流到臺上講故事，激發(fā)他們閱讀的愿望。再次，我們還要積極爭取家長的配合，在家長會上不失時機地宣揚培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要性，表揚做得好的學(xué)生，讓他們產(chǎn)生危機感，能夠主動做好家庭教育。

提高課堂教學(xué)效率任重道遠(yuǎn)，并非三言兩語所能概括。她精深而又淺顯，她遙遠(yuǎn)而又貼近，她飄忽而又實在，她誘人而又煩人，她仿佛為我所獲，其實又離我遠(yuǎn)去。愿大家在提高課堂教學(xué)效率的路上，各有所得，各擁所長，相互切磋，彼此砥礪，快快成長壯大起來，為我們的教育事業(yè)各盡所能，添磚加瓦吧。

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