高慶海+范有波

摘 要 青少年具有興趣不穩(wěn)定的特點(diǎn)，時(shí)間久了容易發(fā)生轉(zhuǎn)移，因而必須采取有效措施，培養(yǎng)他們對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的感情，引導(dǎo)他們不斷加深對(duì)籃球訓(xùn)練的興趣，從而提高訓(xùn)練效率。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)青少年籃球興趣的培養(yǎng)問題進(jìn)行探析。

關(guān)鍵詞 籃球；游戲教學(xué)；多媒體；體育教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2017）23-0117-02

1 前言

義務(wù)教育體育課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)指出，體育教學(xué)“要遵照健康第一的指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，重視學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的全面發(fā)展，在教學(xué)中鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力”。這一指示和要求鮮明地指出興趣在體育教學(xué)中的重要性。對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)來說，由于它不僅具有健身性和對(duì)抗性，而且富有藝術(shù)性和娛樂性，因而成為青少年喜歡的體育項(xiàng)目之一。隨著課程改革的深入發(fā)展，籃球運(yùn)動(dòng)也在各級(jí)各類學(xué)校中蓬勃發(fā)展起來。除了不少學(xué)校建有自己的籃球隊(duì)以外，社會(huì)上的各種籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也越來越多。由于青少年的興趣具有不穩(wěn)定的特點(diǎn)，再加上其他學(xué)科的學(xué)習(xí)壓力，學(xué)生對(duì)籃球訓(xùn)練的興趣容易逐步減弱。在教學(xué)和訓(xùn)練中必須尊重青少年的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，以新課標(biāo)為指導(dǎo)思想，從培養(yǎng)青少年的興趣出發(fā)，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行培養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中，筆者總結(jié)歸納出以下方法，效果良好。

2 培養(yǎng)青少年籃球訓(xùn)練興趣的措施

建立良好的師生關(guān)系 良好的師生關(guān)系是提高青少年籃球訓(xùn)練興趣的基礎(chǔ)。為此，新課標(biāo)非常重視構(gòu)建和諧師生關(guān)系的重要性，要求在教學(xué)過程中建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造一種愉悅的教學(xué)氛圍，從而促使學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)。這就需要教師在教學(xué)過程中做到以下幾點(diǎn)。

1）熱愛學(xué)生。師愛是教育的核心，教師只有對(duì)學(xué)生充滿熱愛之情，才能與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，才能與學(xué)生和諧相處，讓每個(gè)學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。

2）與學(xué)生平等相處。教師只有放下“師道尊嚴(yán)”的架子，與學(xué)生相互尊重、平等相處，才能增進(jìn)彼此間的了解與信任，拉近師生間的心理距離，從而保持學(xué)生的興趣。如在籃球訓(xùn)練時(shí)，筆者積極參與學(xué)生練習(xí)，和學(xué)生一起做游戲，一起打比賽。這不僅密切了師生之間的感情，提高了學(xué)生的興趣，而且了解了學(xué)生的長(zhǎng)處和短處，可以在以后的教學(xué)中做到有的放矢。

3）欣賞和鼓勵(lì)學(xué)生。教師的欣賞和鼓勵(lì)有利于學(xué)生產(chǎn)生自信心，從而保持努力訓(xùn)練的興趣。因此，在籃球訓(xùn)練過程中，教師應(yīng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)、少批評(píng)，讓學(xué)生感到一分付出收獲一分快樂。

熱情講解，引導(dǎo)學(xué)習(xí) 教育學(xué)認(rèn)為，學(xué)習(xí)興趣是在理解的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)籃球有了一定的認(rèn)識(shí)和理解以后，才能產(chǎn)生探究和掌握的動(dòng)機(jī)。為此，在籃球教學(xué)中，教師可合理講解以下內(nèi)容。

1）講述一些與籃球有關(guān)的歷史和名人故事。教師在教學(xué)時(shí)適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生講述一些與籃球有關(guān)的歷史和名人故事，如姚明與籃球的故事等，有利于學(xué)生在聽故事的過程中逐漸對(duì)籃球產(chǎn)生一定的了解，從而激發(fā)學(xué)習(xí)籃球的興趣。

2）講解一些有關(guān)籃球動(dòng)作技術(shù)的訓(xùn)練方法。講解是籃球教學(xué)的常用方法。教師用言簡(jiǎn)意賅、通俗易懂的語言，對(duì)一些籃球動(dòng)作技術(shù)涉及的概念、訓(xùn)練方法和原理等進(jìn)行解釋和說明，有利于學(xué)生深刻理解有關(guān)籃球運(yùn)動(dòng)的專業(yè)術(shù)語，從而產(chǎn)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的好奇心。如在教學(xué)雙手胸前傳、接球時(shí)，可用幽默生動(dòng)的語言，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳、接球既是進(jìn)攻的基礎(chǔ)，又是配合的紐帶，對(duì)勝負(fù)起著舉足輕重的作用。這樣講解可以引起學(xué)生的重視，產(chǎn)生迫切掌握的愿望。

以身示范，促進(jìn)學(xué)生在理解中激發(fā)興趣 示范法也是籃球教學(xué)中的常用方法。教師通過準(zhǔn)確、熟練、完美的動(dòng)作示范，能夠讓學(xué)生直觀了解動(dòng)作運(yùn)行的過程及要領(lǐng)，激發(fā)躍躍欲試的情緒，誘發(fā)好奇心，大大提升教學(xué)效率。如在教學(xué)一些相對(duì)簡(jiǎn)單或?qū)W生容易理解的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，如撞球技術(shù)，可利用完整示范法向?qū)W生展示，讓學(xué)生盡快理解和掌握撞球技術(shù)動(dòng)作的連貫性和完整性；在教學(xué)一些比較復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作，如行進(jìn)單手低投籃時(shí)，可將這一技術(shù)動(dòng)作分解為助跑、跨步接球、伸臂、托球、投球以及身體平衡控制等幾個(gè)細(xì)節(jié)，然后根據(jù)動(dòng)作順序逐步示范；在教學(xué)一些相近技術(shù)動(dòng)作，如“行進(jìn)間單手肩上投籃”和“行進(jìn)間單手低手投籃”時(shí)，可以采用對(duì)比示范教學(xué)法，通過對(duì)比示范，讓學(xué)生明確相近動(dòng)作之間的相似點(diǎn)和不同點(diǎn)。

利用游戲，激發(fā)興趣 籃球運(yùn)動(dòng)是在游戲的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，其本源就是游戲。因此，要提高學(xué)生的籃球興趣，游戲是一種非常有效的手段。

1）根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容。如在籃球教學(xué)之初，針對(duì)小學(xué)生好奇心強(qiáng)這一特點(diǎn)，可設(shè)計(jì)一些籃球游戲，讓學(xué)生以玩的心態(tài)去接觸籃球，有利于達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)興趣的目的。

2）根據(jù)籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的要求設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容。如搶球、傳球、接球等是籃球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)，教學(xué)時(shí)可將這些動(dòng)作融合在一起，設(shè)計(jì)“呼號(hào)搶傳”的游戲，即讓學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，由教師手持籃球，站在圈中心，然后向圈內(nèi)上空拋球；拋球后呼喊某學(xué)生的姓名，讓該學(xué)生上前搶球；他接到球后立即傳給圈上另一個(gè)學(xué)生，該生接球后再向圈內(nèi)上空拋球，同時(shí)呼喊其他學(xué)生的名字，讓被叫到的學(xué)生上前搶球，再傳給另一個(gè)學(xué)生，如此循環(huán)。

3）根據(jù)教學(xué)進(jìn)度調(diào)整游戲在教學(xué)中的比重。游戲教學(xué)并不是一成不變的，而應(yīng)該隨著教學(xué)的發(fā)展和教學(xué)內(nèi)容的需要，適當(dāng)調(diào)整在教學(xué)中的比重，做到時(shí)多時(shí)少、時(shí)有時(shí)無，以便讓學(xué)生既享受到籃球訓(xùn)練的樂趣，又在快樂游戲中逐漸掌握籃球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)則。

創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)觀念 情境教學(xué)既符合“健康第一”的新課程理念，又能提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的思想。

1）創(chuàng)設(shè)直觀情境。直觀情境，就是利用各種教具，化抽象為具體，幫助學(xué)生加深認(rèn)識(shí)和理解的教學(xué)方法，以達(dá)到培養(yǎng)興趣、掌握運(yùn)動(dòng)技能的目的。例如：在教學(xué)籃球的基本理論知識(shí)時(shí)，可利用多媒體課件將教學(xué)思想準(zhǔn)確地表達(dá)出來；在教學(xué)籃球戰(zhàn)術(shù)配合時(shí)，可利用多媒體技術(shù)，從任意角度，或快進(jìn)或倒退，對(duì)學(xué)生進(jìn)行演示，讓學(xué)生全面了解配合戰(zhàn)術(shù)；在教學(xué)籃球規(guī)則時(shí)，可利用多媒體課件演示各種犯規(guī)動(dòng)作，同時(shí)配以各種犯規(guī)動(dòng)作的點(diǎn)評(píng)，達(dá)到對(duì)籃球規(guī)則的全面了解。這樣既可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。endprint

2）創(chuàng)設(shè)觀賞情境。定期組織學(xué)生觀看各種籃球比賽，如CBA或NBA賽事的DVD等，觀賞精彩的扣籃、漂亮的傳球、靈活多變的運(yùn)球，使學(xué)生享受到樂趣，產(chǎn)生模仿、羨慕的心理，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)籃球的積極性，提高學(xué)習(xí)興趣。

3）創(chuàng)設(shè)問題情境。創(chuàng)設(shè)問題情境，就是抓住機(jī)遇，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)思考分析、交流討論的空間，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，探討解決問題的辦法。一方面，教師要善于引導(dǎo)，即不斷提出帶有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。如在“急?！本毩?xí)時(shí)，先提出“保持什么樣的身體姿勢(shì)才停得住，而且身體穩(wěn)定平衡”等問題，讓學(xué)生思考和討論，說出“急?！狈椒?；然后通過正確講解和示范，啟發(fā)大家分析控制身體重心的內(nèi)外因素，加深對(duì)動(dòng)作的體會(huì)。最后，學(xué)生通過練習(xí)，進(jìn)一步探索出適合自己的“急?！蓖緩健?/p>

另一方面，要鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，即讓學(xué)生通過網(wǎng)上查找資料，自主提出問題。如在教學(xué)“三步上籃”之前，教師可先要求學(xué)生觀看各種類型的籃球比賽，了解隊(duì)員的傳接球投籃動(dòng)作，然后上網(wǎng)學(xué)習(xí)，上課時(shí)讓學(xué)生相互交流。通過交流，學(xué)生認(rèn)識(shí)到“三步上籃”的關(guān)鍵是“一大、二小、三高跳”的技術(shù)動(dòng)作。這樣既發(fā)展了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，又讓學(xué)生享受到成功的喜悅，從而培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。

分層教學(xué)，共同提高 新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的差異性，要求教師承認(rèn)和尊重學(xué)生的差異，實(shí)施分層教學(xué)。根據(jù)這一要求，在教學(xué)中就要了解學(xué)生在身體素質(zhì)與掌握運(yùn)動(dòng)技能方面的差異，滿足學(xué)生的個(gè)體需求，促進(jìn)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步、有所提高，進(jìn)而提高對(duì)籃球訓(xùn)練的興趣。如在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，按學(xué)生的愛好、體質(zhì)、年齡、性別、基礎(chǔ)成績(jī)等進(jìn)行分組。同時(shí)，這種分層是動(dòng)態(tài)的，每隔一段時(shí)間，可根據(jù)學(xué)生的進(jìn)步重新劃分層次，以便不同層次的學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)。

組織比賽，帶動(dòng)興趣 籃球的魅力主要體現(xiàn)在比賽上，因此，組織學(xué)生進(jìn)行競(jìng)賽，可有效地激發(fā)起學(xué)生的積極性。

1）成立籃球興趣小組，帶動(dòng)興趣。隨著籃球運(yùn)動(dòng)的普及，籃球運(yùn)動(dòng)成為喜歡這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目學(xué)生的向往。為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，可以籃球興趣小組的形式，通過經(jīng)常性比賽，帶動(dòng)其他學(xué)生積極參與，進(jìn)而促進(jìn)全體學(xué)生都積極參加。

2）組織一些小組比賽。在課堂上穿插一些教學(xué)小比賽，如小組籃球賽，即各小組輪流互相比賽，看哪個(gè)小組獲勝。通過比賽，既能提高學(xué)生的興趣，又能鍛煉學(xué)生的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，體會(huì)到合作意識(shí)的重要性。

3）組織一些班級(jí)比賽。利用課余時(shí)間舉行一些以班為單位的籃球比賽，有利于激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的集體主義榮譽(yù)感；同時(shí)能使學(xué)生了解一些籃球競(jìng)賽知識(shí)和規(guī)則，體會(huì)到籃球知識(shí)和技術(shù)的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)行籃球訓(xùn)練的習(xí)慣。

合理評(píng)價(jià)，培養(yǎng)情感 心理學(xué)認(rèn)為，青少年都有渴望成功的心理，而成功與興趣是相輔相成的，興趣可以促進(jìn)成功，而成功又可以進(jìn)一步激發(fā)興趣。為此，在教學(xué)過程中一是要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，運(yùn)用激勵(lì)的語言，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)肯定，對(duì)學(xué)習(xí)中有困難的學(xué)生耐心地引導(dǎo)和啟發(fā)；二是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的條件，讓每一個(gè)學(xué)生都獲得成功的喜悅，并產(chǎn)生積極的情感，為培養(yǎng)籃球興趣打下良好基礎(chǔ)。

3 結(jié)語

以上是筆者在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)培養(yǎng)青少年籃球興趣的一些思考，要使學(xué)生的籃球興趣長(zhǎng)久保持，還需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程。只要采取先易后難、循序漸進(jìn)的訓(xùn)練方法，這個(gè)目的一定能夠達(dá)到，一定能不斷提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)水平。

參考文獻(xiàn)

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