丘曉鋒

高考病句的考查主要有兩種類型：一種是結(jié)構(gòu)類病句，包括語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；一種是語意類病句，包括表意不明和不合邏輯?？疾樾问揭赃x擇題為主，且基本上都是要求從四個(gè)句子中選出沒有語病的一句。

一、2017年全國8套試題和近3年全國卷“病句考查”回顧與展望

從圖表來看，很明顯考查重點(diǎn)主要放在了搭配不當(dāng)、成分殘缺、結(jié)構(gòu)混亂上。一方面是因?yàn)檫@是比較容易犯的錯(cuò)誤，另一方面是因?yàn)樗鼈儽憩F(xiàn)出的形式多樣化，如搭配不當(dāng)，就有主謂搭配不當(dāng)、主賓搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、附加語和中心詞搭配不當(dāng)、一面與兩面搭配不當(dāng)?shù)?。所以，備考時(shí)不光是要知道?？疾【涞念愋停鼞?yīng)知道各種類型的分類，力求做到全、細(xì)、實(shí)。

展望：對(duì)于2018年高考病句的考查，應(yīng)該會(huì)保持一致，還是重在考查考生的語言積累和運(yùn)用能力。當(dāng)然也不要忽略用主觀題的形式來進(jìn)行考查，如要求從一段文字中找出表達(dá)方面的若干處錯(cuò)誤并改正。應(yīng)該說，這種題型的出現(xiàn)也可看出命題者越來越重視具體語境下的實(shí)際運(yùn)用能力，自然也就對(duì)考生的能力提出了更高的要求。

二、解題技巧——尋找標(biāo)志法

（一）語序不當(dāng)型

指的是句子的排列不合正常的語法規(guī)則，造成語言表達(dá)不清。

1. 標(biāo)志：多層定語。

例：①我們學(xué)校（領(lǐng)屬）花園里的（處所）那（指稱）剛剛開放的（動(dòng)詞）幾朵（數(shù)量）美麗的（形容詞）玫瑰花被人摘走了。

分析：多層定語的排列順序一般是：①表示領(lǐng)屬或時(shí)間、處所的。②表示指稱或數(shù)量的。③動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語。④形容詞或形容詞短語。⑤名詞或名詞短語。注意，帶“的”的定語要放在不帶“的”的定語之前。所以，“幾朵”應(yīng)放在“剛剛”的前面。

例：全國規(guī)模最大的兩棲爬行動(dòng)物標(biāo)本館，已經(jīng)收藏了10萬多號(hào)標(biāo)本，這些標(biāo)本幾乎覆蓋了所有中國的兩棲爬行動(dòng)物種類。（2016年四川卷）

分析：語序不當(dāng)，應(yīng)改為“中國所有的兩棲爬行動(dòng)物種類”，把領(lǐng)屬的詞置于數(shù)量詞之前。

2. 標(biāo)志：多層狀語。

例①：1999年5月發(fā)生的駐南使館事件，對(duì)我們這些海外學(xué)子當(dāng)時(shí)震動(dòng)很大。

分析：多層狀語的排列順序一般是：①表示目的原因或條件的介賓短語。②表示時(shí)間和處所的名詞或短語。③表示范圍或頻率的副詞或短語。④表示情態(tài)或程序的短語。⑤表示語氣的或?qū)ο蟮亩陶Z。注意，④⑤兩項(xiàng)有時(shí)可以互換，但在一般情況下，表示對(duì)象的介賓短語緊挨著謂語中心語。所以，“當(dāng)時(shí)”應(yīng)放在“對(duì)我們”的前面。

例②：他家離鐵路不遠(yuǎn)，小時(shí)候常常去看火車玩兒，火車每當(dāng)鳴著汽笛從他身邊飛馳而過時(shí)，他就很興奮，覺得自己也被賦予了一種力量。（2014年全國大綱卷）

分析：語序不當(dāng)，“每當(dāng)……時(shí)”作狀語，而“鳴著汽笛”的主語應(yīng)該是“火車”，故應(yīng)將“每當(dāng)”提到“火車”前。

3. 標(biāo)志：關(guān)聯(lián)詞語。有關(guān)聯(lián)詞語出現(xiàn)主要考慮三種類型。

例① ：同學(xué)們不但積極參加，而且老師也臨場(chǎng)指導(dǎo)。

分析：關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)。復(fù)句中，同一主語，主語在前。不同主語，關(guān)聯(lián)詞在后，所以，“同學(xué)們”應(yīng)放在“不但”的后面。這種類型非常常見。

例② ：只要充分發(fā)揮群眾的積極性，才能做好工作。

分析：關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)?！爸灰拧睉?yīng)改為“只有……才”。

例③：由此可見，當(dāng)時(shí)的設(shè)計(jì)者們不僅希望該過程中藝術(shù)活動(dòng)是富有創(chuàng)造性的，而且技術(shù)活動(dòng)也是富有創(chuàng)造性的。（2014年全國卷Ⅰ）

分析：句中出現(xiàn)“不僅……而且”等表遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞，命題者很常將前后表輕重的內(nèi)容調(diào)換位置，這種題型也較為常見，應(yīng)引起注意。因此這句應(yīng)改為“希望該過程中不僅技術(shù)活動(dòng)是富有創(chuàng)造性的，而且藝術(shù)活動(dòng)也是富有創(chuàng)造性的”。

4. 標(biāo)志：修飾語。

例① ：博物館展出了宋朝時(shí)期新出土的古船。

分析：中心詞前有兩個(gè)修飾語，按照誰在前就修飾誰的原則，應(yīng)該是“新出土”去修飾“宋朝時(shí)期”才合邏輯。

例② ：為紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，從現(xiàn)在起到年底，國家大劇院宣布承辦31場(chǎng)精心策劃的演出。（2015年全國卷Ⅰ）

分析：“從現(xiàn)在起到年底”，應(yīng)該放到“國家大劇院宣布”之后，修飾限定承辦演出的時(shí)間段。

5. 標(biāo)志：句中出現(xiàn)幾個(gè)并列詞語或短語時(shí)，考慮語序不當(dāng)。

例①：要深化對(duì)南極地區(qū)海冰融化現(xiàn)象和南極上空大氣運(yùn)動(dòng)過程的知識(shí)，就必須擴(kuò)大科學(xué)考察區(qū)域，加強(qiáng)科研觀測(cè)精度，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法。（2015年安徽卷）

分析：語序不當(dāng)，將“改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法”提到“加強(qiáng)科研觀測(cè)精度”之前。

例②：一種觀念只有被人們普遍接受、理解和掌握并轉(zhuǎn)化為整個(gè)社會(huì)的群體意識(shí)，才能成為人們自覺遵守和奉行的準(zhǔn)則。（2015年江蘇卷）

分析：“接受、理解和掌握”應(yīng)為“理解、接受和掌握”。

（二）搭配不當(dāng)型

應(yīng)該說搭配不當(dāng)是病句六種主要考查要點(diǎn)中類型最多的，也是較難以把握的。它是指句子的主干之間或修飾成分與主干之間搭配不合理，包括：①主謂搭配不當(dāng)。主要表現(xiàn)為謂語不能陳述主語，有時(shí)主語或謂語由聯(lián)合短語充當(dāng)，其中一部分不能搭配；②主賓搭配不當(dāng)；③動(dòng)賓搭配不當(dāng)。常見錯(cuò)誤是：當(dāng)動(dòng)詞帶兩個(gè)以上賓語的時(shí)候，后面的賓語與動(dòng)詞不搭配；④附加語和中心詞搭配不當(dāng)⑤前后缺乏照應(yīng)，常表現(xiàn)在一面與兩面搭配不當(dāng)。

1. 標(biāo)志：找出主干，主謂或謂賓可能搭配不當(dāng)。

例：國產(chǎn)大飛機(jī)C919首飛成功后，各參研參試單位紛紛表示，要發(fā)奮努力把大型客機(jī)打造成建設(shè)創(chuàng)新型國家和制造強(qiáng)國的標(biāo)志性工程。（2017年浙江卷）

分析：“打造……工程”搭配不當(dāng)，將“工程”改為“運(yùn)輸工具”。endprint

2. 標(biāo)志：①動(dòng)詞帶上兩個(gè)賓語或兩個(gè)及兩個(gè)以上動(dòng)詞帶同一賓語時(shí)，可能是動(dòng)賓搭配不當(dāng)。

例①：市旅游局要求各風(fēng)景區(qū)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)景區(qū)廁所、停車場(chǎng)的建設(shè)和管理，整治和引導(dǎo)不文明旅游的各種頑疾和陋習(xí)，有效提升景區(qū)的服務(wù)水平。（2015年四川卷）

分析：“引導(dǎo)”與“頑疾和陋習(xí)”不能搭配，可刪去“和引導(dǎo)”。

例②：在新形勢(shì)下，我們應(yīng)該樹立新的文化發(fā)展觀，推進(jìn)和挖掘文化體制創(chuàng)新和特色文化內(nèi)涵，著力開發(fā)富有時(shí)代精神和四川特色的文化產(chǎn)品。 （2007年四川卷）

分析：“推進(jìn)、挖掘”共同修飾“內(nèi)涵”，可看出“推進(jìn)”不能和“內(nèi)涵”搭配。

3. 標(biāo)志：壓縮句子，可能是主賓搭配不當(dāng)。

例①：濟(jì)南慘案紀(jì)念鐘于4月28日凌晨從廣州運(yùn)抵濟(jì)南，至此，濟(jì)南慘案紀(jì)念園的布展工作全部完成，5月3日將開門迎客。 （2007年山東卷）

分析：壓縮句子后可發(fā)現(xiàn)“濟(jì)南慘案紀(jì)念鐘”與“開門迎客”明顯不搭配。

例②：中國史學(xué)家在世紀(jì)之交進(jìn)一步提升了自己的辨析能力，越來越顯示出相當(dāng)高的學(xué)術(shù)含量，從對(duì)外國史學(xué)的一般性介紹走向研究和判斷的層面，從而為中外史學(xué)家的真正對(duì)話提供了可能和前提。 （2007年湖南卷）

分析：壓縮主干“史學(xué)家顯示出學(xué)術(shù)含量”，明顯主賓搭配不當(dāng)。且后面的應(yīng)該是先“判斷”再“研究”。

4. 標(biāo)志：注意判斷詞“是”，有可能是主賓搭配不當(dāng)。

例①：世界是一個(gè)永遠(yuǎn)不停地運(yùn)動(dòng)、變化和轉(zhuǎn)化的過程。

分析：“世界”不能說是個(gè)“過程”。

例②：最后一天的勞動(dòng)，是同學(xué)們最緊張，最愉快，最有意義的一天。

分析：“勞動(dòng)”是“一天”明顯搭配不當(dāng)?？蓪ⅰ暗膭趧?dòng)”刪除。

例③：“全民閱讀”活動(dòng)是豐富市民文化生活，引導(dǎo)市民多讀書、讀好書，使讀書成為一種體現(xiàn)百姓精神追求的生活方式。（2015年天津卷）

分析：句子主干是“全民閱讀活動(dòng)是生活方式”，主賓搭配不當(dāng)。

5. 標(biāo)志：要特別注意諸如有“勝敗、高低、能否、是否、多少、有沒有”等詞語的句子，考查點(diǎn)往往就是一面與兩面。

例①：面對(duì)突然發(fā)生的災(zāi)難，一個(gè)地方抗災(zāi)能力的強(qiáng)弱既取決于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)實(shí)力的雄厚，更取決于政府的應(yīng)急機(jī)制和領(lǐng)導(dǎo)人的智慧。（2016年全國卷Ⅱ）

分析：“強(qiáng)弱”包含兩層意思，可去掉“的雄厚”。

例②：在那個(gè)民族獨(dú)立和民族解放斗爭風(fēng)起云涌的時(shí)代，能激發(fā)人們的愛國熱情是評(píng)判一部文學(xué)作品好壞的非常重要的標(biāo)準(zhǔn)。（2015年全國卷Ⅱ）

分析：把“能”改為“能否”。

例③：21世紀(jì)的中國有沒有希望，關(guān)鍵在于既要堅(jiān)定地繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要廣泛地學(xué)習(xí)外國先進(jìn)的科學(xué)文化。 （2006年四川卷）

分析：“有沒有”與“關(guān)鍵”形成兩面對(duì)一面。

值得一提的是，兩面對(duì)一面，還有一種情況要注意，即句中某詞語包含兩種可能，亦有可能造成兩面對(duì)一面，這種句子較有隱蔽性。

例④：除了駕駛員要有熟練的駕駛技術(shù)、豐富的駕駛經(jīng)驗(yàn)外，汽車本身的狀況，也是保證行車安全的重要條件之一。（2015年山東卷）

分析：“汽車本身的狀況”有好有壞，可把“也是保證行車安全的重要條件之一”中的“保證”改為“影響”。

6. 標(biāo)志：主干沒問題時(shí)，看枝葉，修飾語和中心詞可能搭配不當(dāng)。

例①：漫步桃園，那一排排、一行行、一樹樹的桃林讓人流連忘返；中餐后還可去自費(fèi)采摘，那柔軟多汁的大桃更讓你大快朵頤。（2006年北京卷）

分析：“一排排、一行行、一樹樹”不能夠修飾“桃林”。

例②：如果把天津建衛(wèi)600年比作一部恢弘的史詩，那么三岔河口就是這部史詩的主旋律和最激昂的篇章。 （2006年天津卷）

分析：修飾語和中心詞搭配不當(dāng)，可將“的主旋律和”刪去。

例③：建立監(jiān)督機(jī)制非常重要，企業(yè)對(duì)制度的決策、出臺(tái)、執(zhí)行到取得成效的每個(gè)環(huán)節(jié)都納入監(jiān)督的范圍，就能切實(shí)有效地增強(qiáng)執(zhí)行力。（2012年全國大綱卷）

分析：介詞“對(duì)”應(yīng)改為“把”。

7. 標(biāo)志：句子出現(xiàn)“和”字時(shí)，注意搭配不當(dāng)。

例：在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各領(lǐng)域發(fā)展都需要速度更快、成本更低的信息網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)能夠推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”快速發(fā)展和企業(yè)廣泛收益。（2017年全國卷Ⅰ）

分析：搭配不當(dāng)，“推動(dòng)”和“收益”搭配不當(dāng)，可將“和”改為“使”。

8. 標(biāo)志：句子出現(xiàn)長定語時(shí)，可能搭配不當(dāng)。

例：為迎辦第十三屆全國運(yùn)動(dòng)會(huì)，市容園林系統(tǒng)集中力量營造整潔有序、大氣靚麗、優(yōu)質(zhì)宜居的城市形象。（2017年天津卷）

分析：句中出現(xiàn)三個(gè)定語修飾“城市形象”，但“營造”不與之搭配，可改為“打造”。

（三）成分殘缺型

指句子缺少必要的主干成分。

成分殘缺一般主要表現(xiàn)在主謂賓和修飾成分的殘缺。

1. 標(biāo)志：句首或句中使用了介詞如“為、由于、經(jīng)過、對(duì)于、使得、在……上/下/中”等，應(yīng)檢查是否缺少主語。這種類型特別常見。

例① ：我國傳統(tǒng)的“二十四節(jié)氣”被列入《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》，使得這一古老的文明再次吸引了世人的目光。（2017年全國卷Ⅱ）

分析：句中出現(xiàn)介詞“使得”，造成句子缺主語，刪去“使得”

例②：在那些父母性格溫和、情緒平和的孩子身上，往往笑容更多，幸福感更強(qiáng)，抗挫折能力更突出，看待世界也更加寬容。（2017年全國卷Ⅲ）

分析：句首出現(xiàn)介詞“在……上”導(dǎo)致句子缺主語，可刪去。

2. 標(biāo)志：偷換主語，造成主語殘缺。endprint

例：截至12月底，我院已經(jīng)推出了40多次以聲光電技術(shù)打造的主題鮮明的展覽，是建院90年來展覽次數(shù)最多的一年。（2017年全國卷Ⅱ）

分析：最后一個(gè)分句偷換了主語，使句子主語殘缺。在“是”前加“今年”。

3. 標(biāo)志：缺謂語。

例：新“旅游法”的頒布實(shí)施，讓很多旅行社必須面對(duì)新規(guī)定帶來的各種新問題，不少旅行社正從過去拼價(jià)格向未來拼服務(wù)轉(zhuǎn)型的陣痛。（2014年全國大綱卷）

分析：成分殘缺，“不少旅行社”和“陣痛”之間缺了必要的謂語，改為“不少旅行社正經(jīng)歷從過去拼價(jià)格向未來拼服務(wù)轉(zhuǎn)型的陣痛”。

4. 標(biāo)志：動(dòng)詞后面接長句子時(shí)，容易掩蓋句子缺賓語的毛病。

例：桃花鄉(xiāng)走可持續(xù)發(fā)展之路，按照建成生態(tài)環(huán)境和諧優(yōu)美、資源集約節(jié)約利用、經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的生態(tài)鄉(xiāng)，制定了五年發(fā)展建設(shè)規(guī)劃。（2017年浙江卷）

分析：“建成”后面接了長句子，但缺了賓語，可在“生態(tài)鄉(xiāng)”后加“構(gòu)想”。

5. 標(biāo)志：判斷詞“是”，除考慮主賓搭配不當(dāng)外，還應(yīng)注意是否缺賓語。

例：電視劇《北大荒》講述的是一群知識(shí)青年返城的前后隨時(shí)代浮沉，在浮沉中奮起。

分析：缺賓語“的故事”。

小結(jié)：要找出句子是否缺主語、謂語、賓語，可采用句子壓縮法，即先找出句子主干“主謂賓”來，這是修改病句的最基本方法。

（四）成分贅余型

成分贅余是指句子中出現(xiàn)了表達(dá)相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。標(biāo)志：出現(xiàn)“左右”“大約”等詞。

例：隨著廠商陸續(xù)推出新車型，消費(fèi)者又再次將目光聚焦到新能源車上，不少新能源車的增長在15%到30%左右。（2017年天津卷）

分析：“15%到30%”本身就表示約數(shù)，應(yīng)該刪去“左右”。

要熟記一些常見的詞語贅余，如“目的是為了”、“涉及到”、“十分罕見”、“凱旋歸來”、“親眼目睹”、“提出質(zhì)疑”、“公開宣稱”、“付諸于”、“深受……所歡迎”等，方便快速準(zhǔn)確判斷。

（五）結(jié)構(gòu)混亂型

指的是句子結(jié)構(gòu)不清楚，或者是將兩個(gè)句子糾纏在一起用一句來表示；或中途易轍，偷換主語，造成句子表意不明。

1. 句式雜糅，即一句話前后雜糅兩種結(jié)構(gòu)。

例①：根據(jù)本報(bào)和部分出版機(jī)構(gòu)聯(lián)合開展的調(diào)查顯示，兒童的閱讀啟蒙集中在1-2歲之間，并且閱讀時(shí)長是隨著年齡的增長而增加的。（2017年全國卷Ⅰ）

分析：該句雜糅了“根據(jù)……調(diào)查”和“……調(diào)查顯示”兩種結(jié)構(gòu)，取其一即可。

例②：廣西傳統(tǒng)文化既具有典型的本土特色，又兼有受中原文化、客家文化、湘楚文化共同影響下形成的其他特點(diǎn)。（2016年全國卷Ⅰ）

分析：“受……共同影響下”結(jié)構(gòu)混亂，可刪去“下”。

2. 兩個(gè)分句糅成一個(gè)單句：分句之間的停頓用逗號(hào)或分號(hào)，如果誤用連接并列成分的頓號(hào)，就造成分句糅合的毛病。

例：小張除跳舞外，兼任報(bào)幕、開場(chǎng)、結(jié)尾的節(jié)目還得由她編導(dǎo)。

分析：“小張……兼任報(bào)幕”和“開場(chǎng)……由她編導(dǎo)”是兩個(gè)分句，各有主語，中間誤用頓號(hào)，“兼任”一直管到“節(jié)目”，造成雜糅和搭配不當(dāng)?shù)碾p重毛病。

句式雜糅也是有章可循的，同樣要熟記一些常見的雜糅形式，如“是由于……決定的”、“……的原因，是因?yàn)椤?、“原因是……造成的”、“其根本原因是……在作怪”、“?jīng)過……下”、“靠的是……取得的”、“深受……所歡迎”等。

（六）表意不明型

指句子可能有幾種解釋，給人們的理解帶來困難。

1. 費(fèi)解。 標(biāo)志：謂語動(dòng)詞是個(gè)多音、多義詞。

例：他還欠款1000元。

分析：是歸還欠款1000元呢，還是還欠別人1000元，不清楚。

2. 指代或指向不明。 標(biāo)志：句中出現(xiàn)代詞，“這、那、此、他”等。

例：這位前方記者采訪到的專家表示，C919的試飛成功，標(biāo)志著我國大型商用飛機(jī)的研制已達(dá)到國際先進(jìn)水平。（2017年山東卷）

分析：表意不明，“這位”可以指“前方記者”，也可以指“專家”。

3. 歧義。 標(biāo)志：諸如“和”或數(shù)量短語的句子，由詞的多義或兼類造成。

例①：身長等于頭長和尾長的一半。

分析：可理解為身長=頭長+1/2尾長，或者是身長=1/2（頭長+尾長）。

例② ：這部影片講述了一個(gè)身患重病的工人的女兒自強(qiáng)不息、與命運(yùn)抗?fàn)幍墓适?，?duì)青少年觀眾很有教育意義。（2015年山東卷）

分析：“一個(gè)身患重病的工人的女兒”有歧義，“一個(gè)身患重病的工人的女兒”可以理解為“工人身患重病”，也可以理解為“女兒身患重病”。

（七）不合邏輯

不合邏輯是指句子內(nèi)容不合事理、不合實(shí)際、不合客觀規(guī)律等。

1. 標(biāo)志：有“對(duì)”“對(duì)于”的句子，應(yīng)注意是否有主客顛倒的問題。

例：這部小說中的“邊緣人”是一個(gè)玩世不恭、富有破壞性卻真實(shí)坦白的群體，人們面對(duì)這類形象時(shí)會(huì)引起深深的思索。（2015年全國卷Ⅰ）

分析：主客顛倒，可改為“這類形象會(huì)引起人們深深的思索”。

2. 標(biāo)志：明顯與事實(shí)不符。

例：該型飛機(jī)在運(yùn)營成本上是其他同級(jí)別機(jī)型的1.3至2倍，優(yōu)勢(shì)明顯；在商載、航程、航速等方面也極具競(jìng)爭力。（2016年山東卷）

分析：不合邏輯，成本高不是優(yōu)勢(shì)。

3. 標(biāo)志：并列短語的出現(xiàn)，除了語序不當(dāng)外，還可能是不合邏輯。

例：“五大道歷史體驗(yàn)館”項(xiàng)目以五大道歷史為背景，以洋樓文化為主線，結(jié)合歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物，通過多媒體手段，展現(xiàn)當(dāng)年的洋樓生活。（2015年天津卷）

分析：“歷史圖片”“歷史物品”都是“歷史資料”，三者并列不當(dāng)。

4. 標(biāo)志：句中出現(xiàn)因果關(guān)系關(guān)聯(lián)詞時(shí)，考慮強(qiáng)加因果。

例：作為古希臘哲學(xué)家，他在本體論問題的論述中充滿著辯證法，因此被譽(yù)為“古代世界的黑格爾”。（2014年全國卷Ⅰ）

分析：強(qiáng)加因果，去掉“因此”。

5. 標(biāo)志：有指令性詞語的句子

例① ：睡夢(mèng)有三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。

分析：“忌”為句子的指令性詞語，又有否定詞“不”，雙重否定應(yīng)表肯定，很明顯，意思與要表達(dá)的相反。

例②：今年五一節(jié)前夕，發(fā)改委發(fā)出緊急通知，禁止空調(diào)廠商和經(jīng)銷商不得以價(jià)格戰(zhàn)的手段進(jìn)行不正當(dāng)競(jìng)爭。（2015年廣東卷）

分析：語義重復(fù)，“禁止”與“不得”重復(fù)。

6. 標(biāo)志：出現(xiàn)否定詞時(shí)，考慮否定不當(dāng)

例：一項(xiàng)好的政策照理會(huì)帶來好的效果，但在現(xiàn)階段，必須強(qiáng)化陽光操作、民主監(jiān)督等制約措施，因?yàn)楹媒?jīng)也要提防不被念歪。（2014年浙江卷）

分析：否定不當(dāng)，“提防不被念歪”應(yīng)去掉“不”。endprint