孫治國

摘要：近年來，由于計算機信息技術(shù)的日益發(fā)展，計算機課程教學(xué)也變得越來越重要，新課改后，隨著教材的改變，初中計算機課程教學(xué)方法也應(yīng)發(fā)生相應(yīng)的改變，在初中計算機教學(xué)中，初中計算機教師應(yīng)理論聯(lián)系實際，精心設(shè)計課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣、教學(xué)內(nèi)容要適應(yīng)課程的特點和教師的教學(xué)方法要精講多練三個方面，探討了新課程下的初中計算機教學(xué)策略，以期指導(dǎo)教學(xué)實踐。

關(guān)鍵詞：初中計算機；教學(xué)方法；新課標(biāo)教學(xué)

在新課程教學(xué)理念的影響下，初中計算機教學(xué)應(yīng)該做出一定的創(chuàng)新與突破，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，推進初中學(xué)生計算機相關(guān)知識與技能的進步?？偟膩碚f應(yīng)該做到以下幾點：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣

興趣是最好的老師。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是每一個教師都應(yīng)該的事情。但是，在實際教學(xué)過程中，計算機教師采取的激發(fā)學(xué)生興趣的方法的效果并不那么理想。憑空講“21世紀(jì)是計算機學(xué)世紀(jì)”，并不能激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣與欲望。相反，初中計算機教師應(yīng)該具有高度的責(zé)任感和善于思考的能力，站在學(xué)生的角度，時刻都為學(xué)生著想。計算機教師可以通過以下三種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其一，計算機教師可以通過列舉生活中的實例，讓學(xué)生認(rèn)識到計算機學(xué)的實用性，從而提高興趣。其二，計算機教師可以通過鼓勵學(xué)生多多動手實驗、操作，來提高課堂的靈活性與多樣性，是學(xué)生喜歡計算機課程。其三，計算機教師應(yīng)該多多向?qū)W生提出問題，鼓勵學(xué)生自主思考，經(jīng)過學(xué)生自主思考的問題才能夠給學(xué)生留下深刻地印象，并且有助于提高學(xué)生的批判精神與創(chuàng)新精神。

二、改變教學(xué)方式，進行教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計是指教師利用系統(tǒng)的方法將各種教學(xué)資源進行有機的整合，對教學(xué)過程中相互聯(lián)系的各部分進行整體、全面安排的一種構(gòu)想，即為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，對應(yīng)該教什么、應(yīng)該怎么教、預(yù)期達(dá)到什么效果進行適當(dāng)?shù)牟邉?。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，計算機教學(xué)設(shè)計應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進行自主、探究、合作的學(xué)習(xí)，計算機教師也應(yīng)該相應(yīng)地對計算機教材的呈現(xiàn)方式、計算機教學(xué)的具體方式以及師生互動的方式等方面進行改革，努力不斷提高學(xué)生搜集與處理相關(guān)計算機信息的能力、獲取新的計算機學(xué)知識的能力、分析與處理計算機問題的能力以及交流與合作技能。不僅看學(xué)生期末考試中的計算機成績，還應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的平時計算機作業(yè)、學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的積極性與主動性、學(xué)生對待計算機學(xué)習(xí)的態(tài)度以及綜合實踐能力等方面進行評價。

三、積極應(yīng)用多媒體技術(shù)。優(yōu)化課堂教學(xué)過程

首先，計算機教師應(yīng)該設(shè)計好導(dǎo)入環(huán)節(jié)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)要求計算機教師，在上新課題時應(yīng)該引起學(xué)生的注意，從而激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，創(chuàng)設(shè)出相應(yīng)的問題情境，使學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的計算機學(xué)知識產(chǎn)生強烈的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生始終保持高昂的學(xué)習(xí)情緒。利用多媒體的聲音、圖像、視頻等因素，巧妙地制作出各種問題情境的具體課件，從而達(dá)到以上要求，并導(dǎo)入各個環(huán)節(jié)。如此創(chuàng)設(shè)出的情境就會具有較強的真實感，從而更容易讓學(xué)生進入情境，有利于激發(fā)初中學(xué)生對新知識強烈的興趣與意圖探究的想法。

其次，計算機教師應(yīng)該設(shè)置好教學(xué)新授環(huán)節(jié)。在進入新知識學(xué)習(xí)之后，計算機教學(xué)的主要任務(wù)就是讓學(xué)生能夠?qū)W到新的知識與技能，多媒體技術(shù)進入課堂后，能夠為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)條件與背景。優(yōu)化課堂教學(xué)并不知識在于應(yīng)該上好一堂課，而是應(yīng)當(dāng)讓教學(xué)成為一種創(chuàng)造性地活動，讓學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)中學(xué)到知識，而且還能提高其綜合能力。通過運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，能夠?qū)Σ灰子^察以及難以再現(xiàn)的現(xiàn)象等進行信息處理及圖像輸出，從而保證微觀放大、宏觀縮小等效果的實現(xiàn)，為學(xué)生的探索研究創(chuàng)造有利的條件。

最后，計算機教師應(yīng)該鞏固好應(yīng)用與遷移環(huán)節(jié)。學(xué)生在獲得新的知識以后，還需要將所獲得的新知識進行鞏固、加深，并進行應(yīng)用、遷移。計算機教師應(yīng)該利用計算機設(shè)計好多種問題情境，讓學(xué)生能夠積極應(yīng)用新知識去解決問題，從而避免傳統(tǒng)、單一的問題情境，保證學(xué)生能夠牢固地掌握新知識。

四、教師的教學(xué)方法要精講多練

在初中計算機課程教學(xué)中，計算機的教學(xué)方法要靈活多變，力求多樣化，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。對初中計算機教師而言，應(yīng)提倡理論教學(xué)的精講多練。精講多練的教學(xué)方法，不但縮短了教學(xué)時間，而且有助于取得良好的學(xué)習(xí)效果。尤其是操作課程中，注重教學(xué)質(zhì)量，采取少講多練習(xí)，通過精心導(dǎo)入，讓學(xué)生了解本節(jié)課學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，然后再授新內(nèi)容，最后進行鞏固練習(xí)訓(xùn)練。在初中計算機課堂教學(xué)中，初中計算機教師應(yīng)深入講解一些難懂的、易錯的地方，更多時候要發(fā)揮學(xué)生的自主性和自學(xué)能力。另外，在初中計算機課程教學(xué)中還要合理安排課時。一堂課一般只安排十幾分鐘進行講解、示范，空出時間讓學(xué)生有足夠的上機練習(xí)，這樣可以使學(xué)生達(dá)到對所學(xué)內(nèi)容及時鞏固、操作熟練和理解提高的目的。有時也可根據(jù)學(xué)生的理解能力，將講授內(nèi)容做一些適當(dāng)調(diào)整，著重講一些重點、難點、疑點，在有限的時間內(nèi)最大限度地讓學(xué)生親自去操作實習(xí)，學(xué)生更容易理解、掌握，大大地促進了學(xué)生的主動操作性。

五、結(jié)束語

總之，新課程下的初中計算機課程教學(xué)具有長期性和復(fù)雜性，為了使初中計算機教學(xué)真正體現(xiàn)基礎(chǔ)性、趣味性、應(yīng)用性和理論性，在進行初中計算機課程教學(xué)時，教師只有精心設(shè)計教學(xué)策略，才能有效提高計算機教學(xué)質(zhì)量。初中計算機教師應(yīng)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣、教學(xué)內(nèi)容要適應(yīng)課程的特點，教師的教學(xué)方法要精講多練，不斷探索新課程下的初中計算機教學(xué)策略。只有這樣，才能使學(xué)生掌握計算機的基本知識和操作技能，進而促進初中計算機教學(xué)水平的提高。endprint