摘 要：作為初中物理重點(diǎn)知識(shí)項(xiàng)目，力學(xué)在物理知識(shí)教學(xué)中占據(jù)舉足輕重的地位。為保證初中生對(duì)物理力學(xué)相關(guān)知識(shí)有一個(gè)全面的了解，需要按照初中生學(xué)習(xí)能力選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，確保初中生對(duì)物理力學(xué)知識(shí)有一個(gè)全面的掌握。就目前看來(lái)，概念教學(xué)模式能夠在一定程度上提升學(xué)生對(duì)力學(xué)的興趣，為此，對(duì)初中物理力學(xué)概念教學(xué)模式深入研究具有一定現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：初中物理；力學(xué)；概念教學(xué)

一、 引言

概念教學(xué)，顧名思義就是利用物理概念實(shí)施教學(xué)，加上初中物理概念來(lái)源于學(xué)生日常生活，利用概念教學(xué)模式向?qū)W生傳授相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣起到非常重要的作用。就初中物理力學(xué)來(lái)說(shuō)，采取概念教學(xué)模式能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生物理知識(shí)學(xué)習(xí)能力提升的目的，對(duì)學(xué)生自主思維能力提升也有非常重要的作用。

二、 利用實(shí)驗(yàn)演示提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣

與其他學(xué)科相比，教師在進(jìn)行物理知識(shí)傳授的過(guò)程中，必須依靠實(shí)驗(yàn)和觀察結(jié)果實(shí)施教學(xué)指導(dǎo)，確保學(xué)生對(duì)相關(guān)物理實(shí)驗(yàn)有一定了解，提升學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，在實(shí)驗(yàn)演示條件下進(jìn)行物理教學(xué)，能夠在提升學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，鍛煉學(xué)生自身思維能力和動(dòng)手能力，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)初中生綜合素質(zhì)提升的目的。例如在學(xué)習(xí)《摩擦力》一課時(shí)，為保證學(xué)生對(duì)摩擦力概念有一個(gè)全面的了解，在進(jìn)行物理課堂教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示的方式提升學(xué)生對(duì)摩擦力的了解。借以提升學(xué)生對(duì)摩擦力知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。在物理課堂開始之前，需要教師準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)道具，包括一次性紙杯、大米和筷子。具體實(shí)驗(yàn)流程為教師將筷子插入到一次性紙杯中間，并向一次性紙杯中添加大米，在一次性紙杯填充完畢后，教師在第一時(shí)間拉動(dòng)筷子，會(huì)出現(xiàn)紙杯一起被帶起來(lái)的現(xiàn)象。由于學(xué)生第一次見到這種現(xiàn)象，潛意識(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。在這個(gè)過(guò)程中教師就可以按照教材中的內(nèi)容向?qū)W生講述摩擦力的概念，潛移默化地增加學(xué)生對(duì)摩擦力概念和相關(guān)知識(shí)的了解。在進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要注意在大米填充紙杯之后，需要對(duì)大米進(jìn)行壓實(shí)處理，并快速提起筷子，只有這樣才能夠成功地完成該實(shí)驗(yàn)。其根本原因在于只有在大米處于壓實(shí)狀態(tài)時(shí)，才能夠保證大米之間的摩擦力傳遞給紙杯，實(shí)現(xiàn)紙杯被帶起來(lái)的效果。另外，必須保證實(shí)驗(yàn)處于安全無(wú)害的環(huán)境下，避免實(shí)驗(yàn)對(duì)大米造成污染，確保在實(shí)驗(yàn)完成后，大米還能夠保持被食用的狀態(tài)。

三、 循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理概念

對(duì)于物理教學(xué)來(lái)說(shuō)，在課堂開始之前需要教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)全面的了解，并按照規(guī)定的教學(xué)流程實(shí)施物理力學(xué)教學(xué)，嚴(yán)格控制物理力學(xué)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)問題，從根本的角度上保證物理力學(xué)概念教學(xué)的有效性。除此之外，在實(shí)施物理概念教學(xué)時(shí)，需要按照先感性后理性的教學(xué)順序，確保學(xué)生對(duì)物理概念的字面意思和內(nèi)涵有一個(gè)全面的了解。比如在學(xué)習(xí)《壓強(qiáng)》一課時(shí)，教師通過(guò)教材內(nèi)容向?qū)W生講述壓強(qiáng)的概念，明確物體壓強(qiáng)大小受物體受力面積和物體作用力這兩方面因素影響。為保證學(xué)生并對(duì)壓強(qiáng)概念有一個(gè)更深入的了解，在課堂上教師可以通過(guò)引入現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，比如冰面救人實(shí)例等，列舉適當(dāng)?shù)木热斯ぞ?，包括木板、磚頭和繩索等。要求學(xué)生依靠自身對(duì)壓強(qiáng)知識(shí)的了解選取適當(dāng)?shù)木热斯ぞ?，并說(shuō)明為什么。在提升學(xué)生對(duì)壓強(qiáng)知識(shí)了解程度的同時(shí)，確保學(xué)生能夠?qū)ΜF(xiàn)實(shí)生活中相類似問題實(shí)施有效解決措施。

四、 對(duì)相應(yīng)物理概念深入分析，借以加深學(xué)生對(duì)物理概念的了解

初中作為小學(xué)到高中的過(guò)渡時(shí)期，學(xué)生自主思維能力和對(duì)相關(guān)概念的理解能力并沒有達(dá)到完全純熟的狀態(tài)。如果不按照學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力制訂有效的物理教學(xué)模式，勢(shì)必影響學(xué)生對(duì)相關(guān)物理概念的了解，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提升等方面也有非常嚴(yán)重的影響。針對(duì)于這一點(diǎn)在初中物理概念教學(xué)過(guò)程中，需要按照學(xué)生自身思維能力制訂合理的物理概念教學(xué)模式，并在這個(gè)過(guò)程中引申學(xué)生日常生活中的實(shí)例，確保學(xué)生對(duì)物理相關(guān)概念有一個(gè)更深入的了解。在學(xué)習(xí)《杠桿》一課時(shí)，教師會(huì)向?qū)W生提問日常生活中常見的杠桿現(xiàn)象，學(xué)生在思考過(guò)程中腦海中自然而然地浮現(xiàn)出各種生活物品在使用過(guò)程中所產(chǎn)生的物理現(xiàn)象，從而潛移默化地提升學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的興趣。在這個(gè)過(guò)程中教師需要引入物理學(xué)中杠桿的概念，使得學(xué)生對(duì)杠桿這一知識(shí)點(diǎn)的意義有一個(gè)全面的了解，使得學(xué)生能夠有效利用相關(guān)物理知識(shí)點(diǎn)解決日常生活中常見的問題，確保初中物理知識(shí)與學(xué)生日常生活全面銜接。在物理課堂教學(xué)時(shí)，需要教師采取適當(dāng)措施進(jìn)行物理概念劃分，其根本原因在于物理教材中存有一定概念相類似的知識(shí)點(diǎn)，如果不對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效劃分，勢(shì)必造成物理知識(shí)點(diǎn)混淆，影響學(xué)生對(duì)物理知識(shí)點(diǎn)的了解。針對(duì)于此采取適當(dāng)?shù)募夹g(shù)手段進(jìn)行物理知識(shí)點(diǎn)劃分顯得尤為重要。比如在學(xué)習(xí)《重力》和《壓力》時(shí)，教師可以采取實(shí)驗(yàn)演示的方式幫助學(xué)生辨別重力和壓力，使得學(xué)生對(duì)重力和壓力這兩個(gè)物理知識(shí)有一個(gè)全面的了解，確保學(xué)生對(duì)相關(guān)物理知識(shí)有一個(gè)全面的掌握。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，了解到提升初中生物理知識(shí)學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵在于按照學(xué)生學(xué)習(xí)能力和思維能力選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，嚴(yán)格控制物理教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)問題的可能。就目前來(lái)看，在進(jìn)行初中力學(xué)教學(xué)過(guò)程中，采取概念教學(xué)模式，能夠在一定程度上提升學(xué)生對(duì)力學(xué)知識(shí)點(diǎn)的了解，并實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目的，進(jìn)一步提升初中生物理學(xué)習(xí)能力。

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作者簡(jiǎn)介：錢宏偉，江蘇省南京市旭東中學(xué)。endprint