摘 要：在新時期背景下，我國飛速發(fā)展的經(jīng)濟社會給大學(xué)生們提出了更高的要求。女大學(xué)生的女性主體自主意識構(gòu)建是一個極其復(fù)雜的系統(tǒng)化工程，其牽涉到家庭、學(xué)校乃至社會的多個方面。本文首先分析了構(gòu)建女大學(xué)生的女性主體自主意識的重要性，然后探討了構(gòu)建女大學(xué)生的女性主體自主意識的核心內(nèi)容，最后研究了構(gòu)建女大學(xué)生的女性主體自主意識的對策。

關(guān)鍵詞：新時期；女大學(xué)生；女性自主主體意識

新時期的女大學(xué)生作為社會主義接班人的重要組成部分，肩負著實現(xiàn)國家繁榮昌盛的偉大使命，然而因為受傳統(tǒng)觀念、知識女性婚姻以及缺乏社會實踐等多方面因素的影響，女大學(xué)生的女性主體自主意識出現(xiàn)了缺失。所以，本文提出了幾點關(guān)于構(gòu)建女大學(xué)生的女性主體自主意識的對策，旨在讓女大學(xué)生看清自身的價值所在，促進她們成功實現(xiàn)人生理想。

一、 構(gòu)建女大學(xué)生的女性主體自主意識的重要性

（一） 主體自主意識是女大學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)

主張女大學(xué)生的自主意識從本質(zhì)上而言，是倡導(dǎo)其自我意識、競爭意識以及創(chuàng)新意識。一旦產(chǎn)生，其將是生活的基點所在，是一種積極健康的心理行為和良好的生活風(fēng)格。在新時期的背景下，因為飛快的學(xué)習(xí)節(jié)奏以及繁忙的事務(wù)，人們所面臨的競爭日趨激烈，心理壓力激增，所以女大學(xué)生們唯有深入了解自身的價值所在，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，才可以為社會的發(fā)展做出貢獻，成為新時期的杰出女性。

（二） 主體自主意識的建立是女大學(xué)生人格健全發(fā)展的標志

主體自主意識的建立對女大學(xué)生的全面發(fā)展具有很強的推動作用，不僅有助于其形成遠大的抱負和正確的信仰，還可以激發(fā)她們的事業(yè)心以及責(zé)任心，若要適應(yīng)新時期日趨激烈的競爭，主體自主意識是必不可少的。女大學(xué)生主體自主意識的發(fā)展以及形成，對其意志力、性格以及社會傾向力皆有非常大的影響，有助于她們戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)心中的理想。面對多方面的變化，女大學(xué)生們的內(nèi)心深處往往累積了大量的困惑，所以，構(gòu)建女大學(xué)生的主體自主意識是非常有必要的。

二、 構(gòu)建女大學(xué)生的女性主體自主意識的核心內(nèi)容

（一） 自我意識

日常生活中，女大學(xué)生的理想自我與現(xiàn)實自我存在很大的不同。自我評價過高往往會盲目樂觀，自以為是；反之，若是自我評價過低則會產(chǎn)生自卑心理，埋沒自己的長處，這兩種情況都是不健康的。極易加劇心理負擔(dān)，阻礙全方位發(fā)展。所以，必須喚醒女大學(xué)生的自我意識，讓其對自身角色有深入的理解，看清自身的優(yōu)勢及不足，了解自身的價值所在。

（二） 競爭意識

競爭意識是一種積極向上的強者心態(tài)，可以讓女大學(xué)生更好地發(fā)揮自身的主觀能動性，讓她們在社會實踐活動之中一直處在積極的主動活躍狀態(tài)，自覺調(diào)動潛在的生理能量和心理能量，并且轉(zhuǎn)化為活動的激情、需要以及動機的力量。競爭意識是一種爭取進步的意識，也就是對隨波逐流和隨遇而安的全盤否定。

（三） 創(chuàng)新意識

創(chuàng)新意識指的是在社會科技、經(jīng)濟飛速發(fā)展的背景下改造人類生活生產(chǎn)的一種意識。全新的挑戰(zhàn)給女大學(xué)生們帶來了更寬廣的發(fā)展空間以及解放自我的機會。女大學(xué)生們應(yīng)當(dāng)具備超強的創(chuàng)新意識以及開拓進取精神，轉(zhuǎn)變自身的思維方式以及行為習(xí)慣，突破盲目從眾的心理弱勢以及一成不變的保守狀態(tài)，克服“女性永不如男性”的自卑心理，建立起自身的自信心，學(xué)習(xí)全新的技術(shù)，真正成為新智能、高科技以及新知識的擁有者，進而在飛速發(fā)展的經(jīng)濟時代占據(jù)有利地位，獲得大量的發(fā)展機遇。

三、 構(gòu)建女大學(xué)生的女性主體自主意識的對策

（一） 進一步強化女性角色意識

在大學(xué)生中，女大學(xué)生是一個較為特殊的群體，她們的心理較為獨特，與研究生、男大學(xué)生有顯著的差異。雖然在歷經(jīng)激烈的競爭之后步入了大學(xué)，但她們的很多方面還不成熟。而且有的學(xué)生由于未離開過父母，所以面對全新的大學(xué)生活缺乏足夠的思想準備。她們像是一個矛盾體，既有自信心，又有依賴心。所以，教師應(yīng)當(dāng)以科學(xué)的世界觀、價值觀以及人生觀來對她們進行教育和引導(dǎo)，讓其盡快適應(yīng)大學(xué)生活，對她們的入學(xué)教育給予高度重視，進一步強化女性角色意識。

（二） 樹立榜樣并提升宣傳力度

榜樣的力量是強大的，榜樣可以將優(yōu)秀的心理品質(zhì)以及模范行為人格化，不但真實生動，而且具有很強的號召力和感染力。在大眾傳媒當(dāng)中，有一些宣傳過度側(cè)重于女性外貌以及形體的宣傳，這是不提倡的，應(yīng)當(dāng)對女性的自立自強、自信自主的美好品質(zhì)進行宣傳，用具有代表性的女性成功者的事例來感染學(xué)生，讓女大學(xué)生對成功有一種情感上的需要。

（三） 舉行形式多樣的社會實踐活動以拓展生活空間

大學(xué)教育應(yīng)引導(dǎo)女大學(xué)生們拓展生活的空間，積極參與到形式多樣的校園文化活動以及社會實踐當(dāng)中去，提升自身各方面的綜合素質(zhì)，在社會實踐中嘗試著超越自我并開拓成功。除此之外，還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)女大學(xué)生深入社會核心，接觸社會知名人士，感受民情，了解當(dāng)代社會中女性的地位，親自體驗女性所存在的價值。在接觸社會的過程中，女大學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會怎樣審視并適應(yīng)社會環(huán)境。對于其關(guān)注的熱點問題，校方應(yīng)當(dāng)提供有效的實際指導(dǎo)，讓她們充滿自信地去面對未來的挑戰(zhàn)。

參考文獻：

[1]田艷華，王立榮.女權(quán)主義背景下女大學(xué)生主體意識培育研究[J].科教導(dǎo)刊，2016，（29）：167-168.

作者簡介：劉芳，湖南省岳陽市，岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院。endprint