劉靜??

摘要：新課改的目的是以學(xué)生為主體，老師為輔助來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。它雖然極大地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育的不足，但受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，人們還是傾向于學(xué)生的應(yīng)試成績。新課改的推進(jìn)與發(fā)展受到了嚴(yán)重的阻礙，為此筆者由以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡要分析了當(dāng)下歷史課堂所存在的教學(xué)問題，總結(jié)了提高課堂效率的策略，以此來提高老師在歷史課堂教學(xué)中的有效性。

關(guān)鍵詞：新課改；歷史教學(xué)；問題；對策

一、 新課改下初中歷史課堂存在的問題

（一） 老師教學(xué)方法不當(dāng)

當(dāng)前老師受以往傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式的影響一時(shí)難以改變以往教學(xué)方法，亦或是只樹立了新課改下素質(zhì)教育的意識(shí)而不能很好地將教學(xué)方法應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中。在課堂仍然表現(xiàn)為傳統(tǒng)式的“填鴨式”教學(xué)，學(xué)生不能很好地參與到課堂上來與老師互動(dòng)，這樣以老師為主體的教學(xué)模式造成的后果是：學(xué)生不能拓展課外視野，甚至難以把握課本知識(shí)，另外傳統(tǒng)教育方法限制了學(xué)生課堂發(fā)言的機(jī)會(huì)，因此會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（二） 難以激發(fā)學(xué)生的興趣

初中課本大都按照時(shí)間順序編排各個(gè)重大歷史事件，其內(nèi)容淺顯易懂。但如果老師也只是側(cè)重于讓學(xué)生了解記憶歷史事件，那么就會(huì)極大地降低學(xué)生的興趣。如果在教學(xué)過程中引入當(dāng)時(shí)時(shí)代背景或事件主人的生平等就使整個(gè)課堂充滿活力。例如：在講左宗棠收復(fù)新疆時(shí)，只讓學(xué)生們背誦記憶歷史事件，了解事件意義，而不分析當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)狀與時(shí)代背景，這必然會(huì)使整個(gè)課堂枯燥乏味。相反老師可以引入左宗棠的生平、當(dāng)時(shí)收復(fù)新疆的必要性、整個(gè)大清國現(xiàn)狀等等問題來提高學(xué)生們的積極性，激發(fā)他們的興趣，從而提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

二、 提高初中歷史課堂有效性的策略

（一） 豐富課堂內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是人類最好的老師，興趣往往使人們能夠快速深入地了解實(shí)物。初中生具有較強(qiáng)的接受和理解能力，只要提高了他們學(xué)習(xí)歷史的興趣，就能夠提高他們對于新知識(shí)的欲望，從而培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。相反如果不能激起他們學(xué)習(xí)的興趣，就會(huì)使他們對于學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡的心理，甚至產(chǎn)生別的不利因素。因此就要求老師在授課的過程中添加一些能夠激起學(xué)生興趣的內(nèi)容來達(dá)到教學(xué)目的。例如：在講到趙國時(shí)可以介紹成語古都邯鄲，列舉一些完璧歸趙、破釜沉舟、毛遂自薦、胡服騎射、邯鄲學(xué)步、一枕黃粱等成語典故與學(xué)生們互動(dòng)，也可以讓學(xué)生比賽誰說得成語多，誰解釋得好。又如在講到唐代的文人墨客以及他們的墨寶時(shí)，可以邀請書法老師講座，或是組織學(xué)生去畫廊欣賞各個(gè)名人楷、行、草字體，來拓展學(xué)生的視野。以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（二） 推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)

在大力推行素質(zhì)教育的今天，讓學(xué)生們從實(shí)踐中學(xué)習(xí)有著重要意義。實(shí)踐學(xué)習(xí)讓學(xué)生們的知識(shí)不再局限于課本，而更加地貼近事實(shí)。這一教學(xué)方法對于歷史這一學(xué)科尤為重要，因?yàn)闅v史事件的發(fā)生總會(huì)留有痕跡，而這些痕跡就是學(xué)生們從中學(xué)習(xí)的養(yǎng)料。例如：在講到抗日戰(zhàn)爭時(shí)，可以由老師組織帶隊(duì)到社區(qū)走訪當(dāng)年的老人，讓學(xué)生們聽奶奶、爺爺講述當(dāng)年抗戰(zhàn)的故事。讓學(xué)生們從這些采訪中學(xué)習(xí)歷史，了解歷史。采用這樣的教學(xué)方式會(huì)使學(xué)生們留下深刻的印象，也會(huì)使他們更好地了解當(dāng)時(shí)的歷史背景和社會(huì)情況。又如在講到改革開放所帶來的變化時(shí)可以帶領(lǐng)孩子們到當(dāng)?shù)氐牟┪镳^參觀，通過對比改革開放前后的城市面貌，鄉(xiāng)村面貌，社會(huì)生產(chǎn)力的變化，可以使學(xué)生們?nèi)娴亓私飧母镩_放對人民的好處、對中國發(fā)展的好處。因此通過這些實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生對于歷史的興趣，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的自主實(shí)踐能力。

（三） 利用多媒體設(shè)置情景，提高課堂教學(xué)效率

多媒體教學(xué)彌補(bǔ)了教師教學(xué)過程中表述能力的不足，多媒體所具有的圖片、視頻、音頻能夠直接而有效地將歷史事件反映給學(xué)生，使學(xué)生在一種輕松愉悅的環(huán)境中接受知識(shí)。除此以外，由于多媒體的圖片、影音更加的直觀，因此能幫助學(xué)生更好地記憶。例如：在學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭中的百團(tuán)大戰(zhàn)時(shí)可以播放電影《百團(tuán)大戰(zhàn)》的片段，通過觀影就可以直接感受到當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭的殘酷、人民軍隊(duì)必勝的決心、日本軍人的慘無人道。又如在講中國成功發(fā)射第一艘宇宙飛船時(shí)，可以在多媒體上播放一些當(dāng)時(shí)的視頻與圖片，也可以播放一些近年來我國航天事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，以此來達(dá)到教育學(xué)生愛國主義的目的。多媒體教學(xué)運(yùn)用方式靈活多變，需要老師正確運(yùn)用教材充分發(fā)揮多媒體作用來提升課堂效率。

三、 結(jié)語

歷史不同于其他的學(xué)科，它對于一個(gè)人的價(jià)值觀、人生觀、世界觀的形成具有重要作用。因此在初中這一階段老師的引導(dǎo)就變得至關(guān)重要，所以就要求老師充分理解新課程的要求，鉆研教材，不斷提高自身的專業(yè)技能。以學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸結(jié)點(diǎn)，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在初中歷史的課堂上不斷地探索新的教學(xué)方法，并在實(shí)踐中運(yùn)用教學(xué)方法。以使學(xué)生在歷史課堂不斷地發(fā)展和完善，達(dá)到全面發(fā)展。

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作者簡介：劉靜，山西省臨汾市汾西縣對竹中學(xué)。endprint