摘 要：機(jī)房是開展中職生計算機(jī)實踐課程的重要場所，承擔(dān)著諸多核心教學(xué)任務(wù)。從某種程度上看，機(jī)房實訓(xùn)效果直接關(guān)系到計算機(jī)課程教學(xué)質(zhì)量，影響學(xué)生計算機(jī)知識的掌握度。高效率的機(jī)房實訓(xùn)，既有利于突破傳統(tǒng)教學(xué)局限，提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)知識的積極性，又有利于完善教師的教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，故而，研究提升中職生機(jī)房實訓(xùn)效率的策略具有重要的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：中職生；機(jī)房；實訓(xùn)效率；策略

在計算機(jī)教學(xué)體系中，機(jī)房是不容忽視的重要構(gòu)成。特別是隨著科技不斷進(jìn)步，其在中職教育中的地位也逐步提高。目前，機(jī)房的應(yīng)用能力、現(xiàn)實操作水平等已轉(zhuǎn)變成評估學(xué)生計算機(jī)素養(yǎng)的關(guān)鍵指標(biāo)。加之機(jī)房實訓(xùn)本身具備實操性與實用性，有利于為學(xué)生鞏固理論知識奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生充分掌握每一種可被應(yīng)用于實踐的計算機(jī)知識，實現(xiàn)理論與實操對接，促使學(xué)生積極思考與探究較成熟的計算機(jī)知識體系，突破傳統(tǒng)授課與實驗于一體的單向傳輸教學(xué)局限，完善計算機(jī)知識的教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與動手操作能力，故中職院校已愈來愈重視完善機(jī)房實訓(xùn)工作。

一、 中職生機(jī)房實訓(xùn)效率難提升的原因

（一） 特殊的機(jī)房環(huán)境不利于開展教學(xué)活動

在課堂上課時，計算機(jī)老師能夠統(tǒng)籌全場，觀察與了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，督促一些神游的學(xué)生認(rèn)真聽課和做筆記，以便其及時掌握相關(guān)知識。但在機(jī)房實訓(xùn)課程中，教師與學(xué)生各用一臺電腦，老師主要面對計算機(jī)屏幕，手動移動鼠標(biāo)來向?qū)W生講解知識，并利用投影儀展示整個知識應(yīng)用過程。在這種情況下，教師極難把控全場，也很難通過觀察學(xué)生的反應(yīng)來調(diào)整自身講解內(nèi)容，從而極大程度地影響了教學(xué)效果。加之為保障電腦設(shè)備安全，學(xué)校在機(jī)房內(nèi)外都裝設(shè)了牢固的防盜門窗，并嚴(yán)禁學(xué)生在非實訓(xùn)課進(jìn)入。此時，學(xué)生極難利用機(jī)房的電腦重溫課程內(nèi)容，真正掌握實訓(xùn)內(nèi)容。一些學(xué)生甚至將機(jī)房實訓(xùn)當(dāng)成是單純的一節(jié)課而已，從而不認(rèn)真上課，無法達(dá)成實訓(xùn)要求。因此，有必要適當(dāng)鼓勵學(xué)生利用機(jī)房資源開展二次學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)積極性。

（二） 課程內(nèi)容講解缺乏吸引力

目前，普遍中職院校的計算機(jī)教師在講解課程內(nèi)容時，都偏好照本宣科地灌輸知識，而不做任何趣味性延伸，故教學(xué)內(nèi)容往往非常枯燥乏味，導(dǎo)致學(xué)生也不樂于學(xué)習(xí)計算機(jī)知識。加之計算機(jī)課程會涉獵到一些編程、繪圖等知識，難度較大，學(xué)生更難掌握，因而其會故意選擇放棄學(xué)習(xí)，而將機(jī)房當(dāng)成網(wǎng)吧，肆意地瀏覽網(wǎng)頁、網(wǎng)上聊天、觀看視頻等，從而導(dǎo)致正常的計算機(jī)知識練習(xí)或計算機(jī)實踐討論無法得到落實，機(jī)房實訓(xùn)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于預(yù)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也難以提高。

（三） 機(jī)房軟硬件設(shè)施尚不完善

現(xiàn)階段，機(jī)房內(nèi)各臺計算機(jī)的開機(jī)與還原都是由相關(guān)管理員來完成，教師無需進(jìn)行課后維護(hù)工作。且因機(jī)房向各大專業(yè)開放，必須安裝多種不同的操作系統(tǒng)和大型應(yīng)用軟件，運(yùn)行速度不佳，嚴(yán)重影響教學(xué)活動的開展。而大量安裝軟件或者是更新軟件，又會進(jìn)一步提高機(jī)房的后期維護(hù)成本。若學(xué)生在實訓(xùn)過程中不遵守規(guī)定，隨意安裝插件，有可能連帶多臺電腦卡機(jī)而無法正常操作。另外，幾十名學(xué)生各用一臺計算機(jī)進(jìn)行上課時，機(jī)房的整體耗能提高，機(jī)箱發(fā)出的噪音相對較高，會對學(xué)生聽取課程內(nèi)容和掌握課程知識產(chǎn)生不利影響。

二、 提升中職生機(jī)房實訓(xùn)效率的策略

（一） 做好實訓(xùn)導(dǎo)入與注重課程內(nèi)容銜接

計算機(jī)老師在開展機(jī)房實訓(xùn)前須認(rèn)真?zhèn)湔n。實訓(xùn)前應(yīng)注意做好導(dǎo)入設(shè)計，如用視頻導(dǎo)入或動畫導(dǎo)入即將講解的課程重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更清楚今天要學(xué)的內(nèi)容。同時，要注重設(shè)計實訓(xùn)內(nèi)容，如在講解如何有效處理Word 文字時，可選用唐詩宋詞，讓學(xué)生在掌握Word文字處理方式與公式時感知古典文學(xué)的魅力。設(shè)置機(jī)房實訓(xùn)內(nèi)容時，還要注意不同任務(wù)間的相互銜接。如講解Word的操作時，教師可指導(dǎo)學(xué)生建立相對較專業(yè)的招聘簡章；在Excel內(nèi)容講解時，根據(jù)招聘簡章設(shè)計招聘考試指標(biāo)，并針對性地計算與處理考試成績；再到PowerPoint內(nèi)容講解時，則可用PPT來總結(jié)招聘工作，并對外發(fā)布與說明招聘工作的完成情況，以便學(xué)生深刻意識到不同計算機(jī)軟件間是相互銜接使用的，而非是獨(dú)立使用的，從而養(yǎng)成學(xué)生緊扣當(dāng)下新知識，細(xì)致地聯(lián)系以往所學(xué)知識的行為習(xí)慣。又如，在教學(xué)生如何給文件夾命名時，可將學(xué)生的名字當(dāng)作文件夾的名稱或者是將某個關(guān)鍵詞當(dāng)作是文件夾的名稱，從而增強(qiáng)學(xué)生的計算機(jī)知識感知。

（二） 巡視、解惑并及時調(diào)整實踐教學(xué)內(nèi)容

隨著互聯(lián)網(wǎng)與計算機(jī)廣泛普及，部分學(xué)生家中已配備了供其使用的電腦，這些學(xué)生或?qū)⑦\(yùn)用電腦學(xué)習(xí)計算機(jī)知識，如Word、PowerPoint 的操作。由于Excel多涉及計算性內(nèi)容，故學(xué)生日常接觸較少。這也要求教師在機(jī)房實訓(xùn)課中，要注重留出充足的時間來讓學(xué)生練習(xí)與掌握這部分課程內(nèi)容。同時，教師不能一味地坐在電腦前向?qū)W生演示某個計算機(jī)工具的實際操作，還要適當(dāng)巡視學(xué)生的操作，掌握學(xué)生對計算機(jī)知識的了解情況，以便及時調(diào)整課程內(nèi)容。機(jī)房實訓(xùn)過程中，若發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都存在某些問題，則要將其挑選出來作為重點(diǎn)進(jìn)行講解。雖然學(xué)生遇到的部分內(nèi)容或與當(dāng)前的計算機(jī)知識無關(guān)，但計算機(jī)老師仍要保持耐心，積極為其解答，以便學(xué)生更好地掌握知識，鞏固自己的計算機(jī)實訓(xùn)成果。在條件允許的情況下，計算機(jī)教師應(yīng)適當(dāng)向?qū)W校申請，設(shè)置機(jī)房開放日，便于學(xué)生更好地到機(jī)房重溫自身所學(xué)的實踐內(nèi)容。

（三） 利用教學(xué)管理軟件禁止學(xué)生的非合理操作

現(xiàn)階段，機(jī)房實訓(xùn)主要應(yīng)用一些教學(xué)管理軟件和搭建局域網(wǎng)來實現(xiàn)教師機(jī)對學(xué)生機(jī)的廣播、監(jiān)控、語音教學(xué)等操作，這在一定程度上提高了機(jī)房實訓(xùn)教學(xué)效果。如教師可利用屏幕廣播將自身電腦上的教學(xué)畫面?zhèn)鬏數(shù)綄W(xué)生電腦屏幕上，或用屏幕廣播向?qū)W生演示媒體課件的具體操作過程。此時，學(xué)生計算機(jī)是無法實行其他操作的，故上網(wǎng)、打游戲現(xiàn)象不會出現(xiàn)在機(jī)房實訓(xùn)課上。若機(jī)房配備了遠(yuǎn)程遙控設(shè)備，則教師可利用遠(yuǎn)程遙控功能指導(dǎo)學(xué)生用其電腦實踐操作某個計算機(jī)知識點(diǎn)，切實實現(xiàn)對學(xué)生的手把手單獨(dú)輔導(dǎo)。在條件允許的情況下，機(jī)房應(yīng)適當(dāng)安裝屏幕監(jiān)視軟件，以便計算機(jī)老師實時監(jiān)控學(xué)生電腦畫面，及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。若學(xué)生不認(rèn)真聽課，試圖突破電腦設(shè)置上網(wǎng)或打游戲，教師還可限制其對計算機(jī)的使用權(quán)限，僅允許運(yùn)行特定程序，強(qiáng)制結(jié)束某個進(jìn)程，甚至鎖定其電腦，禁止一切操作。同時，教師還可及時收取學(xué)生發(fā)來的文件，并做出最快的解答與回復(fù)，以便學(xué)生能在最短時間內(nèi)獲得某項知識。

（四） 開展新式“云課堂”機(jī)房實訓(xùn)課

盡管教學(xué)管理軟件在一定程度上提高了機(jī)房實訓(xùn)效果，但并不能切實消除機(jī)房軟硬件設(shè)施不完善帶來的問題。且若學(xué)生懂得關(guān)閉安裝在電腦上的教學(xué)管理軟件，教師將無法有效控制學(xué)生的電腦，從而使機(jī)房實訓(xùn)失去作用。故本文建議，在條件允許的情況下，中職院校應(yīng)適當(dāng)引進(jìn)云計算。這是一種應(yīng)用范圍較廣闊，且相對較廉價的分布式計算。在云計算基礎(chǔ)上，可順勢打造互動性強(qiáng)、教學(xué)效率極高的“云課堂”。在“云課堂”機(jī)房實訓(xùn)下，學(xué)生只需連接網(wǎng)絡(luò)，便可通過虛擬桌面訪問云主機(jī)，便可快速高效地同步分享語音、視頻及數(shù)據(jù)。但這也要求計算機(jī)機(jī)房要配備豐富而強(qiáng)大的資源與功能，以便教師及時進(jìn)行個性化教學(xué)，進(jìn)而激活學(xué)生的機(jī)房實訓(xùn)興趣，大大提高教學(xué)質(zhì)量。相較于以往的機(jī)房實訓(xùn)配置，為“云課堂”服務(wù)的機(jī)房主要包括如下幾部分：云課堂主機(jī)、主機(jī)管理平臺、學(xué)生終端和教學(xué)管理軟件。不難看出，“云課堂”的配備相對較復(fù)雜，但其作用卻是非常明顯的。如云課堂主機(jī)能為師生提供高性能虛擬畫面，多個學(xué)生的計算機(jī)可同時對該畫面進(jìn)行訪問，并支持多種操作環(huán)境快速切換。因“云課堂”下學(xué)生終端配備的是低功耗處理器和精簡版操作系統(tǒng)，即便是幾十臺計算機(jī)一同操作，也不會大量損耗能量，或發(fā)出較大的噪聲，而且在這兩個硬件的支持下，電腦的運(yùn)行速度與開機(jī)速度都明顯加快。更值得一提的是，“云課堂”下的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃和線路改造都相對較簡單，可大幅度減少經(jīng)費(fèi)投入，有利于顯著降低學(xué)校的經(jīng)費(fèi)負(fù)擔(dān)，使學(xué)校有更充足的資金來購買其他提高機(jī)房實訓(xùn)效率的設(shè)備。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉智勇，龍振球.機(jī)房實驗教學(xué)系統(tǒng)的優(yōu)化研究與實現(xiàn)[J].計算機(jī)時代，2017（2） ：49-51.

[2] 郭斌.優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)機(jī)房環(huán)境，確保信息技術(shù)課教學(xué)效率[J].新教育時代電子雜志：教師版，2017（6）.

作者簡介：黃仁兵，江蘇省高郵中等專業(yè)學(xué)校。endprint