江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)婁葑學(xué)校 東林花

寫作的素材來源于生活，只有貼近現(xiàn)實，取材于生活的作文，才能讓讀者讀來深有感觸，發(fā)人深思。而小學(xué)生由于年齡小，生活閱歷不足，缺乏觀察力，以及缺乏平時的積累，在作文寫作時就會如臨大敵?？v觀小學(xué)生的作文，并將其整理分析，會發(fā)現(xiàn)幾個問題：語言貧乏，內(nèi)容空洞，天馬行空缺乏現(xiàn)實依據(jù)，胡寫、亂寫等。因此小學(xué)語文教師，應(yīng)該重視學(xué)生作文的生活化教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會觀察生活，并且思考積累，為小學(xué)語文寫作打下堅實的基礎(chǔ)。

一、引導(dǎo)小學(xué)生觀察生活

小學(xué)生在作文寫作時，都會抱怨，表現(xiàn)出不想寫、沒內(nèi)容可寫的負面信息。對大多數(shù)小學(xué)生而言，作文寫作都是他們的大難題，不是不想寫，而是確實寫不出，無話可說。因而只有給學(xué)生解決了取材的問題，才能讓學(xué)生有話可說，有內(nèi)容可寫。寫作是將平時的觀察和積累通過自己的創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化成文字的一個過程，這個過程需要調(diào)動學(xué)生大量的閱讀積累以及豐富的生活經(jīng)驗，因此生活是一切作文寫作的基礎(chǔ)。比如這段文字：“奶奶家有一只活潑可愛的小花貓，他的眼睛圓圓的，小小的鼻子下有一張三角嘴，小嘴兩邊有一個漂亮的“八”字胡，圓圓的腦袋上豎起兩只尖尖的耳朵，顯得特別神氣?！边@段文字將奶奶的小花貓的神氣可愛活靈活現(xiàn)的用文字表達出來，讓讀者讀來畫面感極強，就仿佛真的看到了這只小花貓一樣，這句是通過觀察提煉之后文字所表達出來的魅力，若是沒有仔細和長期的觀察，是不能做到如此生動富有感染力的描寫的。因此，小學(xué)語文教師，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會去觀察生活中的細節(jié)，并學(xué)會提煉有用信息，這對小學(xué)生的寫作是很有幫助的。給學(xué)生布置觀察生活的家庭作業(yè)，如，讓學(xué)生觀察街邊商販，可以是小賣鋪的老板、服裝店的店員、移動叫賣的小商販等。觀察他們的外貌、穿著、動作、神態(tài)；工作內(nèi)容、作息規(guī)律、如何跟客人交流完成交易的過程等等，并讓學(xué)生記錄下來。之后再給學(xué)生布置相關(guān)的作文練習，那么學(xué)生在寫這類型的作文時，就能聯(lián)想到自己之前觀察到的內(nèi)容，將其有用的提煉出來，作文自己的寫作素材，那么學(xué)生在寫作時就很容易跟生活相聯(lián)系，充實作文的內(nèi)容。

二、讓學(xué)生養(yǎng)成善于寫日記的習慣

量變才能產(chǎn)生質(zhì)變，要想提高作文寫作能力，首先就要有豐富的積累，以及大量的練習。寫的一手好的作文，不是一朝一夕就能夠速成的，它需要長時間的收集和積累。小學(xué)生之所以作文言之無物，就是缺乏生活經(jīng)驗積累，以及寫作練習。因此，教師應(yīng)該讓讓學(xué)生學(xué)會寫日記，善于寫日記，并養(yǎng)成寫日記的習慣。讓小學(xué)生堅持寫日記，能有效提高小學(xué)生的語文作文能力。什么是日記呢？就字面意思可以理解為把每天發(fā)生的事情、心情等用文字記錄下來。在這個寫日記的過程中，就要求小學(xué)生需要時刻留心觀察發(fā)生在身邊的人或事，能讓小學(xué)生養(yǎng)成時刻觀察、積極思考的好習慣。當然在學(xué)生寫日記時，教師不要對學(xué)生的日記要求太高，否則，學(xué)生就會產(chǎn)生抵抗心里，那么就違背了教師讓學(xué)生寫日記的初衷。教師可以讓學(xué)生家長輔助學(xué)生寫日記，如學(xué)生寫完日記后讓家長檢查，如家長帶學(xué)生去做一些有意思的活動，給學(xué)生提供日記素材等。日記是一個長期性的行為，不能半途而廢。教師應(yīng)該積極給與鼓勵以及支持，讓學(xué)生把些日子這個習慣融入生活，成為每天必須重復(fù)的生活行為。這樣經(jīng)過長期的日記積累，學(xué)生能夠積累大量的作文材料，在學(xué)生作文考試時能夠得心應(yīng)手，高效高質(zhì)量的完成作文考試，取得優(yōu)異的語文成績。

三、營造有趣的語文課堂

小學(xué)生生性好動，表現(xiàn)出上課坐不住，專注力不足，對外界刺激的抗干擾能力弱等問題。而當語文課堂一旦枯燥乏味后，學(xué)生更是學(xué)不進去，聽課質(zhì)量就會降低。因此，要想提高課堂效率，提升小學(xué)生的作文能力，創(chuàng)造一個輕松有趣的教學(xué)環(huán)境也是一個重要的教學(xué)內(nèi)容。如何給學(xué)生創(chuàng)造一個有趣的學(xué)習環(huán)境，教師可以合理利用各種有用資源。

一是改變課堂環(huán)境，將課堂由室內(nèi)搬到室外，讓學(xué)生隨時保持新鮮感。傳統(tǒng)的教學(xué)方式都是教師在講臺上對本宣科，學(xué)生端坐在座位上被動的吸取教師傳授的內(nèi)容，這樣每個學(xué)生接收到的知識都是相同的，缺乏自己的感悟，那么學(xué)生在寫作時就很容易雷同，要想在眾多相似的作文中跳脫出來，獲得高分，那么作文必須要有好的內(nèi)容，獨特的見解，個性的創(chuàng)新思維。教師將課堂從室內(nèi)搬到室外，讓學(xué)生自己去觀察感悟，由于每個學(xué)生的觀察視角和方式的差異，那么學(xué)生就會有區(qū)別于他人的領(lǐng)悟。

二是合理利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)，利用現(xiàn)代花教學(xué)設(shè)備，吸引學(xué)生的專注力，提高課堂效率。多媒體相比較傳統(tǒng)教學(xué)而言，它更加的生動形象，有趣，也更好操作。在課堂上，教師可以利用多媒體播放圖片、聲音、視頻、音頻，讓學(xué)生的感官得到全方面的刺激，更能集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)習效率，達到提升語文作文教學(xué)質(zhì)量的目的。

【結(jié) 語】

作文是學(xué)生學(xué)習中永恒的話題，作文無論對小學(xué)生還是初中生、高中生都是極其重要的。因此，教師應(yīng)該從小就開始培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生學(xué)會觀察生活，并善于去思考總結(jié)，為將來的作文寫作奠定基礎(chǔ)。俗話說“萬丈高樓平地起”，要想大樓高、穩(wěn)，首先打好地基是關(guān)鍵，由此可見只有給小學(xué)生的作文打好基礎(chǔ)，才能給學(xué)生一個更好的未來。