沈　悅

(江蘇開(kāi)放大學(xué)，江蘇　南京　210000)

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)省委省政府關(guān)于“江蘇開(kāi)放大學(xué)要在社會(huì)教育中發(fā)揮龍頭引領(lǐng)作用”的要求，將社區(qū)教育優(yōu)質(zhì)資源送到居民身邊，滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的精神文化需求和美好生活需要，江蘇開(kāi)放大學(xué)在全省范圍內(nèi)開(kāi)展了“江蘇開(kāi)放大學(xué)學(xué)習(xí)苑”建設(shè)，旨在依托“學(xué)習(xí)苑”開(kāi)展豐富多彩的社區(qū)教育活動(dòng)，推廣實(shí)施社區(qū)教育創(chuàng)新項(xiàng)目，塑造開(kāi)放大學(xué)社會(huì)教育品牌，提升開(kāi)放大學(xué)的社會(huì)服務(wù)能力。2016年底，江蘇開(kāi)放大學(xué)在全省范圍內(nèi)立項(xiàng)建設(shè)“學(xué)習(xí)苑”30家。

一、打造學(xué)習(xí)品牌

建設(shè)“江蘇開(kāi)放大學(xué)學(xué)習(xí)苑”，在全省打造特色化、品牌化的學(xué)習(xí)終端，是深化社區(qū)教育內(nèi)涵，推動(dòng)社區(qū)教育從規(guī)范化走向品牌化、特色化的重要路徑，也是打造江蘇特色社區(qū)教育模式的重要探索。抓住品牌要素、突出地方特色，豐富教育內(nèi)涵，提升服務(wù)能力。

各地學(xué)習(xí)苑注重突出特色、提煉品牌、百花齊放。江蘇開(kāi)放大學(xué)張家港市南豐鎮(zhèn)“學(xué)習(xí)苑”積極打造以“我學(xué)習(xí)我精彩”為主旨的“七色花”青少年校外教育。開(kāi)設(shè)棋琴書畫等14個(gè)特長(zhǎng)發(fā)展項(xiàng)目，組織開(kāi)展青少年校外教育培訓(xùn)，分春、暑、秋三期，每期培訓(xùn)學(xué)員達(dá)800人次以上，其中新市民子女同城化教育培訓(xùn)每期達(dá)200人。常州開(kāi)放大學(xué)學(xué)習(xí)苑，則強(qiáng)力打造“名師工作室”品牌。利用名師工作室的師資、隊(duì)伍和資源，深入社區(qū)開(kāi)展特色教育?；驈?qiáng)調(diào)“社區(qū)教育與地方文化傳承”，或突出“非遺文化傳承與社區(qū)教育發(fā)展”，或側(cè)重“現(xiàn)代家長(zhǎng)家庭教育素質(zhì)提升”，或講解“營(yíng)養(yǎng)餐的研制及推廣”……每年，名師工作室將課程列表以訂單式派送到各個(gè)社區(qū)教育中心，由社區(qū)居民自主選課，課程受到居民普遍歡迎。江蘇開(kāi)放大學(xué)揚(yáng)州市邗江區(qū)竹西“學(xué)習(xí)苑”，則是重點(diǎn)打造“啟明星小小科學(xué)院”。強(qiáng)調(diào)要彌補(bǔ)學(xué)校科學(xué)教育的不足，改善社會(huì)和家庭的科學(xué)教育功能，建立一個(gè)社會(huì)廣泛參與的科學(xué)教育系統(tǒng)，探索一條有效途徑。通過(guò)8個(gè)級(jí)段內(nèi)容涵蓋物理、生物、化學(xué)、自然、天文、地理及相關(guān)知識(shí)的120個(gè)科學(xué)實(shí)踐教育課程，將傳統(tǒng)的知識(shí)教育拓展到實(shí)踐與創(chuàng)新的教育層面。創(chuàng)造性地推出了“科學(xué)知識(shí)+動(dòng)手實(shí)驗(yàn)+拓展表達(dá)”三位一體和科學(xué)實(shí)踐教育新模式。學(xué)習(xí)苑特色十分明顯。而江蘇開(kāi)放大學(xué)袁莊鎮(zhèn)“學(xué)習(xí)苑”則基于如東縣老齡化問(wèn)題突出的現(xiàn)狀，著力于提升老年群體幸福感，促進(jìn)老有所學(xué)，老有所樂(lè)。袁莊鎮(zhèn)老年人(60歲以上)已經(jīng)達(dá)到1.85萬(wàn)人，占總?cè)丝诒戎丶s32%，社會(huì)老齡化趨勢(shì)明顯，老年教育的需求越來(lái)越大。根據(jù)這一實(shí)際情況，學(xué)習(xí)苑廣泛宣傳“經(jīng)濟(jì)靠自己，精神靠社區(qū)”的養(yǎng)老新觀念，以“學(xué)習(xí)苑”為辦學(xué)陣地，動(dòng)員全鎮(zhèn)老年人參加電腦、美術(shù)、書法、舞蹈、保健、法律等學(xué)習(xí)培訓(xùn)，積極打造全鎮(zhèn)的老年教育特色品牌。

二、構(gòu)筑資源超市

通過(guò)學(xué)習(xí)苑建設(shè)，形成了一批風(fēng)格獨(dú)特、內(nèi)容各異的社區(qū)教育課程資源。在學(xué)習(xí)苑資源打造的過(guò)程中，尤其注重“以超市形態(tài)”為社區(qū)居民奉送精彩資源，同時(shí)在陳列資源過(guò)程中尤為注重對(duì)居民的價(jià)值觀引領(lǐng)、審美品味打造。如南豐鎮(zhèn)“學(xué)習(xí)苑”自主開(kāi)發(fā)了《南豐老作坊》《歲月的味道·榨油》《南豐鎮(zhèn)社區(qū)居民文明禮儀手冊(cè)》《拉丁舞基礎(chǔ)教程》等特色課程讀本和視頻課程。其中《歲月的味道·榨油》和《拉丁舞基礎(chǔ)教程》在蘇州市視頻課程評(píng)比中獲二、三等獎(jiǎng)。

江蘇開(kāi)放大學(xué)則充分利用這些課程資源，進(jìn)一步有效整合，在推進(jìn)學(xué)習(xí)苑建設(shè)的過(guò)程中，以“教育惠民”為主導(dǎo)，以提高社區(qū)居民整體素質(zhì)為目標(biāo)，制定周密的培訓(xùn)計(jì)劃，為居民提供個(gè)性化“教育菜單”，做到“日日有培訓(xùn)，月月有活動(dòng)”，吸引更多的居民參與到學(xué)習(xí)苑的各項(xiàng)活動(dòng)中，成為家門口的“幸福學(xué)堂”，全面提升“學(xué)習(xí)苑”的品質(zhì)內(nèi)涵和社會(huì)認(rèn)可度。

三、完善了體系構(gòu)架

江蘇特色的社區(qū)教育體系的構(gòu)建，是以江蘇開(kāi)放大學(xué)為龍頭，以社區(qū)(開(kāi)放)大學(xué)為骨干，社區(qū)學(xué)院為依托，以社區(qū)教育中心和居民學(xué)校為基礎(chǔ)的縱向五級(jí)體系，而江蘇開(kāi)放大學(xué)“學(xué)習(xí)苑”的意義在于，作為縱向五級(jí)體系的橫向補(bǔ)充，從而形成“5+N”完善的社區(qū)教育體系中的一部分，以若干“學(xué)習(xí)苑”為“終端”的社區(qū)教育網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。

經(jīng)過(guò)一年多的培育和發(fā)展，“學(xué)習(xí)苑”已經(jīng)產(chǎn)生了一批有顯示度的成果，涌現(xiàn)出一批學(xué)習(xí)品牌，樹立了若干典型案例，探索出模式創(chuàng)新路徑，較好地促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。例如，如東縣由于農(nóng)村人口居住分散，加之農(nóng)事季節(jié)交替忙碌，大面積的集體性學(xué)習(xí)活動(dòng)難以實(shí)現(xiàn)。為此，如東縣袁莊鎮(zhèn)社區(qū)教育中心在“學(xué)習(xí)苑”的基礎(chǔ)上抓“分苑”建設(shè)，學(xué)習(xí)苑總部設(shè)在鎮(zhèn)社區(qū)教育中心，發(fā)揮對(duì)全鎮(zhèn)居民的學(xué)習(xí)引擎作用，作為鎮(zhèn)區(qū)“學(xué)習(xí)苑”的橋頭堡，同時(shí)利用各村居民學(xué)校建設(shè)“學(xué)習(xí)苑”分苑，作為鎮(zhèn)區(qū)“學(xué)習(xí)苑”后花園，打通居民學(xué)習(xí)“最后一公里”，逐步實(shí)現(xiàn)全鎮(zhèn)11個(gè)村全覆蓋，讓社區(qū)居民參學(xué)方便、靈活。學(xué)習(xí)內(nèi)容上堅(jiān)持以村民學(xué)習(xí)為基點(diǎn)，堅(jiān)持把握新時(shí)代脈搏，從現(xiàn)實(shí)社會(huì)出發(fā)，從村民身心“水平位”起步，使村民從時(shí)間上、內(nèi)容上、精力上“學(xué)得起”。

四、豐富了組織模式

充分整合各類社區(qū)教育資源，特別是把學(xué)習(xí)苑建在企業(yè)，充分利用民營(yíng)資本和民間力量共同創(chuàng)新探索社區(qū)教育的新模式，是江蘇開(kāi)放大學(xué)學(xué)習(xí)苑建設(shè)的重要收獲。

江蘇開(kāi)放大學(xué)江蘇金創(chuàng)意教育科技有限公司“學(xué)習(xí)苑”是一家由企業(yè)為主體，與江蘇開(kāi)放大學(xué)共建的“學(xué)習(xí)苑”。這也是校企合作，教育惠企、教育惠民的項(xiàng)目，標(biāo)志著江蘇開(kāi)放大學(xué)在學(xué)習(xí)苑項(xiàng)目上的模式創(chuàng)新。金創(chuàng)意教育科技公司注重激發(fā)兒童創(chuàng)意美術(shù)、繪本情商、啟智機(jī)器人、國(guó)畫書法、動(dòng)漫素描、演講口才等潛力。另外，金創(chuàng)意學(xué)習(xí)苑除親子課程外，還注重為家長(zhǎng)進(jìn)行特色教育，如夫妻關(guān)系維護(hù)和管理等，宣傳家庭關(guān)系的重要性。這樣，前來(lái)學(xué)習(xí)苑送孩子上課的家長(zhǎng)就可以同時(shí)接受自己所需的課程。該學(xué)習(xí)苑已推出系列家庭教育講座15講，并將于2018年將把講座內(nèi)容以印制書本方式向社區(qū)推廣。

五、創(chuàng)新了社會(huì)治理

青少年、老年群體、新市民、殘障人士、在職職工等各個(gè)群體，都是江蘇開(kāi)放大學(xué)開(kāi)展社會(huì)教育的人群和對(duì)象?！吧茖W(xué)出善治”，積極開(kāi)展社區(qū)教育是推進(jìn)社會(huì)治理體系創(chuàng)新，增進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定的路徑之一。

江蘇開(kāi)放大學(xué)吳江學(xué)習(xí)苑，著力打造融入式黨建展示館，整個(gè)展示館面積380平

方米。序廳的浮雕墻展示的是吳江標(biāo)志性的建筑，既有歷史遺跡退思園、華嚴(yán)塔，也有現(xiàn)代地標(biāo)蘇州灣、閱湖臺(tái)，綿綿的太湖水將吳江的歷史與現(xiàn)代完美地融合在一起，也象征著黨建工作融入?yún)墙鞘邪l(fā)展所展現(xiàn)出來(lái)的生命力?！包h建融入發(fā)展、服務(wù)融入民生、組織融入?yún)^(qū)域、黨員融入群眾”，是融入式黨建創(chuàng)新工程的核心理念。近年來(lái)，全區(qū)各級(jí)黨組織依托“學(xué)習(xí)苑”不斷加強(qiáng)黨員教育管理服務(wù)，教育引導(dǎo)黨員了解群眾、學(xué)習(xí)群眾、服務(wù)群眾、融入群眾。通過(guò)學(xué)習(xí)苑，不斷創(chuàng)新黨的教育，推廣“情景式黨課”、“微型黨課”等活動(dòng)。

蘇州市吳中區(qū)瑞頤養(yǎng)老社區(qū)“學(xué)習(xí)苑”定期開(kāi)展各類符合老年人生理和心理特征的學(xué)習(xí)、活動(dòng)，提高長(zhǎng)者的健康生活水平，豐富長(zhǎng)者的精神文化生活，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)者物質(zhì)和精神的“雙盈晚年”。

2017年，江蘇開(kāi)放大學(xué)繼續(xù)立項(xiàng)建設(shè)了第二批共計(jì)21家社區(qū)教育“學(xué)習(xí)苑”，由各級(jí)開(kāi)放大學(xué)、社區(qū)及有關(guān)單位合作共建學(xué)習(xí)苑，對(duì)承建單位提供師資、資源、科研等方面的互動(dòng)和指導(dǎo)，幫助凝練特色、打造品牌，形成帶有項(xiàng)目化、特色化、品牌化的社區(qū)教育“終端”，打通社區(qū)教育“最后一公里”。其實(shí)，不僅是學(xué)習(xí)苑項(xiàng)目，江蘇省所打造的“農(nóng)科教富民示范基地”、“名師工作室”中的“非遺傳承工作室”，以及“特色學(xué)院”等等，均是基于終端取勝戰(zhàn)略，為提升服務(wù)水平所打造的社會(huì)教育陣地。黨的十九大報(bào)告中指出要辦人民滿意的教育，江蘇開(kāi)放大學(xué)終端戰(zhàn)略有效提升了社區(qū)教育、老年教育在百姓心中的知名度、美譽(yù)度，開(kāi)辟了轉(zhuǎn)型發(fā)展的新路徑。