摘 要：校長是學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng)者，如何知人用人是很重要的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。作為學(xué)校的“一把手”，讓學(xué)校中的每只“手”都很協(xié)調(diào)地動(dòng)起來，發(fā)揮其最大的作用，才能畫出更美的學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖。校長要學(xué)會(huì)放權(quán)，善于挖掘教師潛能，培養(yǎng)青年骨干教師，做到知人善任，適才適所。

關(guān)鍵詞：學(xué)校；用人；教師；策略

校長是學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng)者，如何知人用人是很重要的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。學(xué)校是個(gè)團(tuán)體，每個(gè)教職工都有其個(gè)性特點(diǎn)和才能上的優(yōu)勢，作為管理者，必須對團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)教職工有深刻的了解。古語云：千里馬常有，而伯樂不常有。作為學(xué)校的“一把手”，讓學(xué)校中的每只“手”都很協(xié)調(diào)地動(dòng)起來，發(fā)揮其最大的作用，才能畫出更美的學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖。也只有這樣的校長才是理性管理的校長，成熟的校長。下面結(jié)合我校實(shí)際，談一下用人策略。

一、 權(quán)利下移

一個(gè)精明的校長學(xué)會(huì)放權(quán)，才會(huì)更深入地挖掘干部工作創(chuàng)新的潛力。校外實(shí)行對兩部放權(quán)。王崗中心校屬于“一校兩部”，即王崗中心校下轄光宇小學(xué)、王崗幼兒園，針對光宇小學(xué)和王崗幼兒園實(shí)行工作自行管理，經(jīng)費(fèi)自行使用，中心校參與不干預(yù)兩部的工作。校內(nèi)對教育教學(xué)后勤三大塊工作實(shí)行放權(quán)。學(xué)校將各項(xiàng)工作進(jìn)行梳理，按照教育教學(xué)后勤進(jìn)行整體分塊，分別由兩位副校長及后勤主任具體主抓各項(xiàng)工作，再將具體工作項(xiàng)目落實(shí)給相應(yīng)的干部。我們要求作為每一個(gè)層級的管理者，牢固樹立“參與不干預(yù)”的思想，積極投入到每一項(xiàng)工作中。如學(xué)年、學(xué)科組長的任用，均有主抓學(xué)年領(lǐng)導(dǎo)推薦；教學(xué)活動(dòng)、文體活動(dòng)的開展，均有主抓領(lǐng)導(dǎo)自行設(shè)計(jì)，方案一旦形成，校長要求各部門無條件支持；名師工作室建設(shè)，主持人自主設(shè)計(jì)、自選設(shè)備，學(xué)校直接投入，購買圖書根據(jù)工作室需要自主選擇，權(quán)限給予主要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)；評優(yōu)晉職均由兩位副校長組織評審組按照評審標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評選，一把手不參與；教育教學(xué)兩項(xiàng)工作的經(jīng)費(fèi)支出，由兩位副校長開學(xué)初直接做預(yù)算，預(yù)算的資金由兩位副校長自行支配。這樣的權(quán)利下移，讓基層干部有了自主施展的空間，樹立了工作的自信。

二、 挖掘潛能

如何人盡其才，使每個(gè)人都能充分發(fā)揮自己的聰明才智，管理者必須善于尋找教師的亮點(diǎn)，給教師閃光的機(jī)會(huì)。為每位教師的搭建釋放潛能的平臺。

教學(xué)主任許成濱老師們公認(rèn)很有內(nèi)秀，文筆很好。學(xué)校文化建設(shè)，要寫《學(xué)校賦》，我將任務(wù)交給了他。這是他第一次寫這類文體，有一定的難度，我就鼓勵(lì)他，給他時(shí)間，一周以后，一篇朗朗上口，符合校情的《學(xué)校賦》擺在了我的面前，在全體教師會(huì)上對他進(jìn)行了表揚(yáng)，并登到了校刊上。從此我明顯地感受到他在寫作上的自信。

在注重教師個(gè)人潛能挖掘的同時(shí)，我們還關(guān)注教師團(tuán)隊(duì)潛能的開發(fā)挖掘。我們加強(qiáng)藝體教師的管理，提高藝體教師素質(zhì)，豐厚教師文化底蘊(yùn)，挖掘教師潛能，開發(fā)了多彩藝體校本課程。如今我校將藝體課程按照學(xué)科可分三大類，美術(shù)、音樂、體育。每一學(xué)科又分為不同內(nèi)容，美術(shù)學(xué)科包括瓶畫、刮畫、粘貼畫；音樂學(xué)科分為口風(fēng)琴、豎笛、電子琴、合唱、舞蹈等；體育學(xué)科分為武術(shù)、自編韻律操、毽子、冰上運(yùn)動(dòng)、花樣跳繩等。形成了“班班有特色，人人有特長”的良好氛圍。

三、 培養(yǎng)新手

青年教師是教育戰(zhàn)線上的新手，是教師隊(duì)伍中的主力軍，是學(xué)校的希望和未來。對新手教師重在培養(yǎng)。青年教師孫玉峰在學(xué)校擔(dān)任班主任，酷愛語文教學(xué)。學(xué)校指派語文市級學(xué)科帶頭人、副校長劉曉輝與孫老師結(jié)成對子，幫助他制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確定每年的目標(biāo)，推薦其參加各類語文教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，為其創(chuàng)造展示的機(jī)會(huì)。幾年的鍛煉使他的課堂教學(xué)先后獲得了成功，成為其他教師學(xué)習(xí)的榜樣。數(shù)學(xué)學(xué)科的王均杰老師對數(shù)學(xué)教學(xué)有著特殊的敏感和喜愛。每個(gè)看似普通的教學(xué)內(nèi)容經(jīng)過他的思考總能上出新意，讓人頓感眼前一亮，課堂氣氛非?；钴S。學(xué)校選派數(shù)學(xué)市級骨干教師譚旭東主任與其結(jié)成對子。選派其參加“國培”骨干培訓(xùn)，赴昆明參加全國小學(xué)數(shù)學(xué)第12屆教學(xué)研討會(huì)，推選其成為南崗區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)苗子教師。2017年5月，王均杰老師代表黑龍江省參加了人民教育出版社在福州市舉辦的“全國人教版小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)示范觀摩交流會(huì)”。他執(zhí)教的《認(rèn)識三角形》一課獲得了一等獎(jiǎng)。在他的影響帶動(dòng)下，學(xué)年中一半教師被認(rèn)定為區(qū)級數(shù)學(xué)骨干，成為全校數(shù)學(xué)教學(xué)最強(qiáng)的學(xué)年。

善用人者必使有才者竭其力，有識者竭其謀。在學(xué)校管理中，知人不易，善任也難。管理者必須要注重提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，特別是用人藝術(shù)。做到知人善任，適才適所。

作者簡介：

侯翠茹，高級教師，黑龍江省哈爾濱市王崗鎮(zhèn)中心小學(xué)。endprint