王榮方

“作文難，作文難，一提作文就心煩?！边@在中小學生語文教學中的普遍現(xiàn)象，在我的教學過程中也毫不例外地出現(xiàn)了。即使一些成績不錯的學生，讓他寫篇作文，也是一臉不情愿。怎么才能減少學生的畏懼心理呢？正在迷惘彷徨之際，我參加了第二屆“行知寫作教學研習營”培訓，聆聽了管建剛老師在作文教學上的革命性做法，后來又拜讀了管老師的《我的作文教學革命》和《我的作文訓練系統(tǒng)》，重新認識了寫作?！皩懽鞅举|(zhì)上是一種公眾的言說，幾乎每一個寫作者都期望自己的文字能見諸報端。一個寫作者最大的榮耀，莫過于擁有在公眾面前言說的能力和資格；絕大多數(shù)的寫作者的主要目的，也就是要擁有在公眾面前言說的能力和資格?！?/p>

作家尚愛蘭回顧女兒蔣方舟的寫作成長時說：“一個合格的作文指導老師，不應(yīng)該把力量都放在‘指導學生如何寫作文上，他至少應(yīng)當分出一半力量來，研究一下，如何‘發(fā)表這些作文?！薄爸灰_發(fā)表一次，就會改變他對寫作的態(tài)度和價值的認識?！睂懽餍枰l(fā)表，需要經(jīng)常性的發(fā)表刺激。2016年9月，我?guī)е暤玫睦碚摵徒虒W方法走上了踐行之路。我為自己所教的80名四年級學生創(chuàng)辦了一份報紙——《作文周報》。以《作文周報》為陣地，不斷地發(fā)表學生的文字，變“作業(yè)”為“投稿”，讓學生以投稿的方式進行寫作，讓學生的文字和名字時常出現(xiàn)在《作文周報》上，讓他們真切地感受到作文的有用，在作文的發(fā)表中獲得寫作的樂趣和自信、尊嚴和快慰，在作文的世界里生活、在生活的世界里作文，讓作文與生活、生命交融在一起，讓寫作像呼吸一樣自然。

2016年9月2日，那是我的作文教學具有劃時代意義的一天。那一天，《作文周報》編輯部向?qū)W生發(fā)出了第一次征稿通知。“同學們，大家好。愉快的暑假結(jié)束了，你一定有不少關(guān)于暑假的話題。請你選擇一件你在暑假里經(jīng)歷的事情，寫成文章和同學們一起分享吧?！蹲魑闹軋蟆肪庉嫴科诖愕膩砀??！毙瞧谝唬總€學生都上交了稿件。我抓緊時間審稿，當天下午就公布入選稿件名單。當我拿著一沓稿件走進教室的時候，學生們異常安靜，一雙雙期盼的眼睛望著我。隨著名字一一公布，教室就像一座花園，一朵朵花兒隨著我報出的姓名在學生們的臉上陸續(xù)綻放。周二、周三是打電子版的時間。學生們在家長的協(xié)助下把稿件進行修改后打成電子版。周四的時候，幾十份電子版稿件早已靜靜地等候在投稿專用郵箱里了。周四晚上，我對稿件進行最后一次審閱，簡單修改，精心排版。周五上午，交付打印室開始印刷。下午放學前，一份份周報發(fā)到學生手中。稿件入選的孩子會第一時間尋找自己的名字，沒有入選的學生會點評他人的文章。驕傲、期待、羨慕……各種表情寫在他們的臉上。

時至期末，我們班一共出版了十八期《作文周報》。他們在“征稿——投稿——發(fā)表”的不斷循環(huán)中筆耕不輟，樂此不疲。2016年12月18日，全國“新作文寫作聯(lián)盟”盟主何捷老師在他的公眾號“語文榕”里點評了我們的第十二期周報?！斑@期周報，很厲害！”“小編收到一份作文周報，32+1=33篇文章（學生習作+老師范文），滿滿都是感動。感動四年級語文組老師對孩子們的關(guān)愛。”周報能夠得到作文教學大師的認可，這給了我和學生們極大的鼓舞。

有了《作文周報》這個面向公眾言說的平臺，學生們的寫作熱情異常高漲。學校招募紅通社小記者，班里的學生站起來多一半。我當時好糾結(jié)：“剛才廣播里說了，每班限報2人?！睂W生高舉的手依然不放：“老師，讓我去，讓我去！”我心生一計：“當小記者可是要寫新聞稿的?！薄袄蠋?，我最喜歡寫作啦！”學生的理由是對《作文周報》最好的褒獎。

參加一次培訓，轉(zhuǎn)變一種觀念；創(chuàng)辦一份報紙，點燃一份激情。感謝行知寫作營培訓活動，感謝管建剛、何捷兩位老師。有行知營的陪伴，我的作文教學之路充滿了智慧和樂趣。endprint