（作者系江蘇省徐州經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)徐莊鎮(zhèn)時樓小學副校長，一級教師）

由上級領導舉薦，工作了22年的我走上了行政崗位——業(yè)務副校長。著名教育家陶行知先生稱“校長是學校之靈魂”。確實如此，校長要能運用自身的人格魅力去感染師生；用高尚的道德情操，給教師樹立榜樣；用真誠的態(tài)度、寬闊的胸懷和無私的奉獻贏得教師的尊重；用人性化的管理激發(fā)教師的工作熱情，調(diào)動教師工作的內(nèi)驅(qū)力；用自己的科研、教學成就帶動教師不斷學習；用巨大的勇氣和魄力戰(zhàn)勝困難，促進學校的持續(xù)性發(fā)展。一所學校辦學質(zhì)量的高低，在很大程度上取決于校長的水平與素質(zhì)。那么，校長要想管理好一所學校，該從哪里做起？下面我將結(jié)合自己的做法與體會與諸位分享一二。

師德高尚，知人善用

師德高尚是指教師的道德品質(zhì)高尚、品行高潔、充滿愛心，這是對教師的最高褒獎。學校是塑造靈魂、修養(yǎng)人格的殿堂，作為一校之長更應是道德風范的楷模，要有擔當、有魄力，勇于挑重擔，對工作認真負責，對師生關懷備至，一心一意為學校謀發(fā)展。

作為一名黨員教師，自從擔任副校長之日起，我無時不在努力履行著一名中共黨員、一位校長應盡的職責。我每天6點左右從25公里以外的家中趕到學校，一個班級接一個班級地巡視，督促學生讀書、做值日。迎接督導檢查時，仔細地整理檔案、資料，有時工作至后半夜才回家。不知不覺中，忘我的工作作風影響到身邊六年級組的幾位年輕教師，她們也經(jīng)常在辦公室批作文、解讀教材、設計教案、做課件，披星戴月返回宿舍。

作為一名智慧型校長，還要知人善用，用人之長，發(fā)掘教師的專長。尤其對青年教師要多加指導，注重關心和培養(yǎng)，讓每一位教師充分發(fā)揮出潛能，更要有廣闊的胸懷、宏大的氣量，容人之短。由于生源急劇增長，教師稀缺，教體局將聘任的18名代課教師派來我校，新教師給學校注入新鮮血液的同時也存在著教學經(jīng)驗不足的問題。為了讓新代課教師在最短的時間內(nèi)快速成長，切實提高課堂教學效益，全面提高教學質(zhì)量，學校在開學伊始就舉行了以“同成長、共進步、齊發(fā)展”為主題的“青藍工程”暨師徒結(jié)對儀式。學校要求徒弟虛心求教，潛心鉆研，學習師父長處，不斷反思，逐步形成自己的教學風格，爭取早日成為一名優(yōu)秀的教師。學期末，學校如期舉行了徒弟匯報課，新教師成長效果顯著，青年教師的培養(yǎng)舉措有效地提高了我校的教育教學質(zhì)量。

精通業(yè)務，不離教學一線

校長不僅是行政領導，更應該是業(yè)務領導。面對新一輪課程改革，校長更要有蓬勃的朝氣，站在教育教學改革的前沿，做教改的弄潮兒，引領教師前進，致力于讓學校的面貌和精神煥然一新，實現(xiàn)自己的教育理想。

作為學校的業(yè)務副校長，我本可以給自己安排一門輕松的科目，然而喜歡語文教學的我并沒有這么做，我承擔了四年級一個班的語文教學工作。課余，我?guī)еZ文教研組的同事一起學習理念，探究重點課文的問題，探討怎樣讓學生喜歡上語文課、怎樣提高小組合作學習的效率、如何提高學生的成績……由于經(jīng)常要開會、巡課、聽課、檢查業(yè)務、培訓學習、處理家長來訪等事務，難免發(fā)生耽誤上課的情況，面對這種情況，我有時事先跟班主任或其他教師調(diào)課?？傊?，不管用何種方式，我始終不敢放松語文教學，因為我知道，如果一個校長連一門精通的科目也沒有，連一門課也上不好，那么他在教師中的威信將會下降，在管理中很難服眾。

帶頭科研，引領閱讀

好校長要帶領教師搞科研，多讀書，努力成為教科研的領頭羊，以此帶動教師專業(yè)成長，提高課堂教學效率。其中，讀書是校長一項很重要的基本功，翔宇教育集團總校長盧志文說過：“校長不讀書，生活上坐吃老本、才思漸枯，少了發(fā)展性；工作中思想陳舊、管理僵化，失去指揮權；氣質(zhì)上官氣滋長、學養(yǎng)缺失，丟掉書卷氣。”因此，校長不僅自己要讀書，而且要善于引領教師讀書。只有校長讀書，才能帶動教師讀書，只有教師讀書，最終才能影響、感召學生去讀書。

我在學校圖書室精心挑選了《學講計劃》《給教師的100條建議》《36天，我的美國教育之旅》《高效課堂22條》《教師發(fā)展的阿基米德點》等數(shù)十本教育類書籍，分發(fā)給教師閱讀學習，并根據(jù)教師的不同年齡制訂了合理的教師讀書計劃。要求50周歲以上的教師每月寫一篇500字的讀書筆記，35～50周歲的教師每月寫一篇1000字的讀書筆記，35周歲以下的青年教師每月寫兩篇800字的讀書筆記，再結(jié)合自己的教育教學經(jīng)驗寫一篇800字左右的教育日記，為他們以后撰寫教育教學經(jīng)驗總結(jié)進行第一手素材準備。我還建立了“時小書友會”微信群，鼓勵35周歲以下的青年教師加入，在群里分享一些好書、課件、錄音、視頻、小魚直播的鏈接等，讓我校沒機會外出參加培訓的教師及時地進行間接學習。

校本教研是改進學校教育教學、提高學校教育教學質(zhì)量、提升教師專業(yè)發(fā)展的有效手段。為了做好校本教研，我挑選了5位業(yè)務精良的骨干教師作為各科教研組長，要求各組每兩周安排一次集體備課活動。在各教研組長的精心安排、認真組織下，我校集體備課和教研公開課活動開展得有聲有色、如火如荼，大大提高了各學科教師的教研水平。就在不久前，我主持的市級課題“二年級學生朗讀訓練的實證研究”在徐州市教育科學研究所立項，我申報的江蘇省教育科學“十三五”規(guī)劃2018年課題已經(jīng)提交，目前正等待批復。在進行這兩個課題的研究過程中，我同步指導40周歲以下的教師進行校級課題的研究工作，讓他們將自己教育教學中亟待解決的問題確立為校級課題研究項目，邊教學邊研究，為明年的市級教師個人課題申報提前做好充分的準備。

公正廉潔，以誠待人

在學校的日常工作中，校長處事應當公正廉潔。公正，就是在處理“熱點”問題（如評優(yōu)、評先、發(fā)放績效工資等）時平等對待每一位教職員工，不偏信偏聽。廉潔對于校長來說更為重要，只有自身廉潔才有資格去管理校務，才有膽量扶正壓邪。校長不僅要公正廉潔，做人還要真誠。學校的各項工作要依靠教師去做，教師是學校一線工作的中堅力量。衣、食、住、行是教師最基本的需要，校長應該用真摯的感情、誠懇的態(tài)度對待教師，充分調(diào)動教師的積極性和主動性，啟動教師的“內(nèi)驅(qū)力”——變“要我干”為“我要干”。

人們常說，有什么樣的教師就有什么樣的學生，同樣的道理，有什么樣的校長就會有什么樣的學校，就會有什么樣的教師。校長的行為、舉止、風貌是教師最直觀、最生動的學習榜樣。因此，校長必須具有崇高的品德、高尚的行為、精湛的業(yè)務能力，才能引領教師成長、學校持續(xù)發(fā)展。

新崗位的方舟已經(jīng)啟航，我將不忘教育初心，踔厲奮發(fā)，努力成長為教師心目中的好校長！