江蘇省江浦高級(jí)中學(xué)（以下簡稱“江中”）坐落在風(fēng)景秀麗的揚(yáng)子江北岸、連綿起伏的老山南麓。學(xué)校創(chuàng)建于1939年，1980年被省教育廳確認(rèn)為江蘇省首批辦好的95所重點(diǎn)中學(xué)之一，2004年被評(píng)為江蘇省四星級(jí)高中。為了提升辦學(xué)品質(zhì)，學(xué)校注重內(nèi)涵發(fā)展。針對(duì)學(xué)校生源實(shí)際和學(xué)生發(fā)展需要，讓每個(gè)學(xué)生享受成功的喜悅和快樂，成為學(xué)校的辦學(xué)追求。

一、修煉德行，風(fēng)清氣正，江中精神奠基成功教育

學(xué)校始終把“立德樹人”作為立校之本，內(nèi)化于心、固化于制、外化于行。

江中大力弘揚(yáng)“特別能吃苦，特別肯鉆研，特別善合作，特別講奉獻(xiàn)，特別愛學(xué)生”的江中精神，激勵(lì)全體教職工“要像愛眼睛一樣愛崗位，要像愛子女一樣愛學(xué)生，要像愛家庭一樣愛學(xué)校”。學(xué)校制定了《江浦高級(jí)中學(xué)教師手冊(cè)》，嚴(yán)明從教規(guī)矩，規(guī)范教學(xué)行為，筑牢師德底線。在市區(qū)教育局狠抓師德師風(fēng)建設(shè)的過程中，全體教職工嚴(yán)格遵守《江浦高級(jí)中學(xué)學(xué)生工作的“十二堅(jiān)持”與“十二嚴(yán)禁”》，通過不懈努力，風(fēng)清氣正、樂業(yè)愛生的江中新局面業(yè)已形成。

二、創(chuàng)新模式，激活潛能，課程改革助推成功教育

1.聚焦志趣，構(gòu)建課程“三元體系”。

學(xué)校按照培養(yǎng)目標(biāo)的要求，將基石課程、素養(yǎng)課程與發(fā)展課程的“三元體系”進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，并認(rèn)真組織實(shí)施。基石課程即國家課程；素養(yǎng)課程包含人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、技能素養(yǎng)、體藝素養(yǎng)、身心素養(yǎng)、美育素養(yǎng)等課程；發(fā)展課程包含生活與理財(cái)系列、投資與風(fēng)險(xiǎn)系列、營銷與審計(jì)系列、德行與法理系列、數(shù)學(xué)與文化系列、民族團(tuán)結(jié)與國家復(fù)興系列、金陵四老書法藝術(shù)研究系列等課程。

根據(jù)《學(xué)校課程實(shí)施綱要》，學(xué)校成立了研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)中心、學(xué)科技能實(shí)驗(yàn)中心、體育活動(dòng)中心等項(xiàng)目組。在課程實(shí)施中，學(xué)校加強(qiáng)校本研訓(xùn)，構(gòu)建課程實(shí)施評(píng)價(jià)體系，不斷豐富課程內(nèi)涵，滿足學(xué)生共性學(xué)習(xí)需求與個(gè)性發(fā)展需要，使課程成為一個(gè)開放、動(dòng)態(tài)、可持續(xù)發(fā)展的體系。

2.開拓創(chuàng)新，打造生本高效課堂。

生本高效課堂是學(xué)生成功的重要陣地，學(xué)校構(gòu)建并實(shí)施“基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高效課堂教學(xué)模式”，其主旨是讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)“思考者”“探究者”。

我們關(guān)注每節(jié)課內(nèi)學(xué)生到底“習(xí)得”哪些內(nèi)容，用學(xué)習(xí)效率的高低來衡量教學(xué)是否成功。學(xué)校要求教師努力做到：（1）課堂“有神”。精心設(shè)計(jì)有效“問題串”，堅(jiān)持“先學(xué)后教”“多學(xué)少教”“以學(xué)定教”“順學(xué)而教”，注重知識(shí)的生成、能力的提升。（2）課堂“有形”。教學(xué)中突出“三效”，即“高效講授、有效提問、特效訓(xùn)練”。（3）課堂“有根”。拓展學(xué)生思維空間，提升學(xué)生思維品質(zhì)，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培育和提升。

學(xué)?；凇案咝дn堂的卓越教師成長計(jì)劃”，要求廣大教師堅(jiān)持專業(yè)發(fā)展，堅(jiān)持科研先行，堅(jiān)持讀書自覺。學(xué)校通過“理念引領(lǐng)，專家引導(dǎo)，典型引路”等方法，使全體教師牢固確立專業(yè)發(fā)展的理念；通過“構(gòu)建模式促，學(xué)科考試促，目標(biāo)格次促”等措施，促進(jìn)教師潛心研究，加速提升專業(yè)素養(yǎng)；通過“活動(dòng)推進(jìn)，課題推動(dòng)，督導(dǎo)推廣”等形式促進(jìn)教師專業(yè)成長。

3.精彩紛呈，共筑陽光活力校園。

學(xué)校以江蘇省數(shù)學(xué)課程基地、南京市陽光體育活動(dòng)基地、江蘇省民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)基地等為依托，定期開展30多個(gè)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校邀請(qǐng)以色列科學(xué)家丹·舍得曼教授來校講學(xué)，邀請(qǐng)南京大學(xué)等知名高校教授為師生開設(shè)講座，邀請(qǐng)省戲劇學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)表演室內(nèi)情景劇，邀請(qǐng)省室內(nèi)樂團(tuán)來校為師生演出。學(xué)校足球隊(duì)榮獲首屆南京市“市長杯”高中足球聯(lián)賽冠軍，拉菲爾畫社榮獲南京市首屆優(yōu)秀社團(tuán)，校合唱隊(duì)榮獲南京市合唱比賽一等獎(jiǎng)，校陽光體育隊(duì)連續(xù)3年榮獲江蘇省陽光體育競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

三、優(yōu)質(zhì)增效，注重內(nèi)涵，提升品質(zhì)夯實(shí)成功教育

1.持續(xù)優(yōu)化辦學(xué)條件。

多年來，市區(qū)教育局對(duì)學(xué)校發(fā)展高度重視，區(qū)委、區(qū)政府更是把學(xué)校建設(shè)納入黨委、政府的優(yōu)先重點(diǎn)工作，2018年將學(xué)校硬件提升工程列入政府一號(hào)工程。工程竣工后，學(xué)校辦學(xué)條件將得到極大提升。

2.踏實(shí)培育核心素養(yǎng)。

從核心素養(yǎng)看，學(xué)生的成長不僅是知識(shí)的成長，更是作為一個(gè)人完整意義上的成長。我們及時(shí)捕捉這一契機(jī)，構(gòu)建了“江浦高級(jí)中學(xué)學(xué)生核心素養(yǎng)教育體系”，這一體系正是我們對(duì)“核心素養(yǎng)”的校本化表達(dá)，包含多個(gè)維度，如“為學(xué)生構(gòu)筑未來發(fā)展的平臺(tái)”的辦學(xué)理念維度，體現(xiàn)以生為本的學(xué)生維度，把教師看作學(xué)生成功“引路人”的教師維度，等等。我們梳理出江中學(xué)生的12種核心品質(zhì)：陽光、仁愛、正直、儉樸、智慧、恒心、刻苦、勇敢、合群、孝順、禮貌、忠誠，并按系列分步實(shí)施。

3.積極優(yōu)化校本德育。

學(xué)校編纂的《江浦高級(jí)中學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀校本課程》《江浦高級(jí)中學(xué)文明禮儀校本課程》涵蓋了德育課程。我們堅(jiān)持低重心起步、小目標(biāo)引領(lǐng)、快節(jié)奏推進(jìn)的德育模式，做到德育常規(guī)長效化、德育內(nèi)容校本化。

學(xué)校充分挖掘?qū)W科課程的德育價(jià)值，探索核心價(jià)值觀的滲透和學(xué)生12種核心品質(zhì)的培養(yǎng)途徑，組織學(xué)生進(jìn)高校、賞山村、觀企業(yè)等，邀請(qǐng)專家給學(xué)生和家長開展法制、心理和家教等方面的講座，拓展德育工作的路徑和內(nèi)涵，努力實(shí)現(xiàn)德育滲透常態(tài)化、德育路徑社會(huì)化、德育心育一體化。

4.成功開展民族教育。

2000年7月，受南京市委、市政府委托，學(xué)校承辦內(nèi)地新疆高中班，目前，在校共有新疆學(xué)生600余名。民族教育的成功在于讓學(xué)生永葆感恩之心，永遠(yuǎn)愛國、愛黨、愛人民。為此，學(xué)校大力加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育、愛國主義教育，強(qiáng)化“五個(gè)認(rèn)同”與“三個(gè)離不開”教育，不斷探索內(nèi)高班育人規(guī)律。

“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”，錦繡藍(lán)圖催人奮進(jìn)，發(fā)展征程任重道遠(yuǎn)。江中將繼續(xù)砥礪前行，負(fù)重奮進(jìn)，為爭(zhēng)創(chuàng)高品質(zhì)示范高中而努力奮斗。