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技能人才的“冠軍效應(yīng)”用什么來放大

2018-01-29 08:07:38
江蘇教育 2018年28期
關(guān)鍵詞:重獎(jiǎng)世賽社會(huì)效益

正當(dāng)國(guó)人為我國(guó)技能選手在第44屆世界技能大賽上取得金牌榜和獎(jiǎng)牌榜雙料冠軍的好成績(jī)(我國(guó)共獲得15枚金牌、7枚銀牌、8枚銅牌和12個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng))而人心振奮時(shí),隨之而來的對(duì)獲獎(jiǎng)選手和支持團(tuán)隊(duì)的各類重獎(jiǎng)更是讓人眼花繚亂。粗略計(jì)算,一位世賽金牌獲得者,國(guó)家、省、市、學(xué)校一圈下來至少能夠得到130萬元以上的獎(jiǎng)金,還不算另外的戶口、職稱、待遇、榮譽(yù)等附加獎(jiǎng)勵(lì)。

人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)能力司司長(zhǎng)張立新表示,這樣的獎(jiǎng)勵(lì)是“合適的,值得的”。他說,獎(jiǎng)勵(lì)的主要目的是發(fā)揮“杠桿效應(yīng)”,由此撬動(dòng)各方的重視和社會(huì)的關(guān)注,促進(jìn)了技能人才事業(yè)發(fā)展。從獎(jiǎng)勵(lì)所產(chǎn)生的社會(huì)效益來看,已經(jīng)營(yíng)造了尊重勞動(dòng)、崇尚技能的良好環(huán)境,促進(jìn)形成技能成才的社會(huì)共識(shí)。廣東省人社廳副廳長(zhǎng)楊紅山認(rèn)為:“各地重獎(jiǎng)技能人才旨在樹立典型,提升技能人才的社會(huì)地位。技能人才的獎(jiǎng)勵(lì)與奧運(yùn)冠軍省級(jí)的100萬元獎(jiǎng)勵(lì)相比,獎(jiǎng)金額度并不高,今后可以逐步規(guī)范。當(dāng)前主要的任務(wù)是要讓技能冠軍家喻戶曉,這就夠了?!睆V東省機(jī)械技師學(xué)院院長(zhǎng)馮為遠(yuǎn)說:“(重獎(jiǎng))弘揚(yáng)了技能人才為國(guó)爭(zhēng)光的精神,通過對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生和老師的表彰把學(xué)校的教學(xué)進(jìn)一步搞好,轉(zhuǎn)變觀念,鼓舞士氣?!?/p>

然而,也有不同意見。有人質(zhì)疑,訓(xùn)練一個(gè)選手參賽就要花100多萬元,加上后期獎(jiǎng)勵(lì)的幾十萬元,如果把這筆錢用于其他學(xué)生對(duì)口實(shí)習(xí)和訓(xùn)練,不知道能使多少人受益?職稱是專業(yè)技術(shù)人員根據(jù)專業(yè)技術(shù)水平、能力以及成就評(píng)定的等級(jí)稱號(hào),“世賽”獲獎(jiǎng)就可評(píng)副高級(jí),讓那些兢兢業(yè)業(yè)于崗位建功的專業(yè)人士情何以堪?還有特級(jí)教師榮譽(yù),這種對(duì)教師教學(xué)水平、教學(xué)藝術(shù)的最高褒獎(jiǎng),對(duì)一天講臺(tái)也沒站過的“世賽”選手來說也難言合適,等等。

作為職業(yè)教育工作者,沒有誰比我們更想看到技能人才受到社會(huì)的普遍尊重和優(yōu)待,看到工匠精神蔚然成風(fēng)。可是光靠重獎(jiǎng)“世賽”獲獎(jiǎng)選手,就能產(chǎn)生這樣的社會(huì)效益嗎?怎樣才能更好地把這次中國(guó)在世界技能大賽上的“冠軍效應(yīng)”充分放大呢?

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