何柳青

【摘 要】安全教育是人生需要上的第一課。學(xué)校開展安全教育，能增強(qiáng)學(xué)生、教師、家長日常安全意識、處理突發(fā)事故能力。探究學(xué)校安全工作模式，把安全教育的基本知識和技能直接化為學(xué)生看得見，摸得著，學(xué)得會(huì)，用得上的東西，這將是我們教育人的宗旨。

【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué)；常規(guī)教育；多方配合；齊抓共管

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）34-0286-02

校園，是求知者的樂園。為學(xué)生營造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境，這不僅是我們老師的心愿，也是社會(huì)的心聲。為讓每一個(gè)學(xué)生掌握安全知識，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到平安的快樂。我們的做法是：

一、學(xué)科滲透，播下安全教育的“種子”

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道，而安全教育也應(yīng)該在課堂教學(xué)中得到落實(shí)。我校教師在自己的學(xué)科教學(xué)中，能發(fā)揮課堂教學(xué)寓德于教的作用，將安全教育的內(nèi)容有機(jī)地融入課堂教學(xué)之中，充分挖掘教材中的教育點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行安全教育。

我在教學(xué)《秋天的懷念》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生感悟身殘志堅(jiān)的史鐵生是多么熱愛生活，熱愛生命。將珍愛生命的教育滲透其中，讓學(xué)生理解生命的意義，這也是另一種形式的安全教育；在教學(xué)《三角形的穩(wěn)定性》時(shí)，老師們能結(jié)合學(xué)科知識，告訴學(xué)生地震來臨時(shí)，我們該怎樣躲避，才能讓身體少受傷害。又如《品德與生活》作為學(xué)校的一門主要課程，為提高教學(xué)的有效性，在教學(xué)《珍愛生命 遵守規(guī)則》時(shí)，我通過引導(dǎo)學(xué)生觀察，感受生命世界的多彩神奇，理解和體會(huì)珍愛生命，善待生命的意義。樹立保護(hù)自己和他人生命安全的意識，懂得自我保護(hù)的常識。學(xué)會(huì)安全自護(hù)，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，才能和健康、幸福相伴相隨。再如體育課，同學(xué)們在奔跑、跳躍、翻滾和爭搶的過程中，都有著各種安全隱患。為了保證安全，教師在課堂教學(xué)時(shí)，都能教給學(xué)生避免運(yùn)動(dòng)傷害的技能和相關(guān)的常識，都能指導(dǎo)好學(xué)生在運(yùn)動(dòng)前做好充分的熱身運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)過程中的自我保護(hù)和運(yùn)動(dòng)后的恢復(fù)調(diào)整等，把安全教育貫穿在自己的學(xué)科教學(xué)中，嚴(yán)格按規(guī)則開展活動(dòng)。

二、上好主題班會(huì)課，為學(xué)生撐起安全“保護(hù)傘”

班會(huì)課作為學(xué)生日常學(xué)習(xí)課程的補(bǔ)充，能夠拓展學(xué)生的知識面和思維空間，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。組織好主題班會(huì)，對學(xué)生思想轉(zhuǎn)化和良好班風(fēng)的形成有著不可低估的作用。為把安全教育的基本知識和技能直接化為學(xué)生看得見、摸得著、學(xué)得會(huì)、用得上的東西，我嘗試通過班會(huì)課上讓學(xué)生自主主持班會(huì)課這類生動(dòng)活潑的形式，讓學(xué)生愉快地接受安全教育知識，從而在日常生活中更好地保護(hù)自己。

如《交通安全在心中》這節(jié)主題班會(huì)課，我安排兩個(gè)同學(xué)在班會(huì)課上擔(dān)任小老師，讓他們在課前先搜集好交通知識，課上為同學(xué)們講解交通安全知識、交通標(biāo)記，從中了解“過馬路時(shí)，紅燈停，綠燈行，黃燈等，遇到交通事故撥打報(bào)警電話“122”等知識。

通過本次班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生懂得我校地理位置比較特殊，導(dǎo)致學(xué)生上學(xué)、放學(xué)存在嚴(yán)重安全隱患。為此，學(xué)校專門成立交通教育領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)常組織同學(xué)們開展交通安全教育系列活動(dòng)。教育同學(xué)們在學(xué)習(xí)和生活中必須嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，開開心心上學(xué)，平平安安回家。

三、學(xué)校、家庭、社會(huì)齊抓共管，共筑學(xué)生“安全網(wǎng)”

1.應(yīng)急演練，警鐘長鳴。

為提高師生對突發(fā)公共事件應(yīng)急反應(yīng)能力，增強(qiáng)師生安全意識，學(xué)會(huì)自我保護(hù)、自救、互救的常識和技能，我校每學(xué)年都舉行應(yīng)急避險(xiǎn)疏散演練。通過演練，旨在使全校師生掌握應(yīng)急避險(xiǎn)的正確方法，熟悉險(xiǎn)情發(fā)生時(shí)緊急疏散的程序和線路，確保險(xiǎn)情來臨時(shí)，能快速、高效、有序地進(jìn)行應(yīng)急避險(xiǎn)疏散，從而最大限度地保護(hù)全校師生的生命安全。如地震演練，我們在演練開始前，先給師生們做安全知識講座，避險(xiǎn)常識，逃生技巧等。演練開始時(shí)，各班科任老師、各樓層負(fù)責(zé)人立刻各就各位，近3000名學(xué)生在老師的引導(dǎo)下護(hù)住頭部，彎著身子有序地從各層樓梯撤離。3分鐘后，全校師生按照逃生計(jì)劃撤離到校園空曠地帶，整個(gè)逃生疏散演練安全有序。有些家長認(rèn)為孩子太小不懂，其實(shí)，在學(xué)校開展防災(zāi)救災(zāi)演練十分必要，真實(shí)的演練場景比書本上的繪畫更加形象，令孩子的印象更加深刻，同時(shí)也讓孩子們學(xué)會(huì)一項(xiàng)生存技能，讓他們從小學(xué)會(huì)保護(hù)自己甚至保護(hù)別人。

2.廣泛宣傳，營造氛圍。

我們經(jīng)常在校園舉辦安全宣傳展，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防火、防盜、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。同時(shí)，還利用學(xué)校廣播、黑板報(bào)、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等宣傳工具及舉行主題班會(huì)、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學(xué)校還利用校周會(huì)、國旗下講話、整談?wù)n等時(shí)間小結(jié)安全工作，強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)，特別是每周組織學(xué)生收看一次《安全教育專題片》，收到了良好的教育效果。學(xué)校積極推行雙休日、節(jié)假日的安全提醒。用校訊通發(fā)信息，提醒家長監(jiān)管好孩子的安全。取得家長的支持配合，是我校教師和家長溝通的亮點(diǎn)。

3.家校合力，共筑和諧。

安全教育不僅僅是學(xué)校的事，需要?jiǎng)訂T各方力量。我們利用家長會(huì)，請家長配合學(xué)校做好子女的安全教育和監(jiān)護(hù)工作，發(fā)揮了家長的責(zé)任和力量來共同有效地做好安全教育。如暑期安全問題，家長最擔(dān)心的是溺水事故、交通安全、沉迷游戲、外出游玩被拐騙、獨(dú)自在家引發(fā)火災(zāi)等。我們通過和家長簽訂“告家長書”、“致家長的一封信”，提醒家長，學(xué)生暑期一定要把安全意識放在首位，應(yīng)認(rèn)真對孩子進(jìn)行安全教育。平日，家長應(yīng)引導(dǎo)孩子參加一些積極健康的活動(dòng)，如家長發(fā)現(xiàn)孩子沉迷游戲，應(yīng)及時(shí)制止并做好溝通，防止孩子越陷越深。每學(xué)期，法制校長都能在學(xué)期的開學(xué)和結(jié)束為學(xué)生上一節(jié)安全教育課，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自救知識，掌握正確的應(yīng)急、應(yīng)變措施和自救技能。

安全教育是人生需要上的第一課。我校通過“巧播安全種子”，營造了關(guān)注安全、關(guān)愛生命的氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)師生的安全意識，提高防范各種安全事故的能力。我們希望“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)，確保一方平安”。生命可貴，安全無價(jià)，我們用知識、智慧和堅(jiān)強(qiáng)的意志力去珍惜、守護(hù)，讓平安之花綻放出最絢麗的光彩。

參考文獻(xiàn)

[1]《生存在中國》/彭鍛華主編——珠海出版社，2003.11.

[2]《安全在心》/陳日文主編——現(xiàn)代教育出版社，2011.3.

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[4]《消防安全教育讀本》/中小學(xué)生安全教育讀本編委會(huì)——《基礎(chǔ)教育參考》編輯部出版.