葉盛枝

【摘要】 隨著科技的發(fā)展和教育的改革，學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)不僅僅局限于書本知識(shí)，目前來(lái)看德育工作也顯得尤為重要。但是在實(shí)際的教育教學(xué)的環(huán)節(jié)中，在一些農(nóng)村地區(qū)的德育教育工作并不能很好地開(kāi)展，所以來(lái)說(shuō)使得對(duì)學(xué)生的約束微乎其微。眾所周知，初中的班主任是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，特別是一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村的初中班主任，他們不光要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，還要對(duì)他們的生活照顧有加，在學(xué)習(xí)方面，班主任的德育工作是十分重要的，農(nóng)村初中班主任的德育工作的結(jié)果好壞不僅僅和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)掛鉤，也和他們的身心健康息息相關(guān)。所以說(shuō)，目前農(nóng)村初中班主任開(kāi)展德育工作不光要克服難題，還需要大膽的創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】 農(nóng)村 初中班主任 德育工作 難點(diǎn)與創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】 G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2018）11-269-01

引言

在初中學(xué)校，班主任是學(xué)校教育的骨干，而且和學(xué)生接觸時(shí)間最多，所以其言行都會(huì)給同學(xué)帶來(lái)一定的影響。德育教育作為班主任工作的重要內(nèi)容，班主任應(yīng)當(dāng)在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育教育工作的同時(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，這樣在能滿足社會(huì)對(duì)人才全面發(fā)展的要求。

一、農(nóng)村初中班主任德育工作難點(diǎn)所在

（一）教學(xué)條件受限

雖然現(xiàn)在農(nóng)村教學(xué)條件有了很大的改善，但是與城市相比依然存在很大差距，在德育工作的開(kāi)展上受到了一定影響。農(nóng)村初中教學(xué)與城市教學(xué)相比，無(wú)論是硬件還是軟件來(lái)說(shuō)都具有一定差距，硬件條件跟不上，班主任一些新型的德育工作模式就無(wú)法開(kāi)展，進(jìn)而影響工作質(zhì)量。另外，仍然存在部分學(xué)校對(duì)德育工作的開(kāi)展重視性不強(qiáng)，德育的開(kāi)展只是為了滿足教育部要求，只是為了滿足潮流要求，由于校方的不重視，導(dǎo)致了班主任開(kāi)展工作的積極性下降，久而久之班主任的教學(xué)熱情就會(huì)越來(lái)越少，逐漸將德育工作的開(kāi)展作為例行公事，嚴(yán)重影響工作質(zhì)量。

（二）創(chuàng)新能力不足

很多農(nóng)村初中班主任在開(kāi)展德育工作時(shí)，存在創(chuàng)新能力不足問(wèn)題，一些教師利用傳統(tǒng)的教學(xué)方式來(lái)教學(xué)，但是以傳播知識(shí)以主要內(nèi)容，告誡學(xué)生為次要任務(wù)的這種方式，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能讓學(xué)生認(rèn)清事情的本質(zhì)，這樣的方式不能算是真正意義上的道德培養(yǎng)。德育工作的開(kāi)展，與普通文化課教學(xué)相比，更受學(xué)生歡迎，但是因?yàn)榻處焺?chuàng)新能力不足，無(wú)論是教學(xué)方式還是內(nèi)容都缺乏創(chuàng)新性，久而久之學(xué)生就會(huì)失去對(duì)德育教學(xué)的興趣，不利于德育工作的開(kāi)展。即使是將德育工作帶入到課外活動(dòng)中，致使很多學(xué)生在離開(kāi)課堂后，依然會(huì)出現(xiàn)道德缺失等現(xiàn)象。

二、農(nóng)村初中班主任德育工作的創(chuàng)新方法

（一）樹(shù)立先進(jìn)的德育觀念

初中班主任想要做好德育教育工作的首要條件就是改變自己傳統(tǒng)的教育理念，樹(shù)立起先進(jìn)的德育觀念，從而為自己的德育教育工作指明方向，工作效率才會(huì)有所提高。在傳統(tǒng)觀念下，班主任認(rèn)為只有嚴(yán)格管理，才能把學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀的人才，但是卻造成他們的獨(dú)立性比較差，依賴性比較強(qiáng)，缺乏創(chuàng)造性思維，一味的墨守成規(guī)等結(jié)果，這根本就滿足不了社會(huì)對(duì)人才的要求?，F(xiàn)在的班主任在新課改和新的教育模式下，應(yīng)該要不斷吸收先進(jìn)的教育理念，善于在經(jīng)驗(yàn)豐富的專家或同事中改變和完善自己的德育觀念。在日新月異的時(shí)代背景下，人類面臨的挑戰(zhàn)越來(lái)越多，例如倫理、道德、價(jià)值觀、人生觀等。因此，學(xué)校教育的目標(biāo)應(yīng)該是為社會(huì)培養(yǎng)出具有責(zé)任感、信念、思想、堅(jiān)強(qiáng)意識(shí)、自立精沖、適應(yīng)能力強(qiáng)、心理素質(zhì)好等特點(diǎn)的人才。同時(shí)，初中班主任應(yīng)該從德育教育的高度以及深度出發(fā)，正確認(rèn)識(shí)到其的重要性，明確它在教育工作中的重要作用。在德育教育過(guò)程中，班主任需要以更新觀念、堅(jiān)定信念為突破口，做好現(xiàn)代的教育思想和學(xué)生的德育觀念工作，使自己樹(shù)立起先進(jìn)的學(xué)生觀、價(jià)值觀、人才觀以及德育觀，從而為學(xué)生的全面發(fā)展做好班主任的工作，當(dāng)一個(gè)具有責(zé)任感的好老師創(chuàng)造重要的信念基礎(chǔ)。

（二）與學(xué)生成為真正意義上的朋友，用愛(ài)心和耐心去幫助學(xué)生

班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的過(guò)程中，應(yīng)該注意自己的身份，自己不僅是一個(gè)“傳道、授業(yè)、解惑”者，更應(yīng)該是學(xué)生心靈的朋友，只有用愛(ài)心和耐心去幫助學(xué)生，正確引導(dǎo)學(xué)生，才能讓學(xué)生真正感受到生活的美好，感受到誠(chéng)實(shí)守信、尊老愛(ài)幼、溫故知新等傳統(tǒng)美德對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和生活的重要現(xiàn)實(shí)意義。與此同時(shí)，教師應(yīng)該積極與學(xué)生進(jìn)行溝通、交流，及時(shí)了解學(xué)生心中的想法，才能讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、生活，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。綜上，用真摯的愛(ài)心和耐心去教育引導(dǎo)學(xué)生才是德育工作的根本。

（三）把握學(xué)生的心靈動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀

在德育工作的創(chuàng)新教學(xué)中，教師應(yīng)該注重因材施教，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，才能達(dá)到事半功倍的效果，讓學(xué)生在初中階段就樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。這需要教師的不斷努力和積極培養(yǎng)，教師應(yīng)該了解學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度、生活態(tài)度，從而進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。為此，可以采取家訪等多種多樣的形式了解學(xué)生的心靈動(dòng)態(tài)，挖掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生感受到德育對(duì)于我們生活的重要性，這是初中班主任德育工作的重心所在。

結(jié)束語(yǔ)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)各階層對(duì)人才的要求日益嚴(yán)格，逐漸由文化知識(shí)側(cè)重于道德素質(zhì)，因此必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育教學(xué)工作的研究。初中班主任在德育創(chuàng)新方面還要繼續(xù)探索，需要我們所有人不懈努力。希望在未來(lái)的日子里，我們通過(guò)不懈的努力，能讓學(xué)生們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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[3]趙麗霞，曹瑞，麥清，郝琦.中小學(xué)班主任德育工作的現(xiàn)狀調(diào)查[J].教學(xué)與管理，2016（09）：51-53.