這是一群特別的孩子：當(dāng)別的孩子依偎在父母懷中撒嬌的時候，幼小的他們只能留守在空曠的田野，留守在孱弱的爺爺奶奶身旁，留守在對父母日日夜夜的思念里……

這就是留守兒童的現(xiàn)狀。資料顯示，我國每年有1.5億農(nóng)民外出務(wù)工，農(nóng)村留守兒童數(shù)量超過7000萬。

“缺乏父母陪伴的經(jīng)歷會導(dǎo)致孩子建立親密關(guān)系的困難，安全感建立的困難，日后產(chǎn)生的影響會導(dǎo)致孩子自我評價低以及自我否定。孩子會覺得自己不值得被愛、不值得尊重甚至不值得生存。特別是會出現(xiàn)抑郁和反社會的性格出現(xiàn)，不利于孩子成長也不利于社會發(fā)展?！?018年全國兩會上，全國政協(xié)委員朱濤在談及留守兒童心情問題時如是說。

背景：濟源留守兒童逐漸增加

河南省濟源市位于豫西北，山區(qū)面積達到88%。2015年9月，濟源市實驗幼兒園作為扶持園參與了中國教育科學(xué)研究院教授劉占蘭的“農(nóng)村3-6歲留守兒童心理健康項目”課題研究工作。在工作中，筆者團隊發(fā)現(xiàn)隨著青壯年勞動力的外遷，平原鄉(xiāng)村的留守兒童逐漸增加。

為了更好地幫助留守兒童，2016年，濟源市實驗幼兒園申報了課題“濟源市農(nóng)村4-5歲留守兒童心理健康現(xiàn)狀的調(diào)查研究”，該課題同年被確定為2016年度河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)重點研究項目，課題編號為：JCJYB16161808。

兩年來，在課題研究的過程中，筆者團隊不斷摸索前行，始終堅持把特別的愛送給這些特別的孩子。課題組成員走進了每個留守孩子的家庭，做到一對一排查，確保不漏掉一個需要幫扶的孩子；課題實施中，我們細(xì)心觀察這些孩子，及時發(fā)現(xiàn)孩子的情緒變化；及時記錄個案，為下一步幫扶做出整改方案……做著，走著；走著，探著。

方法：逐一走訪進家庭

我們希望通過每一次的親密接觸，讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)身邊的美好，知道雖然爸爸媽媽不在自己身邊，但除了爺爺奶奶的疼愛，還有老師和社會各界人士呵護他們，讓他們學(xué)會生活、學(xué)會保護自己、學(xué)會表達愛、學(xué)會分享自己的快樂。

兩年的研究中，課題組走訪了參與課題研究園的全部留守兒童家庭，詳細(xì)記錄了走訪對象詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、監(jiān)護人姓名、走訪內(nèi)容、需要幫助解決的問題等，并根據(jù)調(diào)查情況，逐一填寫留守兒童測評工具的相關(guān)內(nèi)容，做到“不漏訪一個人，不丟失一份信息”，并為每一個留守兒童建立獨立檔案和聯(lián)系卡。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強了學(xué)校與幼兒家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以幼兒為中心的三級關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

經(jīng)驗：給予孩子更完整的愛

繪本故事拉近你我他：課題研究中，我們發(fā)現(xiàn)，給孩子講繪本故事的效果很好。研究中，我們在班級建起了親情圖書角，每一本圖書都凝聚著課題組成員和我們幼兒園對留守兒童深深的愛?，F(xiàn)在，親情圖書角已經(jīng)成為孩子們的知識樂園，經(jīng)?？梢钥吹胶⒆觽兪峙鯐谶@里閱讀，有些孩子還經(jīng)常坐在一起探討分享書中的故事，孩子們也漸漸學(xué)會了用書中的人物、事情來鼓勵自己。親情圖書角的建立，給了他們一個可以暢游知識的空間和了解世界的窗口，同時也點亮了孩子心中千萬個夢想。

書信寄情傳訊息：由于孩子們年齡偏小，書寫能力較弱，家長工作流動性大，沒有詳細(xì)通訊地址等，我們想方設(shè)法讓孩子和家長之間用圖畫信的方式來進行親情傳遞。除此之外，我們還會定期組織留守幼兒與遠(yuǎn)在外地的父母視頻通話。雖然，在通話中，也有部分孩子不愿表達自己的愛，大多數(shù)孩子更多的表現(xiàn)是靦腆害羞，但是能聽到父母的聲音和問候，他們也會高興幾天，笑容始終掛在臉上。

個案記錄現(xiàn)差異：我們還特別關(guān)注了留守兒童的學(xué)習(xí)、戶外活動、生活，給予他們關(guān)心和關(guān)愛，并做好留守兒童個案記錄表。我們定期把個案記錄表拿出來進行對比，發(fā)現(xiàn)在關(guān)愛過程中每個留守幼兒的微小改變及原因。

在進行留守兒童個案記錄中，我們注意到趙X航小朋友與人交流時總是緘默不語或是小聲抽泣，在與趙X航的爺爺交流時，了解到他的媽媽病逝，爸爸在廣東打工，他很長一段時間都沒有和爸爸聯(lián)系過。在隨后的學(xué)習(xí)、生活上，老師格外照顧、關(guān)心他，精心給他準(zhǔn)備生日會。慢慢地，老師發(fā)現(xiàn)他的性格較之前活潑起來，在問他問題時他也會簡單說一兩句，不再出現(xiàn)哭泣的現(xiàn)象，尤其是讓他給遠(yuǎn)在廣東的父親通過視頻通話后，他的臉上看到了這個年齡應(yīng)有的笑容，明顯開心了許多。

課題研究使大家明白，關(guān)愛留守兒童最重要的是把愛傳到孩子心底才是最關(guān)鍵的。

互動：父母參與拉近親情關(guān)系

課題研究中，我們通過邀請家長參加親子活動、生日會、講座，并通過QQ、微信平臺傳播育兒知識、展示孩子在園的表現(xiàn)。通過孩子定期與家長進行視頻聊天等形式，使家長感受到孩子對愛的期盼、陪伴的渴望，感受到家庭教育的重要性。通過我們對家長的引領(lǐng)，很多家長朋友主動地改變了自己對孩子教育的態(tài)度。同時，讓父母感受到我們對自己孩子的關(guān)注，也能讓他們意識到自己平時的疏忽，多關(guān)注自己的孩子。

慢慢地，家長陪伴孩子的意識增強，有的會把孩子接到自己的身邊上學(xué)，或他們回到孩子身邊工作。

故事：愛與感動的點滴

徐X旗小朋友的家遠(yuǎn)在坡池村，是單親家庭的孩子，全家的收入依靠父親在外打工維持。爺爺奶奶為了讓孩子上學(xué)，帶著小旗和姐姐來到學(xué)校附近的村莊租住。家訪之后，學(xué)校和老師們對小旗進行心理上的有效引導(dǎo)，讓孩子也能獲得情感上的關(guān)注和教育。

一個孩子的爸爸知道我們要給他的孩子過生日，主動從外地趕回來參加孩子的生日會，他不僅給自己的孩子帶了禮物，還為每一個留守的孩子帶了禮物，并教孩子們學(xué)習(xí)籃球操，那個生日會孩子們開心極了，至今談起當(dāng)時的場景孩子們還是歷歷在目。

還有一個孩子快要過生日了，家長在與孩子視頻交談中，感覺到孩子的情緒不高，就偷偷買了飛機票，和老師聯(lián)系，在孩子生日當(dāng)天，趕回來給孩子驚喜。在與孩子們接觸中，在與家長溝通中，我們感覺到了家長的變化，同時他們對待孩子的態(tài)度也在不時地給我們驚喜。

還有很多觸動人心的人和事，它讓我們更加堅定了關(guān)愛、幫助孩子的心，關(guān)注留守兒童的生活，把真愛融入孩子的心靈，把特別的愛送給特別的你，為孩子的學(xué)習(xí)、生活和身心健康發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍，讓他們學(xué)會自學(xué)、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，享受生活的幸福和快樂。