浙江省湖州市長興縣實驗小學 翁一獻

要讓紅歌在學生心中“流行”起來，我們必須利用各種途徑，采取多種措施對學生進行熏陶教育，以下我就針對這一點談談我的幾點看法。

一、有效利用音樂課堂

在我們的音樂教材中，不乏有滲透愛國主義教育的歌曲，但學生不像我們想象中那樣樂于去唱，這也不能算是學生的錯，學生們在這個幸福和平的年代沒有經(jīng)歷過老一輩的東西，沒有那樣的知識背景，不可能形成共鳴，就不可能喜歡。就像老年人不喜歡流行歌曲一樣。因此，怎樣讓學生能有感情上的共鳴，是我們教師應該做好的事情。

1.運用情感藝術，讓學生感受紅歌

音樂是情感藝術，沒有感情的作品不可能是一部好作品。音樂作品通過聲情并茂的表現(xiàn)手法，具有強烈的情感感染性和情感陶冶性。因此，教師在教學工作中面臨的首要問題是縮短學生與作品的時間距離，縮短學生與作者的心理距離。比如，在欣賞六年級音樂《我的祖國》一課的時候，如果教師僅僅用平淡的語調(diào)作介紹：“這首歌的歌詞具有深厚的無產(chǎn)階級感情，第一段表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對祖國的深情，第二、三段表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對敵人的仇恨……”學生無論如何也找不到對祖國的深情和對敵人仇恨的感覺，學生的情感和作者的情感也就無法溝通。但是如果教師用極富感染力的語言和語調(diào)講述電影《英雄兒女》的故事并播放歌曲作為音樂背景，讓學生觀看影片《上甘嶺》的片段，學生就會被戰(zhàn)士那種忠于黨、忠于祖國的深情所感染，極大地激發(fā)了學生的愛國熱情，將課堂氣氛推向了高潮！這時候學生學唱歌曲，領悟歌曲的內(nèi)容就會有一種“滋味”在心頭，而這種“滋味”就是愛國主義教育產(chǎn)生的體驗。

2.今昔對比，引發(fā)興趣，讓學生接受紅歌

興趣是學習音樂的基本動力，等學生興趣盎然的投入到各種音樂實踐活動時，學習就變成了一種享受。要想學生接受紅歌，懂得紅歌的價值，讓學生對紅歌產(chǎn)生興趣是最重要的前提。如：我在教授《我們的田野》時，沒有直接將這首歌介紹給學生，而是播放了現(xiàn)時最流行的《吉祥三寶》《喜洋洋與灰太狼》這兩首兒歌的MTV讓學生邊欣賞邊跟唱，孩子們興趣大增，課堂氣氛異?；钴S，接著我又拋出了一個問題：“同學們，這些兒歌伴隨我們快樂的成長，你知道你們的爸爸媽媽小的時候是聽哪些兒歌長大的呢？這樣就很自然地引出了紅歌《我們的田野》，學生們在聽、唱的過程中顯得格外的認真，很快就學會準確地有感情地演唱歌曲了。

3.采用 “老歌新唱”，讓學生愛上紅歌

如何讓學生愛上音樂課，愛唱老歌，是擺在我們面前的一道難題，我想只有運用新課程理念，根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，充分發(fā)揮音樂藝術特有的魅力，重視與學生的生活經(jīng)驗相結合，將老歌新唱，才能讓學生體驗、發(fā)現(xiàn)和享受音樂的樂趣。在欣賞江蘇民歌《茉莉花》這節(jié)課中，我讓學生欣賞了三個版本演唱的《茉莉花》，從演唱風格和歌曲的藝術處理上進行對比。張學友演唱的給人一種新穎的感覺老歌新唱有創(chuàng)新。張也演唱的原汁原味，地道純美。而黑鴨子組合的三重唱則給人另一種美，是一種新的嘗試。三個人對歌曲的藝術處理也不盡相同，各有千秋。哪一種最符合歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)涵，通過比較學生一目了然。從比較中鑒別，從鑒別中獲得美的享受。因此學生對歌曲學習的興趣很大，讓學生感受到其實紅歌也可以像流行歌曲一樣唱得那么的好聽。之后在課余時間還自己創(chuàng)編了各種版本的紅歌，同學們從此愛上了紅歌。

二、充分利用社團活動

社團活動是學校有目的、有計劃、有組織地開展的實踐活動，學生有權根據(jù)自己的興趣、愛好自愿選擇和參與一種或多種活動。這些活動有利于發(fā)揮學生的才能和特長。因此可以利用社團活動對學生進行愛國主義教育，使紅歌在學生心中“流行”起來。

1.充分利用校園廣播

每個星期只有兩節(jié)音樂課，學生在課堂上學到的東西其實是微乎其微的，因此，創(chuàng)設一個良好的環(huán)境，營造一種良好的氛圍給學生是很有必要的。我們可以通過學校廣播在課余時間播放紅歌，將歌曲歌詞以“每周一歌”的形式寫在校園的黑板報上，讓學生在歌聲中懂得誠實和善良,收獲勇敢和自信。如：利用晨會時間播放紅歌，每天學生到校都能聽著輕松愉快的歌曲進入校門，既陶冶了情操，又能使學生在不知不覺中學會唱很多紅歌。

2.班級傳唱

集體的力量是不可低估的，首先在班級里形成一種風氣，各班通過開展隊日活動讓學生學唱紅歌?！洞笾袊贰段业淖鎳芬约啊蹲屛覀兪幤痣p槳》等，一首首耳熟能詳?shù)臉非粚W生重新演繹，而被傳唱的不僅僅是歌曲本身，更是一種學生朝氣、活力和積極向上的精神體現(xiàn)。在這個學唱和演唱的過程中，愛哼著流行小調(diào)的學生們漸漸開始用心來感受那些原本已有些淡忘的愛國歌曲的催人奮進。

3.舉辦形式多樣的歌詠活動

通過舉辦“紅歌會”比賽，動員學生積極參與傳唱活動，推動學校精神文明建設，營造良好的校園文化氛圍，充分展示學生的精神風貌，歌頌時代主旋律，促進廣大學生的健康成長。比賽形式可為大合唱、小合唱、重唱、獨唱、表演唱等。參賽歌曲可以是具有愛國主義的流行歌曲，要求能反映中國共產(chǎn)黨的光輝歷史和偉大成就，能反映中華民族自強不息的民族精神，能反映當代學生健康向上的精神風貌和理想追求。通過這種活動既加強了學生的愛國主義教育，讓學生不斷緬懷紅色歷史，珍惜今天來之不易的幸福生活，更能激發(fā)學生對理想信念的執(zhí)著追求，讓他們自覺地為推進經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展，奪取全面建設小康社會的新勝利而努力奮斗。

學生喜歡流行歌曲，愛唱流行歌曲本身不是一件不好的事情，但是如果沒有了正確的引導，學生容易迷失自己。紅歌是我們優(yōu)秀民族文化中的一部分，在浩如煙海的民族音樂寶庫中所占的數(shù)量并不多，但它卻起著其他歌曲難以比肩的戰(zhàn)斗作用。一首首紅歌，唱出了青少年心中的激情；一首首紅歌，鼓舞激勵著一代又一代的人，讓我們堅定了實現(xiàn)中華民族偉大復興的信念，堅定了我們不斷向前，不斷開拓進取的步伐。我們作為一名音樂教育工作者有責任將它在我們的學生心中傳播開來，一代一代地傳唱下去！我相信：愛國主義歌曲在學生心中會永不停歇，紅歌的激情在學生心中會永遠澎湃。