安徽省淮南一中 程 錦

當今中國需要的是具有創(chuàng)新性的人才，因此，學校在開展作文教學的時要注重對學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，讓學生通過自己的積累不斷的進行突破。而高考作文教學中教師如何提高自己的教學水平，培養(yǎng)學生的素養(yǎng)也逐漸的受到了關注。

一、從課本中找到寫作方法

實際上，教材為寫作教學提供了非常多的范例，無論是其中的文章還是寫作的手法都是非常經典的，能夠為寫作教學源源不斷的供給材料。現(xiàn)在很多教師在寫作教學中都是尋找課本以外的材料進行分析，甚至有些和課本相脫離。在課本中有許多能夠提高學生寫作能力的資源，所以作文教學要重視對課本的運用。

例如，教師在講解寫作方法的時候把課本中的《琵琶行》作為案例展開講解。教師從這一篇文章著手，分析《琵琶行》中的抒情的一些句子，讓學生分析其中借用了怎樣的寫作手法，并學習作者是如何通過描繪景色來抒發(fā)自己感情的。但是平時教師對琵琶行的講解僅僅是從內容和感情上著手，而并沒有考慮到文章的寫作的手法，更不用提將其作為作文教學的模板。

二、引導學生借助生活積累把握寫作技巧

其實作文素材的積累并不僅僅是在課堂上進行的，因為很多的寫作素材都來源于生活。甚至一些課本上的文章也有一部分是取材自生活中，比如一些比較優(yōu)美的歌詞，或者是創(chuàng)意性的標語等等。

例如，教師可以通過播放一些有關思念的歌曲來引起學生的思考。例如耳熟能詳?shù)摹稇涯顟?zhàn)友》，教師可以以此作為模板來啟發(fā)學生。比如其中的一些事物“哈密瓜”“都達爾”是不是可以讓學生用其他的事物所代替。而歌詞中的“我離開家鄉(xiāng)就好像是哈密瓜斷了瓜秧”這句歌詞有什么絕妙的地方，采用了什么樣的修辭。學生通過借助一些歌詞的分析能夠找到寫作中的共同點，同時獲得寫作的技巧。

三、閱讀經典取其精華

在作文教學的時候，教師常常會用到一些現(xiàn)代的文章進行舉例，而一些古代的作品由于文言文相對比較難理解，因此教師一般都不會將其作為教學的模板。實際上，很多文學經典的著作都是蘊含著非常豐富的知識，其中的一些思想值得現(xiàn)代人去借鑒，同時也對現(xiàn)在的寫作產生非常大的作用。

這些文言文類的經典文章對于學生的寫作也是非常好的素材，所以教師在教學的過程中可以讓學生通過不斷的積累相關的文章或者語句，從中獲得寫作的方法。此外，如果學生在寫作中能夠將這些文學經典中的某些語句引用到自己的文章中，那么一定會起到意想不到的效果。

四、將生活經歷作為寫作材料

在平時寫作的時候，會有很多的學生認為自己沒有寫作的素材，所以常常會發(fā)愁。面對這樣的情況，很多作文指導書目就專門針對學生的問題搜集了大量的作文素材，以便讓學生能夠有可以利用的寫作素材。但是這些素材與學生的生活經歷并不吻合，所以學生在應用的時候很難融入自己的真實的情感。那么，怎樣才能寫出富有感情的作文呢？這就需要學生從自己實際經歷過的事情中選擇一些作為素材，經歷過的事情都會賦予其自己的情感體驗，因此便于學生表達自己的感情。

例如，教師在實際的教學中，可以讓學生在每一星期都記錄自己經歷過的印象比較深刻的幾件事，并且以圖表的形式貼在墻上。學生在寫作中如果想要用到哪一個學生的素材就可以讓他將自己的經歷講一遍，以便學生能夠真正的創(chuàng)作出富有情感的文章。

又或者，教師可以讓學生按照值日的順序每天都購買一張報紙，將其中重要的內容貼在教室的墻上。這樣日積月累，學生每一天都會獲得很多的信息，獲取更多的寫作素材。同時由于報紙上的文章也都是從生活中尋找的材料，因此就使得作文更加真實。學生經過長時間的文化以及素材的熏陶就會得到一定的提升。

五、有計劃的進行寫作強化訓練

在作文教學中，教師要能夠熟悉所有類型文章的寫作手法，同時也要善于引導學生進行寫作的訓練。教師在開展作文教學的時候一定要自己先進行示范，對于學生寫作中及其容易出現(xiàn)的一些問題有詳細的理解，并且找到相應的改進的措施。由于寫作文需要幾步，因此教師要對學生的每一個環(huán)節(jié)都加強訓練。從選材，構建框架，尋找材料，最后到寫作的手法等都要做好盡善盡美。并且在對學生的立意訓練的時候教師要做到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。讓學生在立意的時候從創(chuàng)新的方面展開，讓人閱讀作文之后有一種煥然一新的感覺。

例如，以一篇高考的高分作文作為案例進行分析，作文的題目是《巴掌之吻，教育之痛》。其實作文的題目就比較有新意，既表達了自己的觀點又具有趣味性，能夠吸引到讀者的目光。而這一作文之所以會得到高分的原因是語言非常有新意，并且凝練，也恰到好處的運用了各種修辭，使得整篇文章生動而又不失批判的意味。

【結 語】

作文作為現(xiàn)在語文教學中的一個重點難點，受到了廣泛的關注。想要提升學生的寫作水平，需要從各個方面進行改進。首先就是教師的教學方法，一定要結合學生的實際的生活，引導學生從生活中選材，增強寫作的情感表達。學生本身的興趣也是影響寫作的一個重要的因素，所以在平時的學習中，學生要善于積累經歷過的事件作為自己之后的素材，提高自身的寫作能力。教師還要注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新性的思維，立意新穎，抓人眼球，才能真正的寫出好的作文。

【1】張志敏.高考作文教學初探【J】.銅仁學院學報，2005（7）

【2】王東.怎樣才能寫好話題作文——也談高考作文教學【J】.現(xiàn)代語文：理論研究，2004（12）

【3】莫曉燕.新高考作文教學如何更出彩【J】.語文教學與研究，2013（29）