邢邦圣，徐 樂

（1.江蘇師范大學 機電工程學院；2.江蘇師范大學 工程實訓(xùn)中心，江蘇 徐州 221116）

“產(chǎn)學研結(jié)合”即企業(yè)、高校和科研機構(gòu)密切結(jié)合，形成科學研究、產(chǎn)品開發(fā)與生產(chǎn)一體化的先進模式。它將高校與企業(yè)緊密地聯(lián)系在一起，是推進高等學?？萍紕?chuàng)新成果轉(zhuǎn)化的有效途徑，通過高校與企業(yè)的相互配合，將高校教師的創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，促進地方經(jīng)濟的快速發(fā)展。江蘇師范大學機電工程學院以創(chuàng)新工科人才培養(yǎng)為主線，大力改革研究生人才培養(yǎng)模式，依托“產(chǎn)學研結(jié)合”平臺，培養(yǎng)工科研究生的創(chuàng)新能力，通過高等學校與行業(yè)企業(yè)建立人才培養(yǎng)機制，高校和企業(yè)深度融合，共同培養(yǎng)創(chuàng)新人才，提高工科研究生的工程實踐能力和創(chuàng)新能力，取得了顯著成效。

1 工科研究生創(chuàng)新能力內(nèi)涵

創(chuàng)新能力是指人們在智力活動中善于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，它需要人們具有獨創(chuàng)精神、探索意識和批判思維。創(chuàng)新能力的主要特征是創(chuàng)造性、批判性和社會性，即創(chuàng)新活動或結(jié)果是首創(chuàng)的，是對現(xiàn)實中所沒有的東西的探索，具有社會價值，有益于人類社會的進步和繁榮。工科研究生的創(chuàng)新能力主要是指善于發(fā)現(xiàn)問題，并能運用科學知識解決實際問題的綜合能力，其中科研能力最為重要；工科研究生創(chuàng)新能力包括創(chuàng)新思維、創(chuàng)新環(huán)境、科研實踐和科研創(chuàng)新四個方面[1,2]。

2 “產(chǎn)學研結(jié)合”培養(yǎng)工科研究生創(chuàng)新能力的實踐探索

2.1 創(chuàng)新研究生教育人才培養(yǎng)模式

創(chuàng)新“1（學科）+M（企業(yè)）+N（項目）”研究生校企聯(lián)合培養(yǎng)人才模式，即每一個研究生學科與若干家企業(yè)合作，在企業(yè)建立研究生工作站，企業(yè)實際工程問題以“N”項目形式納入高校研究生實踐體系。各學科成立研究生培養(yǎng)指導(dǎo)委員會，學校與企業(yè)共同制定研究生培養(yǎng)目標，設(shè)計教學計劃、構(gòu)建課程體系和教學內(nèi)容、實施人才培養(yǎng)和質(zhì)量評價。

我校機械工程一級學科碩士點在蘇州環(huán)球集團科技股份有限公司、無錫小天鵝通用電器有限公司等5家企業(yè)建立了省級研究生工作站，成立了由企業(yè)高級工程技術(shù)人員組成的機械工程碩士研究生培養(yǎng)指導(dǎo)委員會，定期研討并及時協(xié)調(diào)解決研究生培養(yǎng)相關(guān)問題；制定了企業(yè)導(dǎo)師選拔認定管理辦法和相應(yīng)激勵機制，鼓勵企業(yè)高級專業(yè)技術(shù)人員積極投入人才培養(yǎng)工作；制定了教師學生參與企業(yè)工程項目、科技攻關(guān)制度，制定了企業(yè)接納研究生鍛煉、優(yōu)先選用畢業(yè)生等相關(guān)管理辦法；建立了互惠互利、共同發(fā)展的“產(chǎn)學研結(jié)合”培養(yǎng)工科研究生創(chuàng)新能力的人才培養(yǎng)模式。

2.2 制定凸現(xiàn)工程特色的研究生培養(yǎng)方案

按照工科研究生培養(yǎng)的總體目標，設(shè)計人才培養(yǎng)方案。核心是構(gòu)建工程科技人才工程素質(zhì)和創(chuàng)新能力，注重工程素質(zhì)實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，體現(xiàn)工程科技人才培養(yǎng)的鮮明特色。

根據(jù)培養(yǎng)目標和行業(yè)標準，以強化工程實踐能力和工程創(chuàng)新能力為核心，重構(gòu)課程體系。建立了面向“人格養(yǎng)成、知識探究和能力培養(yǎng)”三位一體的課程體系，該體系中增設(shè)學科交叉性課程、前瞻性課程，設(shè)立企業(yè)嵌入式課程，體現(xiàn)綜合素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。將實踐訓(xùn)練貫穿研究生人才培養(yǎng)全過程，培養(yǎng)學生的工程實踐能力和創(chuàng)新能力[3,4]。

2.3 搭建實踐教學平臺，培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力

校企合作共建高水平實驗室、共建企業(yè)研究生工作站，制定科學、合理的企業(yè)研究生工作站建設(shè)規(guī)劃，建設(shè)企業(yè)人才培養(yǎng)基地，為研究生工程實踐能力與創(chuàng)新能力培養(yǎng)搭建平臺[5]。近幾年，我們先后在蘇州環(huán)球集團科技股份有限公司、無錫小天鵝通用電器有限公司、徐州達一鍛壓設(shè)備有限公司等5家企業(yè)設(shè)立企業(yè)研究生工作站。與山東省山科維科特機電有限公司合作建設(shè)了我校首個校企共建實驗室——液壓智能控制實驗室，企業(yè)投入186萬元的先進設(shè)備。

樹立“教師為主導(dǎo)，學生為主體”的教學理念，按照解決工程問題為先導(dǎo)的指導(dǎo)思想，積極開展基于問題的研究性學習方法，培養(yǎng)學生自主學習能力。深入開展工程實踐活動，鼓勵學生參與到企業(yè)的研究項目中去，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。近幾年，有20余名學生在企業(yè)研究生工作站鍛煉，通過參與企業(yè)科技攻關(guān)、研發(fā)產(chǎn)品、技術(shù)創(chuàng)新等方式，提高了學生的工程實踐能力。學生結(jié)合企業(yè)研究課題開展研究生創(chuàng)新項目，結(jié)合企業(yè)的科技創(chuàng)新實際，“真刀真槍”做學位論文，從而大大提高了學生的創(chuàng)新能力。

2.4 建設(shè)高水平研究生導(dǎo)師隊伍

加強研究生導(dǎo)師隊伍建設(shè)，一是廣開人才引進渠道，結(jié)合學科專業(yè)發(fā)展之急需，大力引進國內(nèi)外學術(shù)水平高、創(chuàng)新能力強的學科領(lǐng)軍人物和具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀博士，特別是引進具有海外學習經(jīng)歷的領(lǐng)軍人物和優(yōu)秀博士；二是重視現(xiàn)有人才的培養(yǎng)，做好現(xiàn)有人才的選聘工作，積極鼓勵創(chuàng)新團隊和優(yōu)秀博士到國外一流大學研修深造，造就一批高水平的學科帶頭人和具有創(chuàng)新能力的中青年學術(shù)骨干，建成一支結(jié)構(gòu)合理、教學科研水平高、科技創(chuàng)新能力強的高水平師資隊伍。三是建立建全企業(yè)“師資庫”，聘請企業(yè)高級專家擔任研究生導(dǎo)師，實施共同培養(yǎng)，提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量；四是選派教師去企業(yè)進行頂崗鍛煉，了解企業(yè)需求，參與企業(yè)工程項目研發(fā)，提高教師的工程實踐能力和創(chuàng)新能力。通過引進、培養(yǎng)與企業(yè)師資隊伍建設(shè)相結(jié)合，建成了一支具有豐富實踐經(jīng)驗的高水平研究生導(dǎo)師隊伍。

機械工程一級學科現(xiàn)有研究生導(dǎo)師29人，其中教授12人、企業(yè)兼職教授5人，副教授12人；博士20人。導(dǎo)師中有省“333工程”培養(yǎng)對象4人、省“六大人才高峰”高層次人才培養(yǎng)對象2人、省“青藍工程”中青年學術(shù)帶頭人培養(yǎng)對象3人、省“青藍工程”優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)對象4人。

近幾年，研究生導(dǎo)師完成各類科研項目73項，其中國家自然科學基金項目16項、省部級科研項目22項，橫向項目16項。發(fā)表學術(shù)論文340篇，其中被SCI、EI、CPCI收錄162篇，出版學術(shù)專著8部，獲省部級科技進步獎2項，授權(quán)國家發(fā)明專利20余件。

2.5 建立開放式培養(yǎng)機制

充分利用國外優(yōu)質(zhì)教育資源。與國外一流大學、高新技術(shù)企業(yè)共建研究生教育聯(lián)合體，建立國際化人才培養(yǎng)基地[6]。我校與俄羅斯圣彼得堡理工大學聯(lián)合培養(yǎng)機械工程學科研究生，實施“1+1”培養(yǎng)模式，即第一年在江蘇師范大學培養(yǎng)，第二年在俄羅斯圣彼得堡理工大學培養(yǎng)，兩年學習期間雙方共同培養(yǎng)。鼓勵學生到國外一流大學訪學、參加高水平國際學術(shù)會議，提高研究生人才培養(yǎng)質(zhì)量。

引進國外智力資源。聘請國外大學著名教授和專家學者教育家擔任“講座教授”，參與研究生培養(yǎng)和教學管理[7]。近幾年，我們先后聘請30多名國內(nèi)外知名教授來校講學，通過講學，將國際最新理論成果和科研前沿成果引入課堂，開闊研究生視野。

3 “產(chǎn)學研結(jié)合”培養(yǎng)工科研究生創(chuàng)新能力實效

3.1 創(chuàng)新了“產(chǎn)學研結(jié)合”培養(yǎng)研究生新模式

創(chuàng)新了“1（學科）+M(企業(yè))+N（項目）”研究生人才培養(yǎng)新模式，該模式克服傳統(tǒng)校企合作形式單一，融合不夠的缺點。高校與企業(yè)深度融合，共享資源，共同制定研究生培養(yǎng)目標，共同設(shè)計教學計劃、構(gòu)建課程體系、重組教學內(nèi)容，共同實施人才培養(yǎng)和質(zhì)量評價。新的培養(yǎng)模式提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，縮短了學生在工作崗位上的適應(yīng)期，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)與就業(yè)的無縫對接、高校與企業(yè)的互惠互利。

3.2 研究生創(chuàng)新能力顯著提高

我校機械工程學科“產(chǎn)學研結(jié)合”培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力，取得了顯著成效。近幾年，研究生在國際、國家級、省級競賽中獲獎30余項，其中獲德國IF概念設(shè)計獎1項，獲“創(chuàng)青春”全國大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽金獎和銀獎各1項，獲“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽二等獎1項。獲省研究生創(chuàng)新工程20余項，研究生申請國家發(fā)明專利16件，發(fā)表學術(shù)論文80余篇，其中SCI、EI、CPCI收錄論文50余篇。

3.3 研究生服務(wù)經(jīng)濟社會能力明顯增強

畢業(yè)研究生務(wù)實進取，工程素質(zhì)高，創(chuàng)新能力強，在工作崗位上“留得住、用得上、干得好”，受到用人單位的一致好評，得到了社會各界的廣泛認可。蘇州環(huán)球集團科技有限公司在我校機械工程學科設(shè)立“環(huán)球獎學金”，徐州工程集團科技有限公司等國內(nèi)著名企業(yè)多次到我校召開專場人才招聘會，機械工程學科的研究生供不應(yīng)求。

4 結(jié)語

“產(chǎn)學研結(jié)合”培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力是一個系統(tǒng)工程，需要學校各個部門的協(xié)調(diào)配合，廣大教師的共同努力，全體學生的共同參與，需要社會和企業(yè)的大力支持，只有這樣才能創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境，才能培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。我校機械工程一級學科碩士點實施“產(chǎn)學研結(jié)合”培養(yǎng)工科研究生創(chuàng)新能力以來，在學校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)部署下，強化機遇意識，制定改革方案，落實改革措施，積極探索“厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)、強能力”的工科研究生培養(yǎng)途徑和措施，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，取得了顯著成效。

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