北京市豐臺(tái)區(qū)東高地三小 呂曉莉

中華民族是偉大的民族，歷史悠久，在燦爛的文化寶庫(kù)當(dāng)中有很多“珍寶”，古詩(shī)毫無(wú)疑問(wèn)是其中一顆璀璨的珍珠。古詩(shī)對(duì)仗整齊，平仄起伏，押韻上口，寥寥幾言，款款數(shù)語(yǔ)，就能把人帶入一個(gè)美妙境界。讓古詩(shī)浸潤(rùn)學(xué)子心靈是每一位語(yǔ)文教師所肩負(fù)的歷史使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng),在網(wǎng)絡(luò)快餐文化沖擊的當(dāng)下，有必要大力倡導(dǎo)古詩(shī)文化，以凈化美化學(xué)生心靈。

那如何讓學(xué)生愛(ài)上古詩(shī)呢?筆者認(rèn)為，開(kāi)展各種有趣的活動(dòng)應(yīng)該是很好的方法。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生雖然從小就學(xué)習(xí)了一些古詩(shī)詞，但是對(duì)詩(shī)中的韻律美、豐富的內(nèi)涵以及豐厚的思想情感理解得不深，記憶不夠完整。開(kāi)展活動(dòng)的目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，從而使他們愛(ài)上古詩(shī)詞。

一、詩(shī)謎競(jìng)猜活動(dòng)

猜謎語(yǔ)是一種有趣的語(yǔ)言交流活動(dòng),能促進(jìn)學(xué)生的思維力和想象力。學(xué)生們平時(shí)特別愛(ài)猜謎語(yǔ)，每年元旦聯(lián)歡會(huì)上，猜謎語(yǔ)都是必不可少的節(jié)目之一。筆者想既然學(xué)生們那么喜歡，要是把古詩(shī)和猜謎結(jié)合起來(lái)，這樣學(xué)生去背誦古詩(shī)就不會(huì)感到是負(fù)擔(dān)了，而是用玩游戲的心態(tài)學(xué)習(xí)古詩(shī)。學(xué)生們聽(tīng)說(shuō)要搞詩(shī)謎競(jìng)猜活動(dòng)，熱情高漲。筆者找到了許多古詩(shī)謎語(yǔ),比如：

1.探頭迎春（打一詩(shī)句）(謎底：一枝紅杏出墻來(lái)出自宋代詩(shī)人葉紹翁的《游園不值》）

2.綠卡（打一詩(shī)句）(謎底：春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān) 出自唐代詩(shī)人王之渙的《涼州詞》）

3.銷(xiāo)聲匿跡（打一詩(shī)句）(謎底：千山鳥(niǎo)飛絕 出自唐代詩(shī)人柳宗元的《江雪》）

4.一人自駕游（打一詩(shī)句）(謎底：寂寞開(kāi)無(wú)主出自南宋詩(shī)人陸游的《卜算子·詠梅》）

5.全線飄綠（打一詩(shī)句）(謎底：萬(wàn)條垂下綠絲絳出自唐代詩(shī)人賀知章的《詠柳》）

6.安息香（打一詩(shī)句）(謎底：春眠不覺(jué)曉 出自唐代詩(shī)人孟浩然的《春曉》）

……

通過(guò)參加詩(shī)謎競(jìng)猜活動(dòng)，同學(xué)們興趣濃厚,積累了許多謎語(yǔ)詩(shī)，并發(fā)現(xiàn)謎語(yǔ)詩(shī)大多是詠物詩(shī)，這與謎語(yǔ)詩(shī)的特點(diǎn)有關(guān)。這些詩(shī)都詩(shī)中有畫(huà)，詩(shī)中描寫(xiě)的景物形象很是鮮明，這樣就很容易將所詠事物的特點(diǎn)呈現(xiàn)出來(lái)，有別于其他事物，因此它可以做謎面，使得謎面具有形象性，這點(diǎn)與詩(shī)很相近。其次，詩(shī)講究押韻，謎語(yǔ)也是這樣。謎語(yǔ)和詩(shī)有時(shí)不分彼此，融為一體。謎語(yǔ)詩(shī)猜起來(lái)很有趣，能開(kāi)發(fā)人的智力，讓學(xué)生在閱讀中分析、思索。古詩(shī)中有的充滿玄機(jī)，有的趣味無(wú)限，讓人回味無(wú)窮。本次活動(dòng)所選的謎語(yǔ)詩(shī)都緊貼學(xué)生生活，充滿時(shí)代氣息，學(xué)生在開(kāi)發(fā)智力的同時(shí)，了解了生活，了解了自然，增長(zhǎng)了方方面面的知識(shí)。

二、學(xué)詩(shī)繪畫(huà)活動(dòng)

古詩(shī)中有大量寫(xiě)景抒情的作品，蘇軾曾經(jīng)這樣評(píng)論王維的詩(shī)：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)；觀摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)?！彼f(shuō)出了寫(xiě)景詩(shī)的最高境界——詩(shī)中有畫(huà)。為提高學(xué)生積累古詩(shī)的興趣，感悟內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，筆者在全班開(kāi)展了“學(xué)詩(shī)繪畫(huà)活動(dòng)”。要求學(xué)生為自己喜歡的古詩(shī)配上合適的圖畫(huà)，把體會(huì)到的詩(shī)的意境、情感變成生動(dòng)鮮活的畫(huà)面。不少學(xué)生的作品恰當(dāng)?shù)匕言?shī)與畫(huà)融為一體，達(dá)到了“詩(shī)中有畫(huà)、畫(huà)中有詩(shī)”的藝術(shù)境界。

畫(huà)面1：遙望瀑布就如同從云端飛流直下，臨空而落，好像是一條銀河從天而降。（“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”李白的《望廬山瀑布》）

畫(huà)面2：在廣闊無(wú)垠的大沙漠中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)升起直指蒼天的煙柱；萬(wàn)里黃河像玉帶一樣橫亙大漠，一輪渾圓的紅日，正懸掛在西邊天際的河面上方。（“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！蓖蹙S的《使至塞上》）

畫(huà)面3：春暖花開(kāi)，泥融土濕，秋去春歸的燕子，正繁忙地飛來(lái)飛去，銜泥筑巢；春日融融，日麗沙暖，鴛鴦也要享受這春天的溫暖，在溪邊的沙洲上靜睡不動(dòng)。（“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！倍鸥Φ摹督^句》）

畫(huà)面4：初春之際，一場(chǎng)清新的小雨滋潤(rùn)如酥，透過(guò)語(yǔ)絲遙望草色，朦朦朧朧，好像有一層極淡極淡的青青之色，青草芽?jī)好俺鰜?lái)了吧？可是當(dāng)你帶著無(wú)限喜悅之情走近去看，反倒看不出來(lái)了。（“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)?！表n愈的《早春呈水部張十八員外》)

……

對(duì)于學(xué)詩(shī)繪畫(huà)活動(dòng)，學(xué)生們表現(xiàn)出極高的熱情，有的用精美的畫(huà)面表達(dá)出自己對(duì)詩(shī)的理解，有的版面設(shè)計(jì)精巧，書(shū)寫(xiě)大方漂亮，有的用柔美的線條表達(dá)出詩(shī)中的意境……學(xué)詩(shī)繪畫(huà)活動(dòng)不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的熱情，還使他們對(duì)古詩(shī)內(nèi)涵的理解更加深入。

三、學(xué)詩(shī)講故事活動(dòng)

在浩瀚的歷史長(zhǎng)河中，我國(guó)涌現(xiàn)了許多名垂青史的大詩(shī)人。李白、杜甫、白居易、李商隱等人家喻戶曉，他們似滿天繁星，在詩(shī)歌的星空中大放光彩。每一首詩(shī)的背后是一個(gè)個(gè)鮮活的詩(shī)人，他們個(gè)性鮮明、思維敏捷、情感豐富。通過(guò)故事、軼事去進(jìn)一步了解他們，也有利于更好地理解其作品。學(xué)生都喜歡聽(tīng)故事，一說(shuō)聽(tīng)故事時(shí)，個(gè)個(gè)都聚精會(huì)神、心馳神往。于是我讓學(xué)生去了解古詩(shī)背后那一個(gè)個(gè)精彩的故事。

故事一：金龜換酒的唐代詩(shī)人賀知章

唐代著名詩(shī)人、書(shū)法家賀知章，字季真，是武則天證圣元年間的狀元，歷任禮部侍郎、秘書(shū)監(jiān)、太子賓客等職。他很佩服李白的才華，有一次聽(tīng)聞李白來(lái)到長(zhǎng)安，于是不顧自己地位高、年紀(jì)大，去旅店拜訪。李白把剛剛完成的詩(shī)作《蜀道難》奉上，賀知章讀后贊嘆不已，請(qǐng)他去酒樓飲酒，可是卻忘帶銀子了，弄得十分尷尬，忽然摸到身上帶有皇帝所賜的金龜佩飾，毫不猶豫取下給店家換酒來(lái)招待李白。兩人都很盡興，直到微醉時(shí)才告別。賀知章后來(lái)還向皇帝舉薦李白，于是李白被任命為翰林學(xué)士。賀知章去世后，李白悵然感傷，想起當(dāng)年金龜換酒的故事，便寫(xiě)下《對(duì)酒憶賀監(jiān)二首》（并序）：

太子賓客賀公，于長(zhǎng)安紫極宮一見(jiàn)余，呼余為“謫仙人”，因解金龜換酒為樂(lè)。歿后對(duì)酒，悵然有懷，而作是詩(shī)。

其一

四明有狂客，風(fēng)流賀季真。

長(zhǎng)安一相見(jiàn)，呼我謫仙人。

昔好杯中物，翻為松下塵。

金龜換酒處，卻憶淚沾巾。

其二

狂客歸四明，山陰道士迎。

敕賜鏡湖水，為君臺(tái)沼榮。

人亡余故宅，空有荷花生。

念此杳如夢(mèng)，凄然傷我情。

故事二：一字之師的唐代詩(shī)人鄭谷

鄭谷是唐朝末期著名詩(shī)人。有一次他回自己故鄉(xiāng)江西宜春，以文會(huì)友。當(dāng)時(shí)有個(gè)對(duì)詩(shī)文很感興趣的和尚叫齊已，很敬佩鄭谷的才學(xué)，就拿著自己的詩(shī)前來(lái)拜會(huì)。鄭谷很認(rèn)真地一首首讀著。當(dāng)他讀到《早梅》時(shí)，沉思起來(lái)，鄭谷對(duì)齊已說(shuō)：“梅開(kāi)數(shù)枝，就不能算早了。不如把‘?dāng)?shù)’字改為‘一’字更貼切。”齊已驚喜地叫道：“改得太好了！”恭恭敬敬地感謝了鄭谷。后來(lái)人們就把鄭谷稱(chēng)為齊已的“一字之師”。成語(yǔ)“一字之師”便流傳開(kāi)來(lái)。

《早梅》

齊 已

萬(wàn)木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。

前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)。

風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來(lái)。

明年如應(yīng)津，先發(fā)望春臺(tái)。

故事三：王昌齡、高適和王之渙三位大詩(shī)人“旗亭畫(huà)壁”打賭軼事

傳說(shuō)唐玄宗開(kāi)元年間的一年冬天，天空下著飄飄灑灑的小雪，王昌齡、高適和王之渙三位詩(shī)人約到洛陽(yáng)一酒樓飲酒。三位詩(shī)人邊圍著火爐喝酒邊觀看表演。不一會(huì)兒見(jiàn)四名搖曳多姿的歌女，懷抱琵琶款款而出。王之渙提議：咱們?cè)谠?shī)壇難分高下，今日巧遇良機(jī)，等會(huì)誰(shuí)的詩(shī)被唱得最多，誰(shuí)就拔頭籌如何？其余二人拊掌稱(chēng)妙。一美女唱道：“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺?！蓖醪g連忙喝彩很得意地說(shuō)：“是我的?！绷硪幻琅殖溃骸伴_(kāi)篋淚沾臆，見(jiàn)君前日書(shū)。夜臺(tái)今寂寞，猶是子云居?！备哌m也很得意道：“是我的?！钡谌齻€(gè)姑娘唱道：“奉帚平明金殿開(kāi)，且將團(tuán)扇共徘徊。玉顏不及寒鴉色。猶帶昭陽(yáng)日影來(lái)?！蓖醪g又得意地記道：“我兩首了?！蓖踔疁o看這情況急了，說(shuō)：“這幾個(gè)鄉(xiāng)下丫頭，也就配唱你倆那玩意兒，怎配唱我的陽(yáng)春白雪之詞？”他指著最美的姑娘說(shuō)：“聽(tīng)她唱，如果還不是我的，我就認(rèn)輸，一輩子不和你們比詩(shī)了。如果是我的，你們當(dāng)奉我為師?。　边@個(gè)儀態(tài)高雅的姑娘唱道：“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山，羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)?！比祟D時(shí)大笑，原來(lái)唱的正是王之渙的七絕詩(shī)。三人至晚盡醉方歸。

就這樣，學(xué)生們?cè)谶@一個(gè)個(gè)故事中，就學(xué)會(huì)了四首古詩(shī)。他們愛(ài)聽(tīng)故事，難懂的古詩(shī)也在不知不覺(jué)中了解了大意，在愉快的氛圍中學(xué)到了古詩(shī)。學(xué)生們?cè)诠适轮袑W(xué)習(xí)的古詩(shī)還有很多，如《七步詩(shī)》《回鄉(xiāng)偶書(shū)》，等等。古詩(shī)是前人留給我們的寶貴思想和藝術(shù)財(cái)富，作為一名語(yǔ)文教師，要想方設(shè)法把這些財(cái)富傳給學(xué)生。

語(yǔ)文教師還要讓學(xué)生盡情地與古詩(shī)擁抱，讓優(yōu)美的詩(shī)詞像一縷縷和煦的春風(fēng)吹拂著校園，讓中華詩(shī)詞滋養(yǎng)學(xué)子心靈！用優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化來(lái)提升學(xué)生素養(yǎng)、美化學(xué)生心靈吧!?