譚 璟

（貴州大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，貴州 貴陽(yáng) 550025）

音樂(lè)院校的教學(xué)模式在傳統(tǒng)的教學(xué)模式的束縛下的發(fā)展趨勢(shì)已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)階段音樂(lè)學(xué)院，教育發(fā)展趨勢(shì)的發(fā)展，隨著新教育理念的不斷完善和發(fā)展，為傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)模式注入了心的活力，不斷的合理的音樂(lè)教學(xué)理念的變革，優(yōu)化了課程設(shè)置，而且不斷的讓學(xué)生成功的體驗(yàn)了音樂(lè)教學(xué)，對(duì)塑造學(xué)生形象起到了促進(jìn)作用。

一、新教育理念的內(nèi)涵

新教育理念是素質(zhì)教育的基本要求，在音樂(lè)院校素質(zhì)教育的發(fā)展，新教育理念越來(lái)越多的獲得音樂(lè)學(xué)院師生的一致好評(píng)，新教育理念背景下音樂(lè)學(xué)院面臨著巨大的變革，因此，對(duì)新教育理念內(nèi)涵的理解有助于進(jìn)行如何探討音樂(lè)院校教學(xué)改革，提高音樂(lè)學(xué)院教學(xué)改革的效率，促進(jìn)音樂(lè)院校音樂(lè)教學(xué)的有效發(fā)展，提高教學(xué)效率，提升學(xué)生的綜合能力。

（一）新教育理念的教學(xué)觀

新教育理念認(rèn)為：教育的對(duì)象是學(xué)生，因此學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，知識(shí)是學(xué)生在一定的社會(huì)情境下，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中不斷的獲取教師或者是學(xué)習(xí)伙伴的幫助下，利用有效的學(xué)習(xí)資料，達(dá)到教學(xué)目的的一種過(guò)程。因此，學(xué)習(xí)不是把外部知識(shí)輸入到學(xué)習(xí)者內(nèi)心的一種過(guò)程，而是在一定的環(huán)境和條件下，通過(guò)有效的教學(xué)方式，不斷的融會(huì)貫通，將學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到不同領(lǐng)域的過(guò)程，因此，新教學(xué)理念的教學(xué)觀是以學(xué)生為主體，以最大程度的促進(jìn)學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)環(huán)境的交互作用為目的的一種教學(xué)理念，在新教育理念中，教師是教學(xué)過(guò)程的組織者和引導(dǎo)者，其作用是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)過(guò)程中幫助學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。音樂(lè)學(xué)院的新教育理念的教育觀應(yīng)該是以音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生為主體，教師在教授學(xué)生掌握音樂(lè)知識(shí)時(shí)的角色是組織者和引導(dǎo)者，通過(guò)正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生在掌握音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)，能夠做到融會(huì)貫通，將音樂(lè)知識(shí)運(yùn)用到不同的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高自身的綜合能力。

（二）新教育理念的教學(xué)模式

雖然新教育理念的教學(xué)模式反對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，但是其在傳統(tǒng)的教學(xué)模式的基礎(chǔ)上發(fā)展而成的，因此，新教育理念下的教學(xué)模式必須在傳統(tǒng)的教學(xué)模式的基礎(chǔ)下，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，按照新教育理念的教學(xué)觀的指導(dǎo)思想，制定相應(yīng)的教學(xué)模式，不斷的滿足日益增長(zhǎng)的音樂(lè)院校對(duì)新教育理念下的基本要求，提高教學(xué)質(zhì)量。所以，新教育理念下的教學(xué)模式是在傳統(tǒng)的教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，通過(guò)去偽存真的方式，將學(xué)生的主體地位突出出來(lái)，將教師作為教學(xué)活動(dòng)中的組織者和引導(dǎo)者，不斷的改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造一系列的時(shí)間活動(dòng)，滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)的需求。在音樂(lè)學(xué)院中，新教育理念的教學(xué)模式是將音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生作為音樂(lè)教學(xué)的主體，教師通過(guò)組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

二、新教育理念背景下音樂(lè)學(xué)院教學(xué)改革的策略

隨著新教育理念的影響，音樂(lè)學(xué)院的教學(xué)改革已成為音樂(lè)學(xué)院的重要課題之一，如何進(jìn)行音樂(lè)學(xué)院教學(xué)改革的問(wèn)題已成為音樂(lè)院校索要解決的重要問(wèn)題之一。進(jìn)行音樂(lè)院校教學(xué)改革，首先要明確音樂(lè)院校教學(xué)改革的目標(biāo)和方向，其次對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)資源進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)，最后提出教學(xué)改革的基本策略。

（一）音樂(lè)院校教學(xué)改革的目標(biāo)和方向

在新教育理念的背景下，音樂(lè)教育要堅(jiān)持“教學(xué)做合一”的教育指導(dǎo)思想，在教學(xué)的過(guò)程中注重實(shí)踐教學(xué)，以培養(yǎng)綜合素質(zhì)高，綜合能力強(qiáng)的綜合性音樂(lè)人才為目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)的同時(shí)要讓學(xué)生掌握扎實(shí)的專業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和高尚的情操，以及良好的審美能力，更要讓學(xué)生有過(guò)硬的實(shí)踐能力，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新型音樂(lè)人才，提高音樂(lè)院校學(xué)生的綜合能力。因此在新教育理念的背景下，音樂(lè)院校教學(xué)改革的目標(biāo)是：在不斷的優(yōu)化課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，調(diào)整音樂(lè)教學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，降低理論教學(xué)的時(shí)間，發(fā)展專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，增加實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間，從而改善教學(xué)的質(zhì)量。力求做到不斷的適應(yīng)市場(chǎng)需求，提升音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)生適應(yīng)工作崗位的能力。

在新教育理念的背景下，根據(jù)音樂(lè)教育的指導(dǎo)思想、改革的目標(biāo)和方向，根據(jù)本文的研究成果，在音樂(lè)院校教學(xué)改革的過(guò)程中我們應(yīng)當(dāng)做到：①在音樂(lè)教育中，讓學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，不斷的領(lǐng)悟和掌握中國(guó)特色的基本觀點(diǎn)和處理問(wèn)題的基本方法，堅(jiān)持正確的知道思想，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感；②能夠系統(tǒng)的掌握音樂(lè)的基本理論知識(shí)和專業(yè)的技能的同時(shí)，不斷的進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和較強(qiáng)的意識(shí)表現(xiàn)力，讓學(xué)生不斷的參與校園文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)；③培養(yǎng)學(xué)生的綜合心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)實(shí)踐學(xué)會(huì)尊重他人的勞動(dòng)成果，樹(shù)立學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。只有不斷的培養(yǎng)學(xué)生的各方面的能力，才能不斷的提高音樂(lè)院校學(xué)生的素養(yǎng)，提高學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)生在工作崗位上能夠游刃有余的解決工作中所面臨的各種問(wèn)題。

（二）音樂(lè)院校的教學(xué)模式的現(xiàn)狀

在新教育理念的指導(dǎo)下，音樂(lè)學(xué)院的整體教學(xué)模式發(fā)生著根本的變化，目前在各類音樂(lè)院校都擁有比較現(xiàn)代化的音樂(lè)設(shè)施，提供給學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的各項(xiàng)的條件，比如：功能齊全的音樂(lè)樓（內(nèi)設(shè)音樂(lè)廳、舞蹈室、數(shù)碼鋼琴實(shí)訓(xùn)室、電腦音樂(lè)制作實(shí)訓(xùn)、錄音室、間琴房音樂(lè)設(shè)施）；各類音樂(lè)器材（各類管弦樂(lè)器、民族樂(lè)器等）；專業(yè)的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)參考資料等。為新教育理念背景下的音樂(lè)院校教學(xué)改革提供了便利條件，然而舊的教學(xué)模式嚴(yán)重阻礙了音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展，現(xiàn)有的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足日益增長(zhǎng)的教學(xué)要求，因此在新教育理念的背景下，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，我們要對(duì)現(xiàn)有教學(xué)需求進(jìn)行全方位的認(rèn)識(shí)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，解放教學(xué)思想，通過(guò)大膽革新，不斷摸索一條適合當(dāng)下教育需求的教學(xué)模式，因材施教，有的放矢的進(jìn)行對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新，明確新教育理念背景下的教學(xué)目標(biāo)和方向，不斷培養(yǎng)高素質(zhì)的音樂(lè)人才，提升音樂(lè)院校的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，使學(xué)生在面對(duì)日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，不斷培養(yǎng)綜合素質(zhì)相對(duì)較高的音樂(lè)人。

（三）教學(xué)改革的措施

在新教育理念背景下，實(shí)踐教學(xué)是音樂(lè)學(xué)院教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是展示和檢驗(yàn)課程教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此在音樂(lè)院校的教學(xué)改革中必須把實(shí)踐教學(xué)作為新教學(xué)理念下音樂(lè)院校教學(xué)改革的重點(diǎn)，明確音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐的目標(biāo)，定期開(kāi)展音樂(lè)實(shí)踐課程教學(xué)，定期舉辦音樂(lè)演唱會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生參與到音樂(lè)演唱會(huì)的活動(dòng)中去，改善教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中的教學(xué)條件，不斷促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐管理建設(shè)。通過(guò)在新教育理念的指導(dǎo)下，不斷的開(kāi)展學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷樹(shù)立學(xué)生的臺(tái)風(fēng)，為學(xué)生在藝術(shù)演出工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，擴(kuò)大大學(xué)生社團(tuán)規(guī)模，以大學(xué)生社團(tuán)為平臺(tái)逐漸音樂(lè)團(tuán)隊(duì)，拓展學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐空間，提高學(xué)生參與到競(jìng)賽中的積極性和主動(dòng)性。

1.改善教學(xué)實(shí)踐條件

在新教育理念背景下音樂(lè)學(xué)院教學(xué)改革的順利進(jìn)行必須要建立和完善實(shí)踐教學(xué)體系，不斷完善實(shí)踐教學(xué)基地，建立合理的實(shí)踐教學(xué)方案，拓寬實(shí)踐教學(xué)的思路，根據(jù)音樂(lè)院校學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和條件整合實(shí)踐教學(xué)的資源，在教學(xué)的過(guò)程中加大對(duì)實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入，建立和完善實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督機(jī)制，加大音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐的基地建設(shè)，努力完善校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐場(chǎng)所，不斷拓展校外實(shí)踐場(chǎng)所，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。通過(guò)改善教學(xué)實(shí)踐條件，才能不斷的拓展學(xué)生的實(shí)踐思路，幫助學(xué)生在音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中找到自身的定位，不斷的發(fā)展自身的各項(xiàng)潛能，為以后工作中能夠游刃有余的解決問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

教師資源是新教育理念下音樂(lè)院校教學(xué)改革的重要資源，師資隊(duì)伍建設(shè)是教學(xué)改革的重要舉措，在音樂(lè)學(xué)院開(kāi)展師資隊(duì)伍建設(shè)要做到以下兩點(diǎn)：①積極開(kāi)展對(duì)外交學(xué)術(shù)流活動(dòng)，不斷借鑒和總結(jié)其他音樂(lè)院校先進(jìn)的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，了解更多的教育改革的優(yōu)秀成果，不斷拓展教師視野，讓更多的老師“走出去”，去傾聽(tīng)其他院校教師、專家等的學(xué)術(shù)演講活動(dòng)，不斷的汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我所用，提升教師的教學(xué)水平；②提高教師的業(yè)務(wù)水平，不斷開(kāi)展各項(xiàng)科研工作和實(shí)踐工作，讓老師積極的參與到科研活動(dòng)中去，提高教師的業(yè)務(wù)能力，更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷優(yōu)化教師素質(zhì)。

3.教學(xué)實(shí)踐管理建設(shè)

教學(xué)實(shí)踐管理建設(shè)是新教學(xué)理念背景下音樂(lè)學(xué)院教學(xué)改革的重點(diǎn)，不斷的加強(qiáng)教學(xué)機(jī)構(gòu)對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)、監(jiān)督和管理，明確教學(xué)目的和教學(xué)方向，有的放矢的進(jìn)行音樂(lè)學(xué)院學(xué)生的專業(yè)定位，堅(jiān)持以教學(xué)為中心的主導(dǎo)思想，進(jìn)行多角度、多方位的思路進(jìn)行專業(yè)技能的建設(shè)，明確教學(xué)思路，進(jìn)行統(tǒng)籌安排，正確引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的各項(xiàng)課程，發(fā)揮學(xué)生的主管因素，培養(yǎng)實(shí)用性的音樂(lè)人才。只有不斷的進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐管理檢測(cè)，才能多維度的去分析學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的誤區(qū)，不斷更新教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)院校教學(xué)改革的順利進(jìn)行。

4.重視校園社團(tuán)建設(shè)，組建特色樂(lè)隊(duì)

在音樂(lè)院校教學(xué)過(guò)程中，重視校園社團(tuán)建設(shè)，利用社團(tuán)的平臺(tái)進(jìn)行開(kāi)展音樂(lè)樂(lè)隊(duì)的宣傳工作，不斷提高音樂(lè)樂(lè)團(tuán)的競(jìng)爭(zhēng)力，以社團(tuán)為紐帶，開(kāi)展不同樂(lè)隊(duì)的競(jìng)賽，讓學(xué)生積極參與到音樂(lè)競(jìng)賽之中，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)創(chuàng)作的積極性和主動(dòng)性，在社團(tuán)建設(shè)的過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的不同性格和需求，引導(dǎo)和鼓舞學(xué)生組建不同的樂(lè)隊(duì)。