江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)翰林幼兒園 江景雅

以往只要一提到課題研究，大家都覺得那是專家做的事情，對幼兒園老師而言是可有可無的，更何況是家長呢？然而，每位家長從事不同行業(yè)，具有不同經(jīng)歷、職業(yè)特長，假如能夠發(fā)揮家長經(jīng)歷和特長，讓家長參與幼兒園課題活動，一方面會給老師以啟發(fā)、靈感，另一方面家長還可以運(yùn)用各自的專業(yè)知識和技能拓寬孩子的視野，豐富幼兒的社會生活經(jīng)驗(yàn)。

一、了解家園共育的重要性，溝通形式多樣便利。

瑞吉?dú)W教育主張：兒童的學(xué)習(xí)不是獨(dú)立建構(gòu)的，而是在諸多條件下，主要是在與家長和教師、同伴的相互作用過程中建構(gòu)的。在互動過程中，兒童既是受益者，也是教育資源提供者。只有家園互動合作，才可能帶給兒童最好的經(jīng)驗(yàn)。在課題研究中，要明確課題研究的意義，知道自己要做什么，如何去做，這樣才能有的放矢地研究并使研究更加有意義。在課題開展初期，我們普遍認(rèn)為科學(xué)探究性游戲的搜集比較難，因?yàn)檎n題實(shí)施中需要運(yùn)用大量自制的科學(xué)玩教具，做到人手一份游戲材料是不可能的，如何讓每個(gè)孩子都參與到科學(xué)游戲中？只有得到家長支持和幫助，才能有利于我們課題開展！因此，家長的合作與支持在課題開展中的意義就很明顯地顯現(xiàn)了出來。如何讓家長愿意積極主動參與呢？筆者覺得可以從以下幾個(gè)方面入手：

㈠定期提供過程指導(dǎo)

定期指導(dǎo)能將教師和家長的溝通方式從靜態(tài)的、不變的交流形式變?yōu)閯討B(tài)的、多變的的交流形式。通過家校路路通、QQ等形式，提前1～2周進(jìn)行科學(xué)親子游戲性實(shí)驗(yàn)的宣傳和動員工作，從而使家長對親子游戲性實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?zhǔn)備、過程，如何引導(dǎo)活動有了更詳盡的了解。

在實(shí)驗(yàn)前，引導(dǎo)家長提出實(shí)驗(yàn)問題，讓幼兒帶著問題去操作，發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)過程中又是如何解決問題；在家里給孩子創(chuàng)設(shè)有趣的科學(xué)環(huán)境，通過老師的介紹和指導(dǎo)，豐富了家長相關(guān)的科學(xué)游戲經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)又能更好地指導(dǎo)孩子的做一些簡單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，像紫甘藍(lán)放了醋為什么會變色呢？茄子放在水里為什么會浮起來？利用家里已有的材料讓孩子知道科學(xué)無處不在，促進(jìn)孩子在科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展。

㈡不定期提供方法指導(dǎo)

考慮到家長學(xué)歷、生活經(jīng)驗(yàn)等各方面因素，我們在設(shè)計(jì)科學(xué)親子游戲?qū)嶒?yàn)活動時(shí)，不定期指導(dǎo)家長完成從活動內(nèi)容的選定到實(shí)施，從實(shí)驗(yàn)材料的擺弄、操作到實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的材料收整等。本園陽光大廳展示的科技小制作都是通過家長和孩子的共同制作完成的，如：磁實(shí)驗(yàn)中的“做秋千的巴斯光年”、電實(shí)驗(yàn)的“燈泡亮起來”、力試驗(yàn)的“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”、水試驗(yàn)的“有趣的噴泉”等。其實(shí)，剛開始讓家長制作這些玩具他們也不得要領(lǐng)，這時(shí)有效的溝通起到了重要作用——教師通過網(wǎng)絡(luò)、自己制作玩具讓家長模仿、電話等多種方式告知家長各種材料的準(zhǔn)備和制作方法。

二、明確家園合作優(yōu)勢互補(bǔ)，創(chuàng)造成長最優(yōu)環(huán)境。

要讓家長真正地參與到課題研究中，首先就是要讓家長明確及認(rèn)可幼兒園課題研究的意義，知道幼兒園課題的開展對孩子的促進(jìn)作用。我們對此進(jìn)行了詳盡的闡述，讓家長了解自己的工作原來是可以促進(jìn)孩子的成長，形成家園合作的優(yōu)勢互補(bǔ)的。幼兒園組織大班幼兒去參觀獨(dú)墅湖圖書館的十大科技新興產(chǎn)業(yè)，回來后大班年級組開展了一系列有趣而豐富的活動，更深層次了解到垃圾分類的標(biāo)識、火箭是怎么飛上天空的、風(fēng)力發(fā)電的原理等。通過形式多樣的活動、圖片展示、網(wǎng)站信息，向家長介紹課題開展的進(jìn)程，展示孩子在各種課題活動中的表現(xiàn)和進(jìn)步，真正取得每一位家長的理解和支持。

三、關(guān)注家長心中所思所想，積極引導(dǎo)參與課題。

家長可以分為：視覺型家長、聽覺型家長、觸覺型家長及混合型家長，要善于利用家長資源為教師提供有效的幫助，而且，每一位家長們有不同的興趣愛好、專業(yè)知識，要讓家長用自己的才能來幫助老師教育孩子，帶動孩子的發(fā)展。

㈠選擇幼兒感興趣，符合班級幼兒年齡特點(diǎn)、認(rèn)知發(fā)展水平的親子科學(xué)游戲性實(shí)驗(yàn)。

興趣是最好的老師，是孩子們學(xué)習(xí)的動力，是積極思維的前提。讓幼兒和父母一起動手參與科學(xué)游戲性實(shí)驗(yàn)會給幼兒帶來了更大的學(xué)習(xí)興趣。選擇親子科學(xué)游戲性實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容是有的放矢，使每個(gè)幼兒充分展現(xiàn)自己的想象力，它的價(jià)值是不可低估的，更是全方面的，通過家長的參與能夠有效地激發(fā)幼兒全方位的能力，提高他們的知識技能，讓幼兒主動獲取科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在科學(xué)親子游戲性實(shí)驗(yàn)“誰先分開”中，幼兒通過和家長的合作了解到了平時(shí)都不怎會注意的鹽和胡椒的分離現(xiàn)象，讓幼兒獲取了不同的科學(xué)知識。在父母的幫助下，實(shí)驗(yàn)的形式可以不斷改變，不斷創(chuàng)新，使之在快樂中玩，在玩中學(xué)。

㈡親子科學(xué)游戲性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要科學(xué)、有趣、淺顯。

材料是幼兒的活動對象，只有投放材料得當(dāng)，才能更好地促進(jìn)幼兒的活動。實(shí)踐中我們覺得科學(xué)、有趣、淺顯的材料能激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)，主要是因?yàn)橛變河X得材料好玩，他們能在操作中感受材料的動感變化，幫助幼兒累積科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在科學(xué)親子游戲性實(shí)驗(yàn)“空氣大力士”中，通過用口袋中的空氣將書舉起來，這個(gè)實(shí)驗(yàn)效果明顯而且神奇，幼兒都十分喜歡。

㈢親子科學(xué)游戲性實(shí)驗(yàn)材料要適宜、多樣化，便于就地取材。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒喜歡探究、操作、實(shí)驗(yàn)，關(guān)注自己感興趣的事件和問題，能觀察、思考身邊的科學(xué)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)用多種方法進(jìn)行探索、實(shí)驗(yàn)?！币虼耍浞值乩糜H子科學(xué)游戲性實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)幼兒的科學(xué)啟蒙教育，讓幼兒和諧發(fā)展。為幼兒提供有利于他們動手的操作材料，吸引他們主動愉快地參與實(shí)驗(yàn)活動。如科學(xué)親子游戲性實(shí)驗(yàn)“不濕的手絹”中材料是隨手可見的生活用品：水、手、水杯等，家長可以很方便找到并和幼兒一起完成科學(xué)親子游戲性實(shí)驗(yàn)，不僅促進(jìn)了親情還幫助幼兒知道簡單的科學(xué)小原理，在探究性游戲中獲得更多的科學(xué)知識，激發(fā)了他們對科學(xué)的熱愛之情！

四、定期開展展示交流活動，增加課題主角意識

為了能激發(fā)更多的家長參與到我們的課題活動中來，進(jìn)一步發(fā)揮家長的主動性，邀請家長帶著自己的特長來和孩子一起游戲，體驗(yàn)教學(xué)的樂趣，定期開展各種活動，如：

㈠親子游戲性科學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場展示

創(chuàng)設(shè)多種形式的親子交流機(jī)會，邀請有時(shí)間的家長參與班級組織的科學(xué)親子游戲性實(shí)驗(yàn)展示活動，不僅增加了更多的親子互動的條件，還豐富了家長的育兒經(jīng)驗(yàn)。

㈡親子游戲性科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻展示

加大科學(xué)親子游戲性實(shí)驗(yàn)的宣傳力度，通過視頻分享操作過程，展示家長科學(xué)游戲性親子實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，家庭間相互學(xué)習(xí)如何與孩子互動中的技巧及實(shí)驗(yàn)的操作流程，讓家長相互借鑒。

㈢幼兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)個(gè)別展示

鼓勵(lì)幼兒學(xué)會自主、獨(dú)立，在集體面前大膽介紹和操作自己的實(shí)驗(yàn)過程，幼兒在成功中得到了自我滿足和信心。將活動的視頻和照片傳到班級的網(wǎng)站、QQ等，讓家長及時(shí)看到幼兒自信介紹自己通過科學(xué)親子游戲性實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象的一面。

這些活動得到了家長的積極響應(yīng)和大力支持，每次的活動家長們都能精心準(zhǔn)備，給孩子們帶來了很多精彩的科學(xué)小知識。

其實(shí)幼兒園的每一項(xiàng)工作都離不開熱心家長的支持和參與，希望通過家長的親自參與幼兒園的課題活動，讓家庭成為幼兒園最重要的合作伙伴，我相信家長的配合就是我們順利開展幼兒園科學(xué)探究性游戲課題工作的有力保證！