曹娟

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）32-0254-02

一、教學(xué)內(nèi)容分析

課題來源：新課標(biāo)高一必修一Module 1 Cultural Corner

A Letter from a Senior High Student

學(xué)習(xí)內(nèi)容： Reading and vocabulary

重要性：通過這節(jié)課了解中國美國中學(xué)的區(qū)別和共同點

二、教學(xué)目標(biāo)

1.Know about American school systems by using reading skills （了解美國教育體制）

2.Find the key phrases and understand language learning：cover多義；the first of which

3. Learn the form of an English letter.

三、學(xué)習(xí)者特征分析

1. 學(xué)生對中國中學(xué)有一定的了解，但是對美國中學(xué)不太了解，對相對應(yīng)的英語表達(dá)知道甚少。

2. 學(xué)生多數(shù)喜歡自主學(xué)習(xí)及討論學(xué)習(xí)的方式。

3.結(jié)合學(xué)生平時的這種討論學(xué)習(xí)的風(fēng)格以及這篇課文的教學(xué)特征，決定采取任務(wù)教學(xué)的教學(xué)方式并結(jié)合學(xué)生自主表達(dá)，學(xué)生質(zhì)疑答疑，互評總結(jié)的過程。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

基本理念是以學(xué)生自主交流展示，討論表達(dá)為主，教師進(jìn)行組織，評價，點撥。主要采取任務(wù)教學(xué)和小組討論的方法。

五、教學(xué)重點及難點

重點及難點：掌握一定的閱讀技巧，能在有限時間內(nèi)，學(xué)生有效的找到閱讀信息。

六、教學(xué)過程

1.Warming up（熱身）。

（1）What do you know about the high school system in the US？

（2）通過設(shè)問讓學(xué)生自由口頭英文表述，鍛練學(xué)生說的能力。

2.Lead in（導(dǎo)入）。

（pictures education ladder and activities in American High school）

（1） 導(dǎo)入（有關(guān)美國中學(xué)生活特征的表達(dá)）

US Education ladder： kindergarten elementary school high school college

Elementary school 6 years

High school Junior high and Senior High

Their classes are lively and interesting.

Their after-school activities are colorful.

（2）讓學(xué)生初步了解美國中學(xué)的概況。

3.出示目標(biāo)。

（1）Know about American school systems by using reading skills ；（了解美國教育體制）

（2） Find the key phrases and understand language learning：

cover多義；the first of which

（3）Learn the form of an English letter.

目的讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

4.完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

目標(biāo)一：Task 1

Fast reading

（1）Read the letter and answer the questions

①How long does secondary school cover in the US？

② Which grades are high school？

③How many semesters are there in the school year？

④What is the main idea of this paragraph？

Task 2Careful reading

（2）Read again and fill in the table.

Things to compare between US secondary school system and Chinese secondary school system

Years ：

School diploma：

First semester （time）：

Second semester （time）：

After-school activity ：

Summer vacation：

School schedule：

目的是檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況

目標(biāo)二：課文短語自學(xué)檢測

（3）檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

說出下列短語：

中學(xué)包括7年

在...末尾獲得高中學(xué)歷

被分成上大學(xué)

暑假參加

各種各樣的課外活動打乒乓球

目的是檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，以及對詞匯短語的記憶。

目標(biāo)三任務(wù)分配

（4）Task 1

Group 1書信正確格式

Group2 1-12月份的正確讀法寫法

Group 3 序數(shù)詞1-10 正確讀法寫法

Group4序數(shù)詞11-20 正確讀法寫法

Group5 語言點1 How is it going？

Group6 cover 語言點例句

Group7總結(jié)歸納cover用法

Group8語言點3 分析句子和區(qū)別divide 和separate

Group 9 目標(biāo)檢測

讓同學(xué)們明確了解自己在本節(jié)課的任務(wù)。

（5）Task2： Discussion討論各自的任務(wù)，并記錄歸納用法， 提醒學(xué)生積極參與討論并板書整齊

提醒學(xué)生積極參與討論并板書整齊

（6）Task 3：質(zhì)疑答疑和問題聚焦

①問題聚焦1

1.How is it going？

=How is everything going？

=How are you doing？

=How are you going？

2. It couldn't be better.

It couldn't be worse.

I can't agree more.

I have never seen a better film.

（2）問題聚焦2

cover多義

vt覆蓋；掩飾；走了……路；讀了……書；占地……；報道；涉及、提及、包括；

n 封面，套子

（3）問題聚焦3

the first of which is…引導(dǎo)的是非限制性定語從句。

這是由“名詞/代詞/數(shù)詞+of+關(guān)系代詞”引導(dǎo)的定語從句。

some/any/both/all/none/neither/each/most/few/the first/ one/two/half of which/whom

eg. In our school there are about 200 teachers， thirty percent of whom are women.

I was given three books on cooking， the first of which I really enjoyed.

there are 57 students in our class， half of whom wear glasses.

你能說出它們的不同嗎？

I bought some books from the bookstore， three of which were English books.

I bought some books from the bookstore， and three of them were English books.

引導(dǎo)學(xué)生就學(xué)生們的質(zhì)疑進(jìn)行思考，探究，通過典例分析典例討論，一題多解，學(xué)生進(jìn)行自主表述。

5.目標(biāo)檢測。

（1）說出下列短語。

①包括7年

②在...末尾

③獲得高中學(xué)歷

④被分成兩個學(xué)期

⑤上大學(xué)

⑥暑假

⑦中學(xué)

⑧參加

⑨各種各樣的（課外活動）

⑩占地面積…

（2）定語從句檢測。

①In Sydney Olympic games，the Chinese team got 28 gold medals， 16 of were won by women.

②China has thousands of islands， the largest of is Taiwan.

③There are 57 students in our class， most of are friendly.

④I have a book ，the cover ofis red.

檢測學(xué)生對本節(jié)課重點的記憶和難點的理解

6.Summary 課堂總結(jié)。

（1）本節(jié)課從內(nèi)容方面我們學(xué)了哪些知識點？

（2）本節(jié)課同學(xué)們每個小組的課堂表現(xiàn)、參與度如何？

學(xué)生小組間互評，老師總評課堂最后學(xué)生小結(jié)，老師總結(jié)

7.Homework（作業(yè)）。

（1）根據(jù)課文內(nèi)容寫封回信介紹中國的教育體制。

（2）讀課文，整理筆記。

8.板書設(shè)計。

Module 1 Module 1 Cultural Corner

A Letter from a Senior High Student

Learning Aims：

（1）Know about American school systems by using reading skills

（2）Find the key phrases and understand language learning：

cover多義；the first of which

（3）Learn the form of an English letter.

Group 1書信正確格式

Group2 1-12月份的正確讀法寫法

Group 3 序數(shù)詞1-10 正確讀法寫法

Group4序數(shù)詞11-20 正確讀法寫法

Group5 語言點1 How is it going？

Group6 cover 語言點例句

Group7總結(jié)歸納cover用法

Group8語言點3 分析句子和區(qū)別divide 和separate

Group 9 目標(biāo)檢測

9.教學(xué)反思。

本節(jié)課的基本理念是以學(xué)生自主交流展示，討論表達(dá)為主，教師進(jìn)行組織，評價，點撥。重點及難點是掌握一定的閱讀技巧，能在有限時間內(nèi)，學(xué)生有效的找到閱讀信息，反思如下：

（1）本節(jié)課的情感目標(biāo)是通過這節(jié)課了解中國美國中學(xué)的區(qū)別和共同點。

（2）知識目標(biāo)是掌握重點詞，短語句子的用法cover多義；the first of which。

（3）能力目標(biāo)是讓學(xué)生能用英語口頭表述中美中學(xué)的區(qū)別及閱讀能力。

（4）學(xué)生多數(shù)喜歡自主學(xué)習(xí)及討論學(xué)習(xí)的方式。

（5） 結(jié)合學(xué)生平時的這種討論學(xué)習(xí)的風(fēng)格以及這篇課文的教學(xué)特征，決定采取任務(wù)教學(xué)的教學(xué)方式并結(jié)合學(xué)生自主表達(dá)，學(xué)生質(zhì)疑答疑，互評總結(jié)的過程。

（6）不足之處及需要改進(jìn)的地方：應(yīng)加強(qiáng)課堂師生英文表述。