摘?要：健美操與其他體育項(xiàng)目不同之處在于這是一項(xiàng)融合了力量美和柔軟美的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，進(jìn)行健美操鍛煉，對于學(xué)生而言，不但能夠提高自身的身體素質(zhì)，而且也有利于在一定程度上提升藝術(shù)欣賞力，進(jìn)而不斷提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。進(jìn)入新的發(fā)展時(shí)代之下，健美操已經(jīng)成為小學(xué)教育體系的一個(gè)重要構(gòu)成部分，因此，如何通過小學(xué)健美操教學(xué)來實(shí)現(xiàn)學(xué)生藝術(shù)欣賞力的培養(yǎng)成為本文探討的終點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué);健美操;藝術(shù)欣賞力

一、 前言

素質(zhì)教育時(shí)代之下，教育的重點(diǎn)不能僅注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績的獲得，而是要重視學(xué)生的全面發(fā)展，因此，在教學(xué)活動(dòng)開展中，尤其是在小學(xué)學(xué)習(xí)壓力還不重的時(shí)期，各種不同形式的教學(xué)活動(dòng)得以開展。健美操作為一項(xiàng)將運(yùn)動(dòng)和藝術(shù)完美結(jié)合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不僅追求體育運(yùn)動(dòng)和動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性，而且還追求藝術(shù)的觀賞性，為此，在開展小學(xué)健美操教學(xué)過程中，教師不單單要教授學(xué)生健美操的基本動(dòng)作，而且也要以培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞力為目標(biāo)來提升學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力，從而促進(jìn)整體的進(jìn)步與發(fā)展。

二、 健美操中的美學(xué)研究

運(yùn)動(dòng)和美混合在健美操之中，因此，小學(xué)健美操教學(xué)過程中，教師要將培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞力這一目標(biāo)更好地融入教學(xué)活動(dòng)中，在探討相對應(yīng)的措施之前，首先需要對健美操中的藝術(shù)欣賞力內(nèi)涵予以明確，在此基礎(chǔ)上展開后續(xù)的探討。

（一） 形體美

健美操中的美學(xué)研究，第一個(gè)層面體現(xiàn)在形體美上，健美操與其他體育項(xiàng)目不同，不是由單一的動(dòng)作組成，而是由復(fù)雜的多種動(dòng)作形式組成，同時(shí)這些動(dòng)作有著一定美的要求，因此，保證肢體優(yōu)美不僅是健美操的基本要求，又是最終會(huì)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)之一。進(jìn)行健美操的鍛煉活動(dòng)，能夠使得鍛煉者身體上的每個(gè)部分勻稱發(fā)展，促使給欣賞者美的享受，與此同時(shí)，從小學(xué)開始加強(qiáng)健美操的鍛煉，能夠受到健美操中藝術(shù)美的影響而讓學(xué)生逐漸培養(yǎng)出良好的氣質(zhì)，實(shí)現(xiàn)氣質(zhì)美。

（二） 動(dòng)作美

健美操中的美學(xué)研究，第二個(gè)層面體現(xiàn)在動(dòng)作美上，包含于健美操中的動(dòng)作大多是簡單明快的舞蹈動(dòng)作，正如一加一大于二的成果，舞蹈動(dòng)作變換，所呈現(xiàn)出來的效果就會(huì)大不相同，因此，在健美操的教學(xué)過程中，教師以鍛煉姿態(tài)、速度等為教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生在進(jìn)行健美操中連貫、優(yōu)美的完成健美操動(dòng)作，而學(xué)生可以從糾正自己動(dòng)作中去體會(huì)健美操中的動(dòng)作節(jié)奏和韻律，同時(shí)在舞蹈動(dòng)作變換中感受健美操的藝術(shù)。

（三） 藝術(shù)美

健美操中的美學(xué)研究，第三個(gè)層面體現(xiàn)在藝術(shù)美上，健美操不僅是一項(xiàng)體育項(xiàng)目，也可以稱之為是一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)，因?yàn)榻∶啦偈切枰欢ǖ囊魳芳右园l(fā)揮輔助性作用，不同的音樂與不同的健美操動(dòng)作相互配合，能夠產(chǎn)生一定的藝術(shù)魅力，這是因?yàn)槿绱耍∶啦偈请x不開藝術(shù)感受性，因此，在教學(xué)過程中，教師將兩者結(jié)合，發(fā)揮相輔相成的作用，讓學(xué)生在參與健美操的鍛煉中更好地升華自身，在提高自身藝術(shù)能力的基礎(chǔ)上更好地感受健美操中的藝術(shù)美。

三、 小學(xué)健美操教學(xué)中藝術(shù)欣賞力培養(yǎng)策略探討

健美操不僅能展現(xiàn)了藝術(shù)與運(yùn)動(dòng)的結(jié)合，而且也能夠體現(xiàn)出人們對于有趣生活的追求，而以培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞能力為目標(biāo)來開展小學(xué)健美操教學(xué)活動(dòng)，是具有多個(gè)方面的意義和作用，為此，這一章節(jié)圍繞小學(xué)健美操教學(xué)策略為主，提出如下策，希望能夠發(fā)揮參考的作用。

（一） 了解健美操知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對健美操的興趣

借助健美操來培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力，一個(gè)重要的前提就在于讓學(xué)生對健美操這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目產(chǎn)生興趣，在興趣的驅(qū)動(dòng)下深入了解健美操，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)能力得到良好養(yǎng)成的目標(biāo)。為了讓學(xué)生產(chǎn)生對健美操的興趣，教師要讓學(xué)生了解健美操的藝術(shù)魅力，親身感受到健美操的藝術(shù)性，具體來講的話，一方面，教師在前期多進(jìn)行一些健美操知識(shí)方面的科普，掌握學(xué)生對健美操哪些方面的內(nèi)容感興趣，讓學(xué)生初步了解有關(guān)健美操的發(fā)展歷史，以及健美操在現(xiàn)如今體育領(lǐng)域占據(jù)的位置，以及進(jìn)行健美操鍛煉的價(jià)值;另一方面，教師在堅(jiān)持具體問題具體分析原則的基礎(chǔ)上組織學(xué)生進(jìn)行一些健美操比賽，以比賽的形式激發(fā)學(xué)生的參與積極性，在此基礎(chǔ)上體會(huì)健美操所表現(xiàn)出來的藝術(shù)性和創(chuàng)造性，以此來培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞力。

（二） 提高教師教學(xué)能力，有效感受健美操的藝術(shù)美

課堂是由教師的教和學(xué)生的學(xué)共同組成，一方面要發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)配合作用，另一方面也要充分發(fā)揮教師的有效教學(xué)作用，相對應(yīng)的在小學(xué)健美操教學(xué)中，教師要以培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞力為目標(biāo)，采取合理的措施來將目標(biāo)有效實(shí)現(xiàn)。具體來講的話，可以采取以下幾個(gè)方面的：第一，教師教學(xué)能力的高低，在很大程度上決定著最終獲得的教學(xué)成果，因此，為了提升自身的教學(xué)能力，教師要注重多看、多學(xué)、多提高，在提升自身藝術(shù)欣賞能力的基礎(chǔ)上促使所教授學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力也能夠有所提高。第二，在教學(xué)過程中，教師要將健美操教學(xué)的主題讓學(xué)生予以明確，先把握主題情感之后，再配合相對應(yīng)的音樂來凸顯健美操的藝術(shù)性，以此來感受健美操帶來的藝術(shù)美。

四、 結(jié)束語

健美操中蘊(yùn)含著深厚的藝術(shù)文化和藝術(shù)美，為此，教師在教學(xué)過程中要以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力為主要目標(biāo)來開展小學(xué)健美操教學(xué)活動(dòng)，通過有效的教學(xué)活動(dòng)，不但讓學(xué)生感受到健美操中所包含的藝術(shù)價(jià)值，而且讓學(xué)生良好培養(yǎng)藝術(shù)欣賞能力，從而促進(jìn)整體發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳詩萌.健美操教學(xué)中學(xué)生藝術(shù)欣賞能力提高研究[J].當(dāng)代體育科技，2015（34）.

[2]信玲玲.高校健美操教學(xué)中藝術(shù)鑒賞力的提高研究[J].求知導(dǎo)刊，2015（24）.

作者簡介：

黃雅雅，福建省泉州市，泉州市臺(tái)商投資區(qū)東園中心小學(xué)。