徐若虹　任璐

摘 要：近幾年，我國跨境電商行業(yè)發(fā)展迅速，對專業(yè)人才的要求越來越高，傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式已經(jīng)無法滿足社會發(fā)展的需求。本文通過探究五維度分析法的內(nèi)涵，提出跨境電商創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，包括完善跨境電商全過程管理的教學系統(tǒng)、加強學校與企業(yè)之間的合作等，意為國家培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才。

關鍵詞：五維度分析法;跨境電商;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);人才培養(yǎng)模式

【中圖分類號】G【文獻標識碼】B

【文章編號】1008-1216（2018）10B-0034-02

隨著社會的不斷進步，教育方法也在不斷創(chuàng)新。在人才培養(yǎng)方面，模式越來越新穎，方式越來越有效。許多高校都形成了自己的人才培養(yǎng)特點，鼓勵人才自主創(chuàng)業(yè)。我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育始于1996年，各大院校在此方面都做出了巨大的努力。理論與實踐相結合，將創(chuàng)業(yè)融入到教學過程中，開創(chuàng)了人才培養(yǎng)的新模式。從此之后，越來越多的學校都采用這種方式對人才進行培養(yǎng)。

在新時代下，電子商務行業(yè)得到了前所未有的發(fā)展，對創(chuàng)新型人才的需求不斷增加。各個高校在五維度分析法下，積極進行人才培養(yǎng)，將電商行業(yè)的人才輸送，視為一項重要課題。已有高校利用五維度分析法，對電子商務專業(yè)進行創(chuàng)新性教育，在創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)方面，為我們做出了良好的示范，加強對此類人才的培養(yǎng)，為跨境電子商務行業(yè)，提供源源不斷的動力。

一、五維度分析法的內(nèi)涵

維度這一概念最早出現(xiàn)在英國，語言庫中有多種語言特點，具體可分為60余項。其中，包括多種文本表達方式、多個語言形式以及語言情景等。隨著維度的不斷擴大，逐漸出現(xiàn)了五維度分析法。這種方法將每一個細小的維度進行量化，產(chǎn)生“因子”。每一個因子都代表了一個語言形式和文本的表現(xiàn)形式，可以說，因子是五維度分析法的基礎，因子通過合理排列，重新組合，對五維度中的語言與信息進行整合。其具有一定的代表性，通過這種方式能夠?qū)Υ罅啃畔⑦M行分析，將信息分為多個小組，每一個小組都代表著不同的維度，五維度分析法的原理正是如此，尋找每一維度中因子存在的共性，并對其涵義進行分析。在五維度分析法中，每一個具有代表性的因子都存在一定負荷值，范圍通常在1到-1之間，負荷值的大小對因子有著很大的影響，負荷值會隨著維度之間的關聯(lián)升高或降低。維度中的因子，具體可分為兩個部分，一部分是帶有正負荷值的因子，另一部分是帶有負負荷值的因子。由于負荷的數(shù)值不同，通常來說，這兩部分因子是相互對立的。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷發(fā)展，社會的不斷進步，我國跨境電子商務發(fā)展迅猛，同時也面臨著人才短缺的問題，對跨境電子商務行業(yè)產(chǎn)生了一定的影響。根據(jù)相關調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，近3年來，跨境電子商務行業(yè)中人才的需求量相對于供應量相差超過100萬人，這僅僅是跨國電子商務的人才缺口。我國整個電商行業(yè)人才缺失已超過400萬人。面對如此龐大的數(shù)據(jù)，每一年，創(chuàng)新型人才的需求量還在不斷增加。電子商務在我國仍然屬于新興產(chǎn)業(yè)，前景十分可觀，能夠帶動多個傳統(tǒng)行業(yè)的發(fā)展。因此，對人才綜合素質(zhì)的要求也很高。例如，需要人才具有一定的創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)能力，熟練地掌握互聯(lián)網(wǎng)技術，具備與外國人溝通的能力等等。基于這一現(xiàn)狀，我國各個高校也著重培養(yǎng)跨境電子商務的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。但目前來看，我國高校在對人才的培養(yǎng)方面還存在很多不足，相關培養(yǎng)課程與考核標準無法滿足跨境電子商務行業(yè)的需求。各個高校應吸取經(jīng)驗教訓，利用五維度分析法，對跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式進行研究，以達到更好的人才培養(yǎng)效果。

二、探究五維度分析法下跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式

（一）完善跨境電商全過程管理的教學系統(tǒng)

在跨境電子商務專業(yè)教學過程中，要通過不斷改變傳統(tǒng)的教學方式，來取得新的突破。通常電子商務專業(yè)課堂中，學生處于被動接收知識的狀態(tài)，主要依靠教師進行傳統(tǒng)教學，學生通過完成課后作業(yè)來對知識進行鞏固，很容易出現(xiàn)學生對知識不求甚解的情況。高校的專業(yè)課堂通常采用上大課的形式，學生人數(shù)很多，教師無法針對每一名學生的情況進行具體指導，教學過程過于籠統(tǒng)，很難達到相應的教學目標。在跨境電子商務的教學過程中，由于教學方式陳舊，學生缺乏學習興趣，學習積極性并不高。而將五維度分析法融入到跨境電子商務的教學過程中，則能有效解決這些問題?？梢允褂冒咐虒W、目的教學、合作學習、評比機制以及加強管理，從五個維度加強跨境電子商務專業(yè)的教學效果。

在高校中，此專業(yè)對實踐的要求很高，教師不但要在課堂中對學生進行知識點教學，還要讓學生積極參與到課后實踐的活動中。為提高學生學習積極性，教師可采用多種方法，使教學過程更加豐富?？梢岳孟冗M的互聯(lián)網(wǎng)技術，將一些圖片、音頻、視頻加入到教學過程中?？梢越o學生布置課前預習與課后實踐的任務，使學生對跨境電子商務行業(yè)有自己的理解，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。可以通過課后實踐，使學生將專業(yè)知識進行合理利用，對其創(chuàng)業(yè)能力進行培養(yǎng)，為跨境電子商務行業(yè)提供更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。

（二）加強學校與企業(yè)之間的合作

對跨境電子商務人才的培養(yǎng)，單單依靠高校的力量是不夠的，需要加強高校與企業(yè)之間的聯(lián)系與合作，通過商討，制定出人才培養(yǎng)的最佳方案。電商專業(yè)學生的最終培養(yǎng)目的是能夠在未來的跨境電子商務行業(yè)中發(fā)揮出自己獨特的作用。因此，學生在高校中對理論知識進行學習的同時，也要提前進行社會實踐，發(fā)現(xiàn)自身在工作中存在的不足之處，并不斷完善。企業(yè)與學校要對學生的實踐過程進行系統(tǒng)的規(guī)劃，在教師對學生進行理論教學的同時，也可以邀請跨境電商行業(yè)中的優(yōu)秀工作者對學生進行實踐培養(yǎng)。教授給學生一些在課堂中不能學到的技能，幫助學生在未來就業(yè)中少走彎路。

隨著時代的發(fā)展，我國對跨境電子商務人才的需求也在不斷增加。教師要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，這樣才能緊跟時代的步伐。教師要充分利用五維度分析法，對跨境電商的未來發(fā)展趨勢進行規(guī)劃，并將人才向這一方面進行具體培養(yǎng)。

（三）倡導學練融合的教學手段

高校在對跨境電商專業(yè)學生的教學培養(yǎng)過程中，要注重學習與練習的有效結合，確保學生的全面發(fā)展。通過學練融合的教學方式，能夠提高學生的整體素質(zhì)。在傳統(tǒng)教學過程中，學習與練習沒有緊密結合，導致學生理論過關，但實踐能力很差。這與我國跨境電子商務行業(yè)對于人才的需求背道而馳，因此，要通過這種教學方式增強學生的實踐能力，提高其綜合素質(zhì)。

三、結束語

電子商務是時代發(fā)展的必然趨勢，我國需要加強對跨境電商的發(fā)展，提高經(jīng)濟水平與世界競爭力。各個高校都已對跨境電商人才培養(yǎng)有了足夠的重視，目前也取得了一定的成績，但這還遠遠不夠，相關教育工作者與各個電商企業(yè)要結合五維度分析法，對人才進行系統(tǒng)培養(yǎng)，采用多種方式提升人才的專業(yè)素質(zhì)以及創(chuàng)新意識與創(chuàng)業(yè)能力，滿足我國跨境電子商務行業(yè)的需求。

基金項目：2016 年遼寧省教育科學“十三五”規(guī)劃立項課題“基于五維度分析法女性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力研究”（JG16DB198）;2016年度遼寧省教育廳科學研究一般項目“跨境電子商務應用人才培養(yǎng)模式研究”（16-1137）;2017年國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目基于“性格分析”的女大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新研究（201710147000049 ）的階段成果。

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