劉琛

摘 要：從句是英語(yǔ)語(yǔ)言中常見(jiàn)的表達(dá)技巧，用著非常廣泛的用途，在科技文獻(xiàn)、文學(xué)作品中更加常見(jiàn)，也可見(jiàn)于英語(yǔ)口語(yǔ)中。從句的英語(yǔ)讓英語(yǔ)語(yǔ)言變得層次分明、語(yǔ)言精練、邏輯嚴(yán)明，從句也是高考英語(yǔ)的必考內(nèi)容，難度較大本文就近年來(lái)高考對(duì)各類從句的考察進(jìn)行闡述和分析，從而概括出合理有效的從句備考方法。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)從句 考查分析 備考策略 從句類型

英語(yǔ)從句主要應(yīng)用于科技作品和文學(xué)作品中，是一種非常有利的語(yǔ)言表達(dá)方式。從句是一種較完整的句式，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次明確、邏輯清楚、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，英語(yǔ)從句是英語(yǔ)學(xué)習(xí)不可缺少的組成部分，學(xué)習(xí)從句可以提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的表達(dá)能力。在當(dāng)前的英語(yǔ)高考中，英語(yǔ)從句是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，是英語(yǔ)高考的一個(gè)重要考點(diǎn)，從2007到2016年的各地高考試題分析結(jié)果得出結(jié)論，高考的重點(diǎn)是在特殊語(yǔ)境下如何運(yùn)用從句。

一、英語(yǔ)從句的的考察分析

1.英語(yǔ)從句在高考題中的比例

英語(yǔ)高考題型分為單選題、閱讀理解、改錯(cuò)、英語(yǔ)作文四種，在單項(xiàng)選擇題中主要考察的是對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的應(yīng)用能力。對(duì)近五年英語(yǔ)全國(guó)卷進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)從句在單選題中占有五分之一多的比重，所以在單選題中從句的比例還是相當(dāng)高的。從不同地區(qū)的角度分析，山西、重慶的選擇題中從句的考察量最大，占到了分值的百分之二十四，北京和陜西位于次要的地位，占到了百分之二十二。2008年的山東卷、2009年的北京卷、2012年的山西卷，從句的考察數(shù)量是五道題。

2.讓步狀語(yǔ)從句的考察

在歷年的高考中，讓步狀語(yǔ)從句考察最多的疑問(wèn)詞是even，較多的是while、although、though、as，主要考察的是從句放在主句前應(yīng)該用到的是倒裝語(yǔ)序。而while主要考察的是作為從屬連詞的用法。Even作為疑問(wèn)詞是英語(yǔ)高考考察的難點(diǎn)和重點(diǎn)，它不但可以引導(dǎo)狀語(yǔ)從句而且還可以充當(dāng)一個(gè)完整的句子成分，弄懂其作用對(duì)于高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)起著重要的作用。

3.對(duì)狀語(yǔ)從句的考察

狀語(yǔ)從句的類型多種多樣，分為時(shí)間狀語(yǔ)從句、地點(diǎn)狀語(yǔ)從句、結(jié)果狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、方式狀語(yǔ)從句、讓步狀語(yǔ)從句、目的狀語(yǔ)從句等。從歷年的高考題中分析得出，時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句和讓步狀語(yǔ)從句考察的機(jī)會(huì)較大，學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)這幾種從句的訓(xùn)練。

4.對(duì)條件狀語(yǔ)從句的考察

在條件狀語(yǔ)從句的考察中，北京卷、山東卷、全國(guó)卷考察的最多，十五道的選擇題中就考了三道，占的比重也較高。其他的省份中考的有一題的，還有的一道題都沒(méi)有的，連詞nuless 考察的比例較高。

5.定語(yǔ)從句的考察

關(guān)系代詞和關(guān)系副詞是定語(yǔ)從句經(jīng)?？疾斓闹攸c(diǎn)，連詞where、that、whose、which等考察的幾率較大，由于where既能引導(dǎo)定語(yǔ)從句又能引導(dǎo)狀語(yǔ)從句，所以在歷年的高考中出現(xiàn)的比例最大。

6.時(shí)間狀語(yǔ)從句的考察

時(shí)間狀語(yǔ)從句使用的連詞最多的是when 、before，福建卷在2011年出現(xiàn)了五道這種類型題。除了這兩個(gè)用的最多的還有while、as soon as、than、until等，在高考題的抽樣調(diào)查中，選擇題有一道題。

二、高考的備考策略

1.英語(yǔ)復(fù)習(xí)資料的選擇和注意事項(xiàng)

英語(yǔ)的語(yǔ)法在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中種類繁多，但是并不是具有同等重要的地位，所以要求學(xué)生要研究近五年的高考題，進(jìn)行分析總結(jié)，找到英語(yǔ)語(yǔ)法的重點(diǎn)考察范圍，挖掘出題者的出題意圖和規(guī)律，有準(zhǔn)備的進(jìn)行復(fù)習(xí)。選擇復(fù)習(xí)資料時(shí)一定要選擇與高考重要的考點(diǎn)緊密聯(lián)系的復(fù)習(xí)資料，做到心中有數(shù)，有的放矢，才能達(dá)到游刃有余，輕松應(yīng)對(duì)高考。

了解了高考考察的重點(diǎn)，學(xué)生對(duì)重要的內(nèi)容了如指掌，就會(huì)做到心中有數(shù)，不會(huì)出現(xiàn)復(fù)習(xí)中面面俱到，加重學(xué)生的壓力的現(xiàn)象。在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，做一定的練習(xí)是必須的，但是學(xué)生要選擇有針對(duì)性的練習(xí)，不能只為做題而做題，搞讓人疲憊不堪的題海戰(zhàn)術(shù)。通過(guò)做題學(xué)生能夠更清楚的知道高考的方向，把握高考的脈搏，弄清出題者的出題的方式，做到了然于心，熟能生巧。

2.語(yǔ)言知識(shí)的靈活運(yùn)用

最近幾年英語(yǔ)的考察更加的靈活多變，不僅僅是單純的語(yǔ)法的考察。例如，在一個(gè)英語(yǔ)的句子中往往加入了一些迷惑的選項(xiàng)，如：插入語(yǔ)、倒裝語(yǔ)序、強(qiáng)調(diào)句和虛擬語(yǔ)氣等，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)中不要去死記硬背語(yǔ)法規(guī)律，要使用靈活多變的高考方式，注重理解。

3.如何分析句子成分

對(duì)從句的考察就是對(duì)句子成分分析的考察，主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)構(gòu)成了一個(gè)句子的基本結(jié)構(gòu)，在一個(gè)句子中往往動(dòng)詞作謂語(yǔ)，是一個(gè)句子的核心。所以在高考中首先要看句子的動(dòng)詞有幾個(gè)，如果只有一個(gè)就表明這個(gè)句子不是從句，如果有兩個(gè)就表明這個(gè)句子是從句，從句包括并列復(fù)合句和主從復(fù)合句兩種，如果主句和從句地位平等，不是相互依存的關(guān)系，則為并列復(fù)合句。如果從句依附于一個(gè)主句而不能單獨(dú)存在的，則為主從復(fù)合句。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，學(xué)生為了在高考中立于不敗之地，英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，而從句又是語(yǔ)法的重中之重，所以學(xué)生更應(yīng)該努力學(xué)好語(yǔ)法知識(shí)。在做題的過(guò)程之中，學(xué)生要認(rèn)真研究每道題，不要僅憑語(yǔ)感做題，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在高一、高二是打基礎(chǔ)的時(shí)候?qū)W生一定要努力學(xué)習(xí)把基礎(chǔ)打好。在沖刺階段，要突出重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，就會(huì)以不變應(yīng)萬(wàn)變，做到得心應(yīng)手。

參考文獻(xiàn)

[1]胡瑞明.定語(yǔ)從句的七大考點(diǎn)[J].高中生學(xué)習(xí)（高考沖刺）.2017（Z1）

[2]姜建平.從復(fù)合句中抽出定語(yǔ)從句——精析定語(yǔ)從句的一種方法[J].雅安教育學(xué)院學(xué)報(bào).1999（04）

[3]張雍.高中英語(yǔ)定語(yǔ)從句考點(diǎn)分析[J].校園英語(yǔ).2017（18）

[4]戎玉華.高中英語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)法教學(xué)策略——以定語(yǔ)從句為例[J].中學(xué)生英語(yǔ).2017（26）

[5]王瑾紅.優(yōu)化語(yǔ)法教學(xué)，開(kāi)發(fā)學(xué)生思維[J].中華少年.2017（25）endprint