河南省人力資源和社會保障廳

全省人力資源社會保障部門按照省政府要求，認(rèn)真履行部門職責(zé)，積極實(shí)施職業(yè)教育攻堅(jiān)二期工程和全民技能振興工程，辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量有了質(zhì)的提高，但還存在諸如招生難、教育教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提升等問題。下一步，我們將按照《關(guān)于加快推進(jìn)職業(yè)教育攻堅(jiān)二期工程的意見》要求，做好相關(guān)工作。

一是依法推動職業(yè)培訓(xùn)工作開展，努力擴(kuò)大職業(yè)培訓(xùn)規(guī)模。打造全民技能振興工程升級版，“弘揚(yáng)工匠精神，打造技能河南”。繼續(xù)堅(jiān)持多路并進(jìn)的工作機(jī)制，發(fā)揮各部門行業(yè)優(yōu)勢，統(tǒng)籌規(guī)劃職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目和資金，積極開展各級各類職業(yè)技能培訓(xùn)和崗位技能提升培訓(xùn)，形成“多路參與、職責(zé)明晰、錯位培訓(xùn)、相互銜接”的培訓(xùn)體系，構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)全體勞動者、貫穿勞動者學(xué)習(xí)工作生活終身、適應(yīng)不同群體差異化需求的終身職業(yè)培訓(xùn)制度。

二是加快布局調(diào)整，堅(jiān)持助優(yōu)扶強(qiáng)。資源整合、布局調(diào)整工作已到了攻堅(jiān)階段，全省人社系統(tǒng)要按照豫政〔2015〕74號、豫人社職業(yè)〔2016〕52號文件和各地制訂的布局調(diào)整方案，嚴(yán)格執(zhí)行《技工院校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，開展辦學(xué)資質(zhì)清查工作，抓緊整合弱、小、散的學(xué)校，對于不符合《標(biāo)準(zhǔn)》要求的學(xué)校以壯士斷腕的精神堅(jiān)決撤銷或整合。

三是深化教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合。按照十九大提出的“深化產(chǎn)教融合、校企合作”要求，要將教學(xué)改革、內(nèi)涵建設(shè)擺到突出位置，支持我省職業(yè)院校與優(yōu)質(zhì)企業(yè)開展深度合作，使企業(yè)切實(shí)融入學(xué)校教學(xué)全過程。優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，建立專業(yè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制，調(diào)研全省乃至全國的新型產(chǎn)業(yè)需求，設(shè)立為之服務(wù)的相關(guān)專業(yè)。推廣校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、一體化育人的新型學(xué)徒制試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，全面實(shí)行一體化課程改革，打造師生滿意、課堂活躍、激發(fā)創(chuàng)新的一體化課堂教學(xué)模式。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，抓緊出臺一體化教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)定辦法，確保到2018年一體化教師占專任專業(yè)課教師的比例達(dá)到70%以上。

四是擴(kuò)大國際合作，實(shí)現(xiàn)證書落地。堅(jiān)持“走出去、請進(jìn)來”相結(jié)合，在持續(xù)開展“雙百雙向”師資研修的同時，抓緊建設(shè)IHK、HWK河南考試院，實(shí)現(xiàn)德國雙元制本土化。探索改變教師出國培訓(xùn)方式，以學(xué)校為單位，按專業(yè)組織教師出國培訓(xùn)，打造優(yōu)質(zhì)強(qiáng)勢專業(yè)。

五是開展脫貧行動，助力脫貧攻堅(jiān)。各級人社部門要按照《關(guān)于深入開展技能脫貧技校行動的通知》文件要求，突出扶貧招生，扎實(shí)落實(shí)助學(xué)金、免學(xué)費(fèi)和職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼、職業(yè)技能鑒定補(bǔ)貼等各項(xiàng)優(yōu)惠政策，確保到2020年前，每個有就讀技工院校意愿的建檔立卡貧困家庭應(yīng)、往屆“兩后生”都能免費(fèi)接受技工教育，每個有勞動能力且有參加職業(yè)培訓(xùn)意愿的建檔立卡貧困家庭勞動者每年都能夠到技工院校接受至少1次免費(fèi)職業(yè)培訓(xùn)，對接受技工教育和職業(yè)培訓(xùn)的貧困家庭學(xué)生（學(xué)員）推薦就業(yè)，實(shí)現(xiàn)“教育培訓(xùn)一人，就業(yè)創(chuàng)業(yè)一人，脫貧致富一戶”的目標(biāo)。（責(zé)編 李亞婷）endprint