秦懷新

色彩被人們作為一門科學(xué)來(lái)研究，不僅為繪畫(huà)與設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，更有利于學(xué)生審美能力的提升。在美術(shù)教育中，它是教學(xué)中的基礎(chǔ)，同時(shí)也是重難點(diǎn)之一。

一、色彩的教學(xué)基礎(chǔ)

色彩語(yǔ)言是美術(shù)專業(yè)不可缺少的一個(gè)重要部分，如果光有素描關(guān)系而忽視色彩關(guān)系，決不能說(shuō)是一幅完美的作品。縱觀歷史上和現(xiàn)今大師們的作品，無(wú)不滲透著色彩的無(wú)限魅力。學(xué)習(xí)色彩，必須掌握正確的觀察方式以及認(rèn)識(shí)色彩的規(guī)律，由淺入深，循序漸進(jìn)。好的色彩表現(xiàn)必定是素描關(guān)系和色彩關(guān)系的完美結(jié)合。

1.構(gòu)圖

學(xué)生需作小構(gòu)圖練習(xí)，抓住對(duì)象的第一感覺(jué)的同時(shí)，也抓住物體與物體之間的概括關(guān)系。在最開(kāi)始的構(gòu)圖階段，分清物體主次、比例、結(jié)構(gòu)，整體布局是最重要的，起稿時(shí)只須勾勒出物體的大致輪廓、形狀方可，不必拘泥于小節(jié)。構(gòu)圖應(yīng)高低錯(cuò)落、疏密有致，主體物放于畫(huà)面中心，略偏移一些會(huì)給人以舒適之感。平時(shí)應(yīng)多做小構(gòu)圖的訓(xùn)練，有利于提高學(xué)生觀察物體的敏感度，努力做到心手合一，意在筆先，構(gòu)圖的好壞也是一張靜物色彩成功與否的關(guān)鍵所在。

2.單色稿

學(xué)生完成構(gòu)圖后，一般用普藍(lán)或者熟褐等不帶白粉的顏色畫(huà)出寫(xiě)生對(duì)象的素描關(guān)系，我們稱之為單色定稿。要求依據(jù)畫(huà)面的基本色調(diào)將物體大致的明暗關(guān)系，結(jié)構(gòu)形狀迅速且概括地畫(huà)出來(lái)。這一步的主要目的是強(qiáng)化造型能力在色彩中的基礎(chǔ)性作用，為下一步做好充分的準(zhǔn)備。

3.鋪大顏色關(guān)系

在認(rèn)識(shí)色彩的一般規(guī)律的基礎(chǔ)上，迅速概括地鋪出畫(huà)面的大體的色彩關(guān)系，此階段時(shí)間應(yīng)控制在三十分鐘左右。將其三面及投影反光都畫(huà)出，高光暫時(shí)保留，不必過(guò)多的糾結(jié)于局部塑造。概括、簡(jiǎn)練整體的鋪色是這個(gè)階段的核心工作，大顏色關(guān)系不必鋪得很厚，以避免下一步深入塑造時(shí)無(wú)法覆蓋顏色的問(wèn)題。

4.深入塑造

在上一步單色稿的基礎(chǔ)上對(duì)畫(huà)面進(jìn)行深入塑造，要求學(xué)生不僅有較好的素描功底，也對(duì)學(xué)生色彩的敏感度有一定要求。深入塑造具體對(duì)象時(shí)，在注意用筆、用色的果斷，準(zhǔn)確的同時(shí)，不破壞物體的結(jié)構(gòu)關(guān)系，利用色彩對(duì)比表現(xiàn)出物體的冷暖變化和空間關(guān)系，利用筆觸塑造和刻畫(huà)物體的結(jié)構(gòu)和體積，色彩冷暖、物體塑造、空間關(guān)系幾個(gè)方面的處理決定了一張色彩的成功與否。襯布的塑造可根據(jù)畫(huà)面需求進(jìn)行主觀處理，哪些地方應(yīng)該多一些細(xì)節(jié)，哪些地方應(yīng)該一筆概括，都應(yīng)根據(jù)每一幅畫(huà)面具體的安排而定，切不可面面俱到。為追求每個(gè)物體的完整、完美，而造成主次不分，這是無(wú)空間感和層次感的大忌，同時(shí)也破壞了畫(huà)面整體效果。最后的細(xì)節(jié)便是高光的處理，每個(gè)物體都會(huì)因?yàn)槠滟|(zhì)感、顏色、光線等因素而呈現(xiàn)出不同顏色、不同形狀的高光，切記不要將各個(gè)物體的高光畫(huà)成一樣。

這里要注意將自己對(duì)物體的情感充分表達(dá)出來(lái)，感性和理性充分結(jié)合，使其畫(huà)面顏色豐富而富有變化，不要純粹地去追求物體顏色和造型的真實(shí)性，這樣難免顯得單調(diào)而無(wú)趣。

5.整體調(diào)整

到此階段，畫(huà)面關(guān)系的細(xì)節(jié)刻畫(huà)基本完成，這時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)畫(huà)面整體平淡，或者亂、灰等問(wèn)題，可以通過(guò)亮部提亮、強(qiáng)調(diào)高光，或加深暗部和調(diào)整投影，或調(diào)整灰面使其筆觸銜接更加自然等色調(diào)和造型的調(diào)整來(lái)解決。如此加深畫(huà)面的對(duì)比關(guān)系，適度地進(jìn)行整體和局部調(diào)整，往往可以使畫(huà)面達(dá)到事半功倍的效果。

教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，充分發(fā)揮教學(xué)的主導(dǎo)作用，教會(huì)學(xué)生整體觀察和比較觀察的方法，既要把物象的色彩和形體結(jié)合起來(lái)，又要把物象的素描關(guān)系與色彩關(guān)系緊密結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生掌握“物體的色彩是光源色、固有色、環(huán)境色的有機(jī)組合，物體的色彩隨著所處條件的變化而變化”的規(guī)律。

二、色彩的情感表達(dá)

色彩情感表達(dá)的產(chǎn)生，并不是色彩本身具備的能力，而是被賦予后的一種文化特征。色彩的感受完全來(lái)自于人們的生活體驗(yàn)，比如藍(lán)色，給人的感覺(jué)是充滿永恒、平靜和憂郁，這種情感的產(chǎn)生更多來(lái)自于大海的廣闊；淡藍(lán)樸素清澈，深藍(lán)前衛(wèi)摩登；黃色給人以光明、高貴之感，這種情感的產(chǎn)生更多來(lái)自于秋天收獲的色彩；綠色往往象征希望、生命和幸福，這種情感的產(chǎn)生更多來(lái)自于春天的萬(wàn)物復(fù)蘇。色彩情感表達(dá)的產(chǎn)生，也來(lái)自于人們的心理感覺(jué)和聯(lián)想，例如紅色的玫瑰花會(huì)讓我們聯(lián)想到愛(ài)情，藍(lán)色的天空給我們感覺(jué)寧?kù)o，清澈透明之感。不同的顏色給人不同的心理感受，每種顏色在飽和度、透明度上稍微出現(xiàn)一點(diǎn)變化，都會(huì)使人產(chǎn)生不同的心理體驗(yàn)和感受。

康定斯基認(rèn)為:“色彩是能直接對(duì)心靈發(fā)生影響的手段，色彩的表面的印象能夠發(fā)展成為深刻的內(nèi)心體驗(yàn)，造成情感震動(dòng)，像在一個(gè)回聲里，心靈的別的區(qū)域進(jìn)入共鳴。”不同的色彩會(huì)給人不同的心理體驗(yàn)和感受，給人們帶來(lái)不同的想象、聯(lián)想、情感與記憶，讓人抒發(fā)不同的情緒、情感和心境。例如梵·高的作品大多是以黃色為主色的繪畫(huà)帶給我們熱情、精神煥發(fā)的心理情感，畫(huà)面的黃色強(qiáng)烈刺激；許多以藍(lán)色為主調(diào)的畫(huà)面中,讓我們感受到一種無(wú)限的安寧和純凈。由于色彩能直接對(duì)人們的心靈產(chǎn)生一定的影響，因而，對(duì)色彩的心理情感表達(dá)方面的知識(shí)，進(jìn)行學(xué)習(xí)與研究是極其有必要的。它有利于加強(qiáng)我們對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，讓我們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作的過(guò)程中更好地發(fā)揮色彩的藝術(shù)情感表達(dá)，從而加強(qiáng)藝術(shù)主題的表達(dá)，與觀眾產(chǎn)生共鳴。色彩對(duì)人的影響具有主客觀兩方面的情感表達(dá)。

1.色彩的主觀情感表達(dá)

色彩的主觀情感表達(dá)性指的是一個(gè)人的思想、感情和行為的方式與色彩相結(jié)合的含義。人是有主觀能動(dòng)性的，人對(duì)色彩的好惡與其他的心理情感、個(gè)性特征有著極其密切的關(guān)系。就好比說(shuō)我們主觀上的色彩象征著是一個(gè)人的氣質(zhì)和性格，并且我們也有一定的概率能從其色彩組合中推想出他這個(gè)人的思想感情和行為方式，這就能表明它們之間的一些聯(lián)系。

2.色彩的客觀情感表達(dá)

人們對(duì)外界環(huán)境和自我價(jià)值的評(píng)價(jià)引發(fā)出心理上的一些獨(dú)特反應(yīng)我們稱為色彩的客觀情感表達(dá)。色彩是一種心靈上的情感語(yǔ)言，它在表達(dá)的過(guò)程中總是能訴說(shuō)出人們的情感和情緒。主觀情感表達(dá)與客觀情感表達(dá)是相互聯(lián)系、相互滲透的。在色彩的情感表達(dá)中，它們以色彩為耦合基點(diǎn)。

色彩只有融入了人們的思想和情感，才能賦予其表現(xiàn)力和生命力，加之色彩具有主觀情感表達(dá)性和客觀情感表達(dá)性，就更加和人的生命體驗(yàn)不可分割了。不可否認(rèn)，色彩的學(xué)問(wèn)有很多，不僅涵蓋了美學(xué)和心理學(xué)，對(duì)光學(xué)和民俗學(xué)也有一定的牽涉。色彩改變?nèi)藗兊男那?，改變?nèi)藗儗?duì)世界的看法，讓大千世界變得豐富多彩，最重要的是令人們的藝術(shù)創(chuàng)作更生動(dòng)，更富有生命力。

三、結(jié)語(yǔ)

色彩不論是在院校教學(xué)還是工藝美術(shù)或是藝術(shù)創(chuàng)作等各個(gè)方面都是極其重要的。繪畫(huà)的藝術(shù)創(chuàng)作的色、形、景、情四要素中色彩無(wú)疑是排在首位的。教學(xué)中要使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)、組織色彩的規(guī)律，最終達(dá)到游刃有余地運(yùn)用繪畫(huà)色彩的語(yǔ)言進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。讓學(xué)生享受到色彩給他們帶來(lái)的獨(dú)特情感體驗(yàn)，讓他們個(gè)性化自由地創(chuàng)作，從而達(dá)到藝術(shù)創(chuàng)作中理性與感性的完美結(jié)合。

色彩是人情感和情緒本身的、自然的反應(yīng)，色彩所傳達(dá)的情感因人而異，不斷變化著的。我們每個(gè)人創(chuàng)作的作品，都會(huì)表達(dá)出作者內(nèi)心世界的情感，每個(gè)人對(duì)色彩都會(huì)有獨(dú)特的藝術(shù)感受。只有將發(fā)現(xiàn)色彩的眼睛睜開(kāi)，用心去和它交流、感悟，才能將心靈的情感用色彩的方式去表達(dá)和體現(xiàn)。

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