卷首語

1-1 不忘初心 《歌唱藝術(shù)》編輯部

2-1 卡門最火——阿巴多與《卡門》 韓曉波

3-1 將歌劇放進(jìn)交響曲 楊 照

4-1 音樂電影·電影音樂 李歐梵

5-1 聽眾應(yīng)該喜愛的歌 楊 照

6-1 中國樂迷的誤解與情結(jié) 賈曉偉

7-1 別只聽《歡樂頌》·一個樂段都不能少 楊 照

8-1 一個美麗的錯誤 俞子正

9-1 談阿巴多指揮的《阿依達(dá)》 韓曉波

10-1 文學(xué)與音樂的關(guān)系 〔日〕小澤征爾 村上春樹

11-1 《呼吸》自序 楊 照

12-1 音樂小說·小說音樂 李歐梵

名家訪談

1-4 剛?cè)嵯酀?jì)達(dá)美聲 形神兼?zhèn)鋫髡媲椤L男中音歌唱家劉秉義 趙世民

2-4 追根溯源，刪繁就簡——訪謝琨教授 筱 音

3-4 從愛出發(fā) 為愛而歌——石林教授訪談錄 楊 旭

4-4 飲水思源民族根 博采眾長創(chuàng)新路——民族聲樂教育家馮家慧教授訪談 張 霞

5-4 葡萄濃汁釀醇酒 源頭取水民歌流——訪民族歌唱家馮健雪 趙世民

6-4 做教師，就像傳遞接力棒——聲樂教育家楊家洵訪談錄 李華盛

7-4 砥礪耕耘廿五載 篤行致遠(yuǎn)譜華章——王憲林教授專訪 千 紅

8-4 用愛教學(xué) 用心表達(dá)——專訪聲樂教育家鄒文琴教授 孫艷紅

9-4 “民聲”園地執(zhí)著的守望者——聲樂教育家鄭倜教授訪談錄 郭克儉

10-4 歌海覓真留深蹤——記男低音歌唱家、聲樂教育家馬子興教授 馬金泉

11-4 言傳身教 桃李滿門——男中音歌唱家、聲樂教育家宋一專訪 周 潔

12-4 心馳神往處 不渝追尋路——訪女高音歌唱家李秀英 李華盛

本期話題

1-16 歌唱音準(zhǔn)問題芻議 屈 歌

1-21 感心動耳之本 鳳吟鸞吹之宗——芻論歌唱的音準(zhǔn) 何 靜

1-25 如何看待歌唱中的音準(zhǔn)問題 于貴祥

2-13 當(dāng)聲樂教學(xué)遇到普契尼 馬金泉

2-19 普契尼：為“市民”而作的歌劇藝術(shù)家 陳 欣

2-23 對于普契尼歌劇接受現(xiàn)象的思考 王學(xué)佳

3-14 一代聲樂大師黃友葵 謝 琨編撰

3-23 民國時期“四大女高音”之黃友葵 春 江

3-29 我們情同母女——孫家馨憶恩師黃友葵 牧 梓

4-14 歌劇藝術(shù)指導(dǎo)面面談 陳 欣

4-19 論聲樂藝術(shù)指導(dǎo) 孫銘澧

4-25 中國環(huán)境下之聲樂藝術(shù)指導(dǎo)養(yǎng)成計劃 千 紅

5-15 從前鼻音、后鼻音及母音變化說起 馬金泉

5-20 本同末離 殊途同歸——漫談歌唱中的咬字吐字 何 靜

5-24 聲樂演唱中的吐字技巧淺析 吳艷彧

6-14 以開放式思維應(yīng)對聲樂學(xué)習(xí)過程中換老師事件 于貴祥

6-19 陽光雨露滋潤多 成腕遇坎人挪活——我看學(xué)生換老師 趙世民

6-25 換？還是不換？這不是個問題 張 燚

6-30 “擇師”淺談 雷悅文

7-17 淺議靠譜的聲樂教師 馬金泉

7-23 一位好的聲樂教師應(yīng)該是…… 晨 聲

7-28 也談何為好的聲樂老師 黃訓(xùn)國

8-13 工欲善其事 必先利其器——聲樂學(xué)習(xí)良好習(xí)慣之我見 張 霞

8-21 通向成功的“隱形翅膀”——論歌唱者良好習(xí)慣的養(yǎng)成 鄒愛舒

8-27 漫談良好歌唱習(xí)慣的建立 趙振嶺

9-13 審美，聲樂教學(xué)的靈魂 容世杰

9-17 論“美聲”——寫在沈湘逝世二十五周年之際 趙世民

10-12 簡論比才歌劇創(chuàng)作的現(xiàn)實主義表征 楊和平

10-17 被“隱藏”的歌劇角色——解讀歌劇《卡門》第二幕管弦樂的功能 劉雅新

10-23 《卡門》靈魂的完美重現(xiàn)與升華——觀2018“布雷根茨音樂節(jié)”版《卡門》有感 侯震一

11-13 善學(xué)歌者必“聲”“心”合一——聲樂學(xué)習(xí)之感悟 張?zhí)鹛?/p>

11-18 我的聲樂學(xué)習(xí)筆記 劉 闊

11-22 步履實地，且行且思——關(guān)于聲樂學(xué)習(xí)的一些思考 王彬入

12-15 羅西尼，比肩莫扎特、威爾第的歌劇大師——淺釋羅西尼歌劇的魅力 陳 欣

12-19 走下“神壇”的羅西尼——試析羅西尼對聲樂藝術(shù)的貢獻(xiàn)及創(chuàng)作局限性 孫兆潤

12-24 從藝術(shù)指導(dǎo)的視角略談羅西尼作品的處理及藝術(shù)性——以幾首藝術(shù)歌曲與經(jīng)典歌劇選段為例 朱 靜 張建國

教學(xué)論壇

1-29 陳嘯空音樂創(chuàng)作芻論（上）——“春蜂樂會”創(chuàng)作研究之一 梁茂春

1-37 南茜·沃克爾教授聲樂教育理念簡述 高巧艷

2-33 陳嘯空音樂創(chuàng)作芻論（中）——“春蜂樂會”創(chuàng)作研究之一 梁茂春

2-41 關(guān)于俄語演唱的若干問題 孫兆潤

2-47 謝琨教授課堂實錄 筱 潔

3-33 陳嘯空音樂創(chuàng)作芻論（下）——“春蜂樂會”創(chuàng)作研究之一 梁茂春

3-42 淺談歌劇《長征》中劉平權(quán)的表演與演唱 黃訓(xùn)國

4-31 馮家慧課堂教學(xué)實錄 霞 章

4-35 金鐵霖聲樂教學(xué)體系之“味”解讀 鄒愛舒

4-41 試析貴州方音習(xí)慣對聲樂學(xué)習(xí)的干擾及修正建議 王 麗

5-27 抗戰(zhàn)烽火中的難忘歌聲（上）——延安魯迅藝術(shù)學(xué)院音樂系紀(jì)事 向延生

5-35 中歐“男唱女腔”之比較研究 齊柏平

5-43 淺談科學(xué)演唱四要素 黃 茜

5-49 歌如行板 緩而有“度” 錢瑞華

6-34 抗戰(zhàn)烽火中的難忘歌聲（下）——延安魯迅藝術(shù)學(xué)院音樂系紀(jì)事 向延生

6-42 歌劇《黑桃皇后》中蓋爾曼人物形象的舞臺詮釋基礎(chǔ)（上） 孫兆潤

6-48 金鐵霖教授聲樂教學(xué)特點解析 鄒愛舒

6-53 芻議聲樂藝術(shù)指導(dǎo)的復(fù)合型能力 楊 帆

7-31 歌劇《黑桃皇后》中蓋爾曼人物形象的舞臺詮釋基礎(chǔ)（下） 孫兆潤

7-37 “和實生物，同則不續(xù)”（上）——馬秋華教授“多樣性聲樂教學(xué)”理論與實踐 肖 璇

7-44 聲樂技術(shù)對歌唱音準(zhǔn)的影響分析 朱建萍

7-48 試論歌唱中聲音“重”的問題 周燕燕

8-31 邱望湘音樂創(chuàng)作芻論（上）——“春蜂樂會”創(chuàng)作研究之二 梁茂春

8-38 “和實生物，同則不續(xù)”（下）——馬秋華教授“多樣性聲樂教學(xué)”理論與實踐 肖 璇

8-43 “美聲”教學(xué)中的意大利語發(fā)音之研究 黃 萱

9-25 較真兒——鄭倜教授聲樂教學(xué)探微 王洪軍

9-36 邱望湘音樂創(chuàng)作芻論（中）——“春蜂樂會”創(chuàng)作研究之二 梁茂春

9-46 角色塑造對聲音表現(xiàn)力多維度的需求——由排演歌劇《圖蘭朵》引發(fā)的思考 朱 曼

10-27 邱望湘音樂創(chuàng)作芻論（下）——“春蜂樂會”創(chuàng)作研究之二 梁茂春

10-36 鄒文琴教授聲樂教學(xué)案例 孫艷紅

10-40 如何成為一名優(yōu)秀的聲樂教師 張美林

10-44 詞風(fēng)雅韻傳古意，言志抒懷開新思——宋詞藝術(shù)歌曲的文化價值探賾 王 景

10-50 關(guān)于高師音樂教育聲樂教學(xué)曲目數(shù)據(jù)庫建設(shè)的思考 劉 娟

11-29 穿針引線——周小燕男高音訓(xùn)練法探究 陳建彬

11-37 基于嚴(yán)格語音要求上的本科階段聲樂訓(xùn)練——以美國北卡羅萊納大學(xué)教堂山分校音樂系為例 曾美良

11-42 試析聲樂作品的演唱風(fēng)格 千 紅

11-47 淺談良好歌唱習(xí)慣的養(yǎng)成 王 威

12-29 既入靈山，豈能空手而歸——馬可歌劇思想的在解放戰(zhàn)爭時期的發(fā)展 石一冰

12-34 《中外歌唱入門》初探 楊和平

12-40 皖南民歌《牛歌》唱、演分析談 彭 青

少兒歌唱

1-40 兒童歌唱發(fā)聲訓(xùn)練淺析 蘇 楊 王 萍

1-45 《藍(lán)色的絲路》演唱分析 曹晶心

2-52 淺談童聲訓(xùn)練中實物直觀練習(xí)法的運(yùn)用 章文文

2-55 《美麗的侗鄉(xiāng)》演唱分析 曹晶心

3-46 尋找天籟之聲——談少兒變聲期歌唱教學(xué) 席建兵

3-50 《北京茶館》賞析及演唱提示 蔡瑩瑩 蔡海波

11-50 淺論少兒歌唱——兼及《樂記·師乙篇》和《唱論》 王效恭

齊說合唱

4-47 心靈與希望的吟唱——非洲裔美國人靈歌與福音歌曲 賴菁菁

5-53 合聲·友誼·橋梁——“2017俄羅斯中國文化節(jié)”之“中俄合唱國際研討會”綜述 梁莉娜

8-50 北歐“極光”閃耀深圳“仲夏夜” 賴菁菁 陳繡潔

9-50 心中有一個美妙的聲音——南非合唱指揮家安德烈·范·德·莫維的合唱指揮藝術(shù) 何 流

歌壇紀(jì)事

1-47 別具一格的歌劇普及新形式——斯卡拉歌劇院“兒童版”歌劇的制作和推廣 陳 欣

1-52 馬金泉教授：聲情并舉鑄輝煌 金 晶

1-57 “朱逢博演唱藝術(shù)高峰論壇”綜述 王伊達(dá)

2-58 從聲樂教育的視角看男高音喬納斯·考夫曼獨唱音樂會容世杰

3-54 寶玉映象：“山野型”作曲家的“非典型”歌劇之路許 墨

3-58 不忘初心 又見花開 李華盛——“中國民族聲樂教學(xué)與實踐研討會”成功舉辦 尉金瑩

4-58 乘著天使之翼一般翱翔的歌聲——女高音克拉斯米拉·斯托雅諾娃2017維也納獨唱音樂會觀后感 侯震一

5-59 不忘初心 為你歌唱——“‘致敬經(jīng)典 唱響新時代’廖昌永獨唱音樂會”側(cè)記 王學(xué)佳

6-57 我的“伊麗莎白女王國際聲樂大賽”之旅 李 鰲

7-53 對雷佳博士畢業(yè)音樂會及其衍生內(nèi)涵的學(xué)科信息解讀 于貴祥

7-57 唯美的謳歌 時代的強(qiáng)音 鄭良文——藝術(shù)歌曲《冼星海頌》首唱發(fā)布會暨“冼星海音樂創(chuàng)作學(xué)術(shù)座談會”述評 涂嘉慧

8-55 高歌誰和 清音再起 趙 崢等

9-56 博采眾善 匠心獨具——記國家大劇院2018版《紐倫堡的名歌手》 王彬入

10-52 來自歌唱大師的舞臺建議（一）〔美〕唐納德·喬治 露西·莫羅著 周 潔編譯

10-59 德國，“好聲音”的焚化爐 雷悅文

11-55 為了努力完善中國聲樂藝術(shù)教育體系（上）——訪合作鋼琴家、藝術(shù)指導(dǎo)韋福根教授 馬金泉

12-44 為了努力完善中國聲樂藝術(shù)教育體系（下）——訪合作鋼琴家、藝術(shù)指導(dǎo)韋福根教授 馬金泉

12-50 “歌劇皇后”終謝幕 世間再無“圣潔神”——回眸歌唱大師卡芭耶藝術(shù)人生的啟示 何 靜

12-54 談歌唱藝術(shù)中的幾對關(guān)系——寫在“第一屆中國藝術(shù)歌曲國際聲樂比賽”之后 孫嘉藝