謝炳同

摘要：隨著新課改政策的不斷實施，高中班主任這個角色對于班級的管理和學(xué)生的成長顯得愈發(fā)重要。因此，班主任很有必要全面學(xué)習(xí)和貫徹新課改的教育精神，適時對自身的教育管理方式做出有效的調(diào)整以適應(yīng)新形勢的需要。本人基于對教書育人和班級管理的學(xué)習(xí)，對如何在新課改的大背景下做一名優(yōu)秀的班主任提出自己的一些見解和建議。

關(guān)鍵詞：新課改；班主任工作；管理工作

高中是每個人學(xué)習(xí)生涯中最重要的時段。學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)到科學(xué)文化知識，還可以學(xué)習(xí)到一些做人的基本道理和為人處事的道德準則。同時，高中是青少年性格養(yǎng)成和人生理想確立的關(guān)鍵時期，學(xué)習(xí)方法和價值觀的正確引導(dǎo)就顯得尤為重要，班主任這個角色對于學(xué)生的成長和一些良好習(xí)慣的養(yǎng)成起著非常大的作用。

一、高中班主任管理工作的重要作用

班主任的管理工作不單單指學(xué)習(xí)方面，對學(xué)生的生活和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)都要特別的關(guān)注。尤其是在新課改的背景下，班主任要付出更多的時間和心血。首先，班主任應(yīng)該有獨特的人格魅力和獨到的眼光來組建一支學(xué)術(shù)和人格過硬的教師團隊。只有老師擁有較強的專業(yè)素質(zhì)和崇高的職業(yè)精神，學(xué)生才有興趣在老師的耳濡目染下去學(xué)習(xí)進步，才有信心跟隨老師的腳步不斷完善和提高自己

[1]。其次，班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)每個

學(xué)生的優(yōu)缺點和興趣愛好，善于因材施教，針對每個學(xué)生自身的特點來采取不同的方式來挖掘?qū)W生最大的潛力，做到有的放矢。最后，班主任豐富的人生經(jīng)驗?zāi)軌驅(qū)ι砗托睦矶疾煌耆墒斓母咧猩鸬胶芎玫慕逃龑?dǎo)作用。用他們良好的人格去感染學(xué)生，身體力行去教育學(xué)生，用他們成熟的思維方式和正確的人生觀去改變學(xué)生，有助于提高學(xué)生的思想覺悟和道德品質(zhì)。

二、新課改背景下的管理措施

新課標改革中著重突出了這樣一點：“高中教育應(yīng)當實現(xiàn)從應(yīng)試能力的培養(yǎng)向培養(yǎng)學(xué)生的‘人生規(guī)劃能力、職業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神的方向轉(zhuǎn)變?！睋?jù)此，依我拙見，班主任的管理工作可以從以下幾個方面開展：

1、重視學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提高。創(chuàng)新能力的提高是國家和個人發(fā)展的必然要求。要想在全社會掀起全民創(chuàng)新的浪潮，就要從青年學(xué)生抓起。而創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提高需要學(xué)生在主動參與實踐的過程中去得到激發(fā)。從這個層面來講，班主任應(yīng)該善于在日常的教學(xué)中觀察和發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的特長，定期開展實踐活動，普及前沿科技，讓學(xué)生們在豐富多彩的實踐活動中不斷的去認識自己，提高自信心，誘發(fā)他們創(chuàng)新的欲望，提高創(chuàng)新能力和團隊合作精神[2]。

2、班級管理逐漸科學(xué)化和民主化。為更好的實施新課改，班主任自己要充分理解新課改的精神和意義，不斷的去學(xué)習(xí)先進科學(xué)的班級管理經(jīng)驗，改變落后的師尊生卑的教育觀念。尊重學(xué)生，增強自己與學(xué)生的交流，培養(yǎng)融洽的師生關(guān)系，實施民主管理。在班級的建設(shè)過程中，班主任要不遺余力，同時也要引導(dǎo)學(xué)生積極為班級的發(fā)展貢獻自己獨特的智慧，給予他們足夠的空間去發(fā)揮他們自己的才能。例如，班級元旦晚會就可以交給學(xué)生們自己去策劃實施，讓學(xué)生有機會和能力去管理自己的班集體，班主任則起到監(jiān)督和指導(dǎo)的作用。為進一步完善班級的管理，班主任也可以適當聽取學(xué)生的意見，有則改之無則加勉，切不可對學(xué)生過于嚴厲，讓他們產(chǎn)生畏懼心理。形成師生共筑優(yōu)秀班集體的良好氛圍。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生骨干和班委。班級管理事務(wù)繁多，班主任一人難以做到事事親力親為。為鍛煉學(xué)生能力和提高班級日常事務(wù)的處理效率，班主任要注重對班委的選擇和對學(xué)生骨干的培養(yǎng)。班委的選擇應(yīng)充分考慮每個職位本身的特點，例如，班長必須要有良好的管理能力和與人交流溝通的能力，同時在班里還要有一定的威信。學(xué)委必須要做到學(xué)習(xí)認真，熱心為他人服務(wù)等等。班委的配置要結(jié)合學(xué)生的自身特點和不同職位的需求來進行，班主任應(yīng)盡量給予更多同學(xué)機會去鍛煉學(xué)生的管理能力，鼓勵學(xué)生拋開心理包袱，敢于去挑戰(zhàn)自己。最重要的是班主任要做到疑人不用用人不疑，為班委提供平臺[3]。班主任也要不斷完善班委管理機制，班委各司其職，定期召開班委會，跟蹤了解班級狀況，積極和班委們參與到班級建設(shè)的討論中，形成良好的團隊氛圍，不斷挖掘班上有潛力的學(xué)生骨干，提高班級學(xué)生的綜合素質(zhì)水平和能力。

4、不斷完善自身形象，提高自身素質(zhì)，身體力行。班主任是學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣，他的一言一行都會深深影響到學(xué)生。高中時期正是求知若渴的年紀，他們渴望進步，渴望成長。他們需要有好的榜樣去引導(dǎo)他們，這就要求班主任必須具備較高的綜合素質(zhì)，俗話說“要想給學(xué)生一碗水，老師必須要有一桶水”。班主任要在教書育人的過程中不斷提高自身的能力和素養(yǎng)，適應(yīng)時代的發(fā)展要求，不斷更新自己的思維方式，做到與時代接軌，與學(xué)生接軌。

班主任更要注重自己平時的一言一行，用實際行動去影響和改變學(xué)生，做到言必行，行必果，不做校紀校規(guī)禁止和道德所不齒的事，樹立高大的教師形象。對學(xué)生要視如己出，有疼愛憐憫之心，善于和學(xué)生做朋友，走進他們的心理世界，善于傾聽他們內(nèi)心的聲音，成為學(xué)生人生的導(dǎo)師和引路人。

三、結(jié)語

高中生已初步具備一定的選擇和判斷能力，他們渴望完美，不斷地在追求更好的學(xué)習(xí)榜樣。他們思維活躍，不拘一格。這也給班主任的教學(xué)工作提出更大的挑戰(zhàn)，這要求班主任不能墨守成規(guī)，用科學(xué)的方法去管理班級，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。在科學(xué)的指導(dǎo)下，養(yǎng)成正確的人生觀、價值觀。班主任是一個班級的靈魂，是學(xué)生學(xué)習(xí)和依靠的對象，要有無私奉獻的精神和不斷提高自身綜合素質(zhì)的意識，不斷總結(jié)班級管理經(jīng)驗，并將理論應(yīng)用于實踐。適應(yīng)新課改，打造完美班集體不是夢！

參考文獻

[1] 王麗梅.新課改背景下如何做好高中班主任管理工作[J].考試周刊，2015，（78）：179.

[2] 賀志娥.人性的關(guān)懷，心靈的溝通——淺談初中班主任工作管理策略[J].祖國：建設(shè)版，2014，（8）：197.

[3] 周振根.淺析高中班主任做好班級管理工作的策略[J].教育教學(xué)論壇，2014，（17）：13-14.endprint