潘國旦

摘 要：在體育教學(xué)的改革中，教育方式逐漸由“師本教育”向“生本教育”轉(zhuǎn)變，這其中不僅要求以學(xué)生為主體展開課堂教學(xué)，更要在課堂中培養(yǎng)學(xué)生們的自主性，讓學(xué)生們積極地面對課堂，而不是被迫地學(xué)習(xí)，體育是一項(xiàng)有很大趣味性的學(xué)科，但是在現(xiàn)如今的體育教學(xué)中仍有壓制學(xué)生天性的現(xiàn)象，由于學(xué)校對體育學(xué)科的不重視，很多體育課堂被其他學(xué)科占用，學(xué)生們甚至為了考試而放棄體育課堂，這種現(xiàn)象十分不利于學(xué)生的成長。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué)；體育教學(xué)；生本理念

體育是為了培養(yǎng)學(xué)生們的身體素質(zhì)而存在的，但實(shí)際上體育不僅能夠幫助學(xué)生們鍛煉出強(qiáng)健的身體，更能在體育中鍛煉學(xué)生們的拼搏精神和合作意識，但這不僅僅需要教學(xué)內(nèi)容的精練，更需要教學(xué)模式的改變。體育老師需要做到以學(xué)生為主體展開課堂教學(xué)，尊重學(xué)生們的興趣愛好，老師要到以一個引導(dǎo)者的身份，正確引領(lǐng)學(xué)生們在課堂中學(xué)習(xí)自己需要的知識，為成就自己的夢想鋪設(shè)階梯。

一、何所謂生本教育

葉圣陶先生說過“凡為教，目的在于達(dá)到不需要教。故隨時宜注意減輕學(xué)生之依賴性，而多講則與此相違也”，這與“生本教育”有異曲同工之妙。所謂“生本教育”，就是指以學(xué)生為本進(jìn)行教育，在現(xiàn)如今的課堂中，“師本教育”是最常見的，老師在課堂中占主體地位，老師一味講，學(xué)生們一味聽，但是這種模式在很大程度上壓制了學(xué)生們的天性，很容易讓學(xué)生們形成定式思維。筆者認(rèn)為，要做到“生本教育”，必先從老師的教育理念開始，老師要轉(zhuǎn)變自己的思維，以學(xué)生們?yōu)橹黧w展開課堂教學(xué)，“教是為了不教”，老師應(yīng)該站在一個引導(dǎo)者的位置來激發(fā)學(xué)生們的潛能，讓學(xué)生們意識到學(xué)習(xí)的意義，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目的。

二、體育中的生本教育

體育是鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的一種活動，在學(xué)校，體育也是一門課程，與其他需要學(xué)生們坐在教室里聽講的課程相比，體育課自身具有更大的趣味性和自由性，體育課程是促進(jìn)學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展的一條重要途徑，但是很多學(xué)校并不重視這一門課程，想要快速推進(jìn)“生本教育”，就需要學(xué)校重視起來，體育課順利展開，才能實(shí)現(xiàn)體育中的生本教育?！吧窘逃敝刑岢觯氨取局R和基本技能更為基礎(chǔ)的是發(fā)展人的情感和悟感”，所以在初中體育的教學(xué)中，老師除了關(guān)注學(xué)生們的身體素質(zhì)，更要關(guān)注學(xué)生們的心理健康，讓學(xué)生們能夠在體育課堂中感受到同學(xué)間的友誼和老師的愛護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生們互幫互助、團(tuán)結(jié)合作的意識。

現(xiàn)如今的初中體育課程較為注重學(xué)生們的身體鍛煉，老師講解要點(diǎn)之后，學(xué)生們需要按照老師講解的進(jìn)行練習(xí)，但是還是有很多體育課堂不能夠做到以學(xué)生為本，很多體育老師認(rèn)為體育課就是讓學(xué)生們放松的課程，沒有具體的要求，也無需老師的教導(dǎo)，在例行公事地做完一些準(zhǔn)備活動之后，就讓學(xué)生們自由活動，這就很容易造成學(xué)生們認(rèn)為體育課沒什么用處，長此以往，十分不利于學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活。筆者認(rèn)為，體育老師在上課之前，要提前備課，明確課堂教學(xué)目的，并讓學(xué)生們能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生們切實(shí)能在體育課堂中鍛煉到身體，學(xué)習(xí)到基本技能。例如，老師在教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)籃球時，就需要讓學(xué)生們先做熱身運(yùn)動，老師要嚴(yán)格把控，讓學(xué)生們能夠放松自己的身體，以免在運(yùn)動中對自己的身體造成不必要的傷害，在熱身運(yùn)動過后，老師需要先讓學(xué)生們了解籃球規(guī)則，并讓學(xué)生們熟記這些規(guī)則，然后再進(jìn)行籃球的相關(guān)教學(xué)，如，運(yùn)球、投籃和傳球等，老師可以讓學(xué)生們在沒有老師專業(yè)的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的籃球運(yùn)動，而后，老師可以示范一遍專業(yè)的動作標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生們體會到這其中的差距，從而讓學(xué)生們自愿進(jìn)行較為專業(yè)的學(xué)習(xí)。老師可以放開課堂，讓學(xué)生們自行鉆研一些動作要領(lǐng)，老師在旁適當(dāng)指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生們的潛能，并讓學(xué)生們在這一過程中品嘗到成就感。

初中生們已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，其中也不乏喜歡運(yùn)動的學(xué)生們，但是運(yùn)動不僅僅只是一個人的活動，體育是集體的活動，只有在一個良好的氛圍下，運(yùn)動才能變得有趣。例如，在籃球運(yùn)動中，需要五個人一組，雖然一對一也可以玩一場，但是相對來說，五比五更能激發(fā)學(xué)生們的拼搏意識，老師可以舉行小型的籃球比賽，讓學(xué)生們在籃球比賽中學(xué)會互幫互助，相互配合，培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)結(jié)合作的意識，比賽中有合作就一定會有競爭，老師要注意學(xué)生們的競爭意識，讓學(xué)生們意識到友誼第一、比賽第二的理念，老師既要激發(fā)學(xué)生們的拼搏精神，也要讓學(xué)生們學(xué)會合理競爭。初中生們正值青春熱血的年紀(jì)，身為體育老師要教會學(xué)生們用運(yùn)動來排解心中的煩悶，用競爭來獲得尊重，用汗水來贏得成就。

體育課一直都是九年義務(wù)教育中的必修課，它不僅僅能夠提高學(xué)生們的身體素質(zhì)，更能培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識和拼搏精神，大量的運(yùn)動更是能夠磨煉學(xué)生們的毅力。老師要徹底貫徹“以生為本”的理念，尊重學(xué)生們的天性，發(fā)掘?qū)W生們的潛力，激發(fā)學(xué)生們的拼搏精神，讓學(xué)生們在鍛煉身體的同時鍛煉自己的心性。

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