摘 要：物流運(yùn)籌學(xué)是高職院校物流相關(guān)專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。本文從高職院校物流運(yùn)籌學(xué)的課程內(nèi)容、課程設(shè)計、教學(xué)方法、考核、課程實踐等方面做出一系列課程改革，以便使這門課程同專業(yè)更好的相結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：課程內(nèi)容；專業(yè)需求；軟件應(yīng)用

一、 引言

隨著近幾年電商平臺的迅速發(fā)展，人們從原有的實體購物轉(zhuǎn)換到網(wǎng)上購物，足不出戶就可以買到自己心儀的物品。這使得物流平臺的重要性日益凸顯。特別是一些重大的網(wǎng)絡(luò)購物節(jié)日比如“雙十一”“雙十二”“618”，物流的重要性更是無法比擬。這使得越來越多的電商平臺發(fā)現(xiàn)了物流環(huán)節(jié)的重要性，大量招生高職院校物流專業(yè)、港口物流專業(yè)、醫(yī)藥物流等專業(yè)的畢業(yè)生，努力完善自己的物流網(wǎng)。面對巨大的物流專業(yè)的缺口，滿足物流專業(yè)人才的需求，企業(yè)也對高職院校物流專業(yè)的學(xué)生有自己的專業(yè)要求標(biāo)準(zhǔn)。這就要求專業(yè)基礎(chǔ)課《物流運(yùn)籌學(xué)》要跟得上社會發(fā)展對物流專業(yè)人才的需求。從專業(yè)角度出發(fā)，與專業(yè)相融合。因而《物流運(yùn)籌學(xué)》這門課程從教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)計、軟件應(yīng)用、課程實踐與考核等方面打破原有的陳舊的教學(xué)模式，做出一系列的教學(xué)改革勢在必行。以便更好地與物流專業(yè)的實際相融合，為培養(yǎng)出一系列高素質(zhì)、技能型、物流型人才打下好的基礎(chǔ)。

二、 教改的重要性

改革原有的偏于理論的教學(xué)內(nèi)容，將物流專業(yè)案例引入教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中。比如“線性規(guī)劃”這一章的教學(xué)中，可以將對學(xué)生的要求從從前的必須會用單純性法求解轉(zhuǎn)化為現(xiàn)在的會列出目標(biāo)函數(shù)，給出限定條件，引入WINQB軟件，要求學(xué)生會應(yīng)用軟件求解，將實際問題解決。并將平時電商平臺物流應(yīng)用的實際問題引入平時的課堂，分組討論列出數(shù)學(xué)模型，通過WINQB軟件求解，使得原來偏重于理論的比較難的枯燥的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為物流專業(yè)的學(xué)生自身的設(shè)計安排，動腦運(yùn)用，動手解決。這個過程激發(fā)了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且通過實際案例中學(xué)生自己的調(diào)查研究，軟件求解，學(xué)生能夠自主的學(xué)習(xí)很多的專業(yè)知識，提高自身的素質(zhì)水平。讓學(xué)生真正體會到《物流運(yùn)籌學(xué)》的教學(xué)設(shè)計并沒有與實踐相脫節(jié)，更讓學(xué)生切實感覺到這門課程對日后專業(yè)課學(xué)習(xí)的巨大作用。

以往的教學(xué)過程中，教學(xué)設(shè)計平淡、教學(xué)方法單一，讓大部分物流專業(yè)的學(xué)生覺得學(xué)得難，用得少，聽不懂，更不會用。很多學(xué)生有了厭學(xué)情緒。課程改革后從原有單一的教學(xué)方法引入多種的教學(xué)方法，比如翻轉(zhuǎn)式教學(xué)法、討論法。教學(xué)過程中將學(xué)生們分成多個小組，選出各個小組的組長，教師上課時布置教學(xué)內(nèi)容的一小部分，學(xué)生通過小組自學(xué)找出難點，列出教學(xué)模型，自己調(diào)節(jié)軟件中出現(xiàn)的問題，將問題匯總，通過和老師線上線下的交流，使得學(xué)生能夠自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。并且通過討論法使得原有的一些對學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生也積極地加入到自主學(xué)習(xí)的行列中，去發(fā)揮自己的長處。比如有的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的不牢靠，但是軟件操作能力比較強(qiáng)，這種分組協(xié)作使得每個學(xué)生都能發(fā)揮自己的長處，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是一些差生，讓他們自己發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，重拾學(xué)習(xí)的信心。

翻轉(zhuǎn)式教學(xué)方法更讓學(xué)生熟悉WINQB軟件，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓軟件的應(yīng)用得心應(yīng)手。讓學(xué)生更早的與專業(yè)知識相接觸，真正地做到學(xué)以致用。

在教學(xué)過程中加入教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在去物流公司實踐的期間，尋找實際案例，將大的實際問題化成一個個小的問題，列出數(shù)學(xué)模型，應(yīng)用學(xué)習(xí)過的各種方法自己解決問題。并給出PPT報告。把這個實踐環(huán)節(jié)納入這門課程的期末考核，不僅考核理論的完整性，更要考核學(xué)生的應(yīng)用的能力，分析問題解決問題的能力。對于大部分高職院校學(xué)生的生源好多都來自單獨招生考試，針對于這些學(xué)生的特點，單一的考核方式和教學(xué)環(huán)節(jié)對這些學(xué)生來說難上加難，因而改革符合學(xué)生特點。

三、 改革面臨的問題

在教學(xué)改革過程中更注重學(xué)生能力的全面發(fā)展，有的高職院校的單獨招生的學(xué)生，基礎(chǔ)特別的差，很難在教學(xué)環(huán)節(jié)中跟上老師的進(jìn)度，還缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，有厭學(xué)的情緒，在小組討論中不積極主動學(xué)習(xí)和發(fā)言，對軟件的應(yīng)用不熟悉，上課的積極性不高。針對于單獨招生學(xué)生的特點，《物流運(yùn)籌學(xué)》的教學(xué)改革還得一個腳印的去實施，不能操之過急。再加上學(xué)校教學(xué)資源的限制，使得教學(xué)軟件很難全部推廣。但是無論什么困難改革都是勢在必行。

四、 結(jié)束語

《物流運(yùn)籌學(xué)》是傳統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)課，原有的教學(xué)方法已經(jīng)不滿足現(xiàn)代高職院校教育發(fā)展的趨勢。對原有教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、考核方式進(jìn)行改革，讓專業(yè)基礎(chǔ)課與物流專業(yè)相融合，真正地做到學(xué)以致用是勢在必行。雖然課程改革還有一些困難但隨著電商平臺的迅速發(fā)展，對物流專業(yè)人才的要求也會越來越高，物流運(yùn)籌學(xué)的課程體系也會發(fā)展的越來越完善。越來越符合時代的要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈家驊.現(xiàn)代物流運(yùn)籌學(xué)[M].人民郵電出版社，2015年6月.

作者簡介：

劉微，河北省石家莊市，河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部。endprint