雷錦愛(ài)

摘 要：在素質(zhì)教育背景下，小學(xué)教學(xué)變得越發(fā)的豐富多樣，信息技術(shù)教學(xué)同時(shí)也受到越來(lái)越多的關(guān)注。小學(xué)信息技術(shù)屬于基礎(chǔ)教學(xué)階段，對(duì)于學(xué)生今后信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣以及能力有著較為顯著的影響，為此，教師在教學(xué)中應(yīng)該要構(gòu)建新的教學(xué)模式，而本文主要是對(duì)微視頻在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，以期能夠優(yōu)化小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：微視頻 小學(xué)信息技術(shù) 教學(xué)應(yīng)用

在教學(xué)改革不斷深入過(guò)程中，微課在教學(xué)中的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，微視頻作為微課主要載體，其對(duì)于教學(xué)有著非常重要的價(jià)值，能夠?qū)⒁恍┏橄蟮母拍钚灾R(shí)變得具體化，還能通過(guò)視頻讓教學(xué)內(nèi)容變得更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。為此，在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中如果能夠合理的應(yīng)用微視頻對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，就能最大程度保障小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量和效果，而為了能夠真正發(fā)揮出微視頻的價(jià)值，本文對(duì)其在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究。

一、微視頻在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用的必要性

微視頻在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，最為顯著的三個(gè)特征就是時(shí)常較短、具備動(dòng)畫特征、制作成本較低，如果將其應(yīng)用到小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)中，這些特點(diǎn)也就是所存在的優(yōu)勢(shì)。一般微視頻時(shí)常都是在10min左右，比傳統(tǒng)教學(xué)視頻課程也短很多，學(xué)生可以在手機(jī)或者是其他移動(dòng)設(shè)備上直接觀看，學(xué)生學(xué)習(xí)選擇的方式也就更多，也不會(huì)出現(xiàn)因?yàn)闀r(shí)常較長(zhǎng)所帶來(lái)的枯燥和厭煩感；動(dòng)畫特征這一優(yōu)勢(shì)則能帶給學(xué)生不一樣的感官刺激，通過(guò)直接的畫面感來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，久而久之學(xué)生自主探索能力也會(huì)得到提升；微視頻的制作十分簡(jiǎn)單，成本也不高，再加上目前手機(jī)和電腦的普遍存在，錄制視頻也變得越發(fā)的簡(jiǎn)單，教師在制作微視頻的時(shí)候也會(huì)更加的方便，學(xué)生則不僅能夠成為視頻接收者，還能成為視頻制作者，此外，教師還能直接通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上傳教學(xué)視頻，真正實(shí)現(xiàn)資源有效共享。

二、微視頻在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用

1.確保微視頻制作的科學(xué)性

要想發(fā)揮微視頻在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的有效性，首先一定要確保微視頻制作的科學(xué)性，教師在實(shí)際制作過(guò)程中一定要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選定視頻主題，同時(shí)考慮到學(xué)生實(shí)際情況。例如，教師可以將“注冊(cè)郵箱勤查收”作為微視頻教學(xué)主題，然后結(jié)合具體的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)為學(xué)生制作視頻，讓學(xué)生了解電子郵箱的地址以及組成，同時(shí)還需要掌握申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的方式，學(xué)會(huì)登陸以及退出電子郵箱，并且還需要學(xué)會(huì)查看電子郵件。針對(duì)這一教學(xué)目標(biāo)，教師就可以為學(xué)生錄制一個(gè)電子郵箱介紹的視頻，通過(guò)視頻的方式向?qū)W生介紹電子郵箱，在錄制過(guò)程中確保畫面清晰，主題分明，這樣學(xué)生在實(shí)際觀看過(guò)程中才能真正掌握這一視頻的主題，了解郵箱，從而就能有效的實(shí)現(xiàn)這一內(nèi)容的教學(xué)目的，發(fā)揮微視頻在其中的應(yīng)用價(jià)值。

2.應(yīng)用微視頻激發(fā)學(xué)生興趣

在應(yīng)用微視頻對(duì)學(xué)生進(jìn)行小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，為了能夠確保微視頻應(yīng)用的效果，教師還可以在課堂導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用微視頻，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)于這一學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，從而就能保障之后教學(xué)的順利開(kāi)展。為此，教師在課前導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程中，就可以專門為學(xué)生制作一些和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的有趣微視頻作為導(dǎo)入視頻，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠及時(shí)參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。例如，針對(duì)“編寫《航天知識(shí)短文集》——Word的應(yīng)用”這一知識(shí)點(diǎn)，教師可以利用微視頻播放一些航天視頻，利用航天視頻激發(fā)學(xué)生對(duì)于Word應(yīng)用的興趣，幫助學(xué)生迅速進(jìn)入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)視頻的魅力引導(dǎo)下主動(dòng)參與到實(shí)際信息技術(shù)操作當(dāng)中，長(zhǎng)期以往下去學(xué)生信息技術(shù)操作能力也就能得到顯著的提升。

3.微視頻需要做到因材施教

要想發(fā)揮微視頻在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的有效性，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師還需要認(rèn)識(shí)到學(xué)生個(gè)體之間的差異性，做到因材施教。在應(yīng)用微視頻對(duì)學(xué)生教學(xué)的時(shí)候，微視頻面對(duì)的是所有學(xué)生，教師需要確保視頻能夠滿足不同層次學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，這樣才能讓每個(gè)學(xué)生都能得到進(jìn)步和發(fā)展，真正發(fā)揮出微視頻的價(jià)值。為此，教師在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，可以知道學(xué)生按照自身學(xué)習(xí)能力以及掌握情況對(duì)視頻進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整和控制，這樣學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生就可以在自我學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)調(diào)節(jié)視頻播放速度來(lái)提升自己的只是技能水平，真正打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。例如，以“網(wǎng)絡(luò)飛鴻傳書——使用電子郵件”這一知識(shí)點(diǎn)為例，教師在講解微視頻之后，為了確保每個(gè)學(xué)生都能懂得使用電子郵件，還可以將微視頻上傳到班級(jí)QQ群或者是微信群，讓學(xué)生按照按照上課所沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)重復(fù)對(duì)視頻進(jìn)行觀看，以此來(lái)幫助每一個(gè)學(xué)生都能掌握這一知識(shí)點(diǎn)，發(fā)揮出微視頻在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值，同時(shí)還能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用微視頻有著較為顯著的價(jià)值，教師應(yīng)該充分應(yīng)用微視頻所存在的優(yōu)勢(shì)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)，將一些抽象的知識(shí)變得形象具體化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，因材施教保障教學(xué)質(zhì)量，最終就能有效的保障小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)效果。

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