李益妹

【摘 要】探討實(shí)習(xí)生輪轉(zhuǎn)表的制作，輪轉(zhuǎn)表如何能長(zhǎng)期、反復(fù)的應(yīng)用，如何既能讓學(xué)生完成學(xué)校實(shí)習(xí)大綱的要求，又不使實(shí)習(xí)科室出現(xiàn)人員過(guò)于集中或缺人的現(xiàn)象，筆者通過(guò)多年的探討，應(yīng)用Excel表格編排實(shí)習(xí)護(hù)士輪轉(zhuǎn)表，簡(jiǎn)單、快捷、直觀，取得較滿意的效果。

【關(guān)鍵詞】：護(hù)生 輪轉(zhuǎn)表 制作與應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】R197 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1672-3783（2018）11-03--01

我院是一所年輕的綜合性的三級(jí)甲等醫(yī)院，也是皖南醫(yī)學(xué)院教學(xué)醫(yī)院，隨著我院的發(fā)展壯大，臨床科室越分越多、越細(xì)，護(hù)理單元也越來(lái)越多，每年接受的實(shí)習(xí)生也越來(lái)越多，近幾年接受護(hù)生人數(shù)達(dá)到150—180人，如何科學(xué)、合理、直觀的編排實(shí)習(xí)護(hù)士輪轉(zhuǎn)表，使各科室老師、學(xué)生一目了然，便于臨床帶教和管理，是教學(xué)管理部門(mén)所面臨的一大難題[1]。自2008年以來(lái)，我院采取Excel表格編排實(shí)習(xí)護(hù)士輪轉(zhuǎn)表，經(jīng)過(guò)反復(fù)改進(jìn)、比較、逐年優(yōu)化，使輪轉(zhuǎn)節(jié)點(diǎn)統(tǒng)一，做到全院實(shí)習(xí)生同步輪轉(zhuǎn)[2]，方便各科統(tǒng)一進(jìn)行入科教育、實(shí)習(xí)提問(wèn)、理論操作培訓(xùn)、實(shí)習(xí)結(jié)束前出科考試等，最終編排出現(xiàn)在的輪轉(zhuǎn)表，方便、實(shí)用、直觀。如下表。

1 方法

1.1 將每批學(xué)生分3組，采取小組3-3-3制，即縱3組和橫3組，學(xué)生人數(shù)分3組，實(shí)習(xí)科室按大內(nèi)、大外、婦兒手等科室3組，實(shí)習(xí)時(shí)間分3個(gè)階段。3-3-3制便于方便、快捷地編排護(hù)生輪轉(zhuǎn)表，而且實(shí)習(xí)科室不會(huì)重復(fù)。

1.2 根據(jù)學(xué)校實(shí)習(xí)大綱，實(shí)習(xí)科室采取二周和四周輪轉(zhuǎn)，二周的均為小科（如供應(yīng)室、功能檢查科等），四周的均為臨床大科（如產(chǎn)科、神經(jīng)內(nèi)科等）。

1.3 由于我院每年接受多所學(xué)校，多批本科、大專及中專學(xué)生，且各校實(shí)習(xí)大綱要求不一樣，所以輪轉(zhuǎn)表按學(xué)校編排，這樣既滿足了學(xué)校實(shí)習(xí)大綱要求又便于老師、學(xué)生查找。

2 結(jié)果

2.1 輪轉(zhuǎn)表制作后經(jīng)兩人核對(duì)無(wú)誤后，發(fā)至醫(yī)院帶教老師微信群和實(shí)習(xí)隊(duì)干微信群以及醫(yī)院內(nèi)網(wǎng)，并在醫(yī)院內(nèi)網(wǎng)網(wǎng)路硬盤(pán)留存，再有實(shí)習(xí)隊(duì)干發(fā)給每位學(xué)生。既節(jié)約費(fèi)用又便于每位老師、學(xué)生隨時(shí)隨地的了解學(xué)生輪轉(zhuǎn)科室情況。

2.2 每個(gè)護(hù)生從縱向的序號(hào)中找到自己名字，再有橫向從左到右查看實(shí)習(xí)時(shí)間和所到實(shí)習(xí)的科室，非常直觀、明確地找到自己什么時(shí)間到哪個(gè)科室實(shí)習(xí)。

2.2 此Excel表可每年反復(fù)使用，根據(jù)每年學(xué)生人數(shù)的多少稍加修改即可，省時(shí)省力。

3 討論

實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)表的編制是科教科管理的一個(gè)具體工作，筆者運(yùn)用Excel表格根據(jù)運(yùn)用科室和所承受的帶教任務(wù)及學(xué)校實(shí)習(xí)大綱要求進(jìn)行合理安排。它體現(xiàn)了以需求為導(dǎo)向，以實(shí)用為目的的觀念，方便老師和學(xué)生查閱。通過(guò)分校分組編制護(hù)生輪轉(zhuǎn)表可以了解護(hù)生在各科室輪轉(zhuǎn)的表現(xiàn)，，通過(guò)分校分組后可以快捷、準(zhǔn)確的查到護(hù)生相應(yīng)的位置進(jìn)行成績(jī)登記。皆方便對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)的實(shí)時(shí)管理，又可以通過(guò)比較學(xué)生的實(shí)習(xí)情況及時(shí)反饋給所在學(xué)校。。

參考文獻(xiàn)

鄭漫艷等，新型護(hù)生實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)表的編制與應(yīng)用 [j].解放軍護(hù)理雜志，2009.10（68）：68.

張悅敏等，板塊式實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)表的設(shè)計(jì)與應(yīng)用[j].全科護(hù)理雜志，2012.11（10）：3135-3136.