金麗華

校園櫥窗里張貼著《未來作家報》征文大賽的啟事：“生活中有很多東西默默見證著你的故事，每天背的書包，陪你邁出每一步的鞋子，記錄你所有光陰的手表……讓它們成為故事的講述者，它們會說一個關(guān)于你的怎樣的故事呢？也許，那輛自行車會講你這個少年追風的足跡，一枚硬幣會講你買早餐時不經(jīng)心的善意之舉，留著你牙印的筆會講你輕輕寫下卻又重重涂掉的心事……用你生活中某一物品的口吻、獨白的形式講述關(guān)于你的故事，讓我們發(fā)現(xiàn)你的生活除了作業(yè)和考試，還有更多精彩！”

請你自擬題目，以物品的口吻、獨白的形式，講述真實的故事，刻畫你自己，寫一篇不少于500字的參賽文章。為保證評選的公正，請不要出現(xiàn)含有個人信息的人名、校名、地名。

2018年的《考試說明》對“寫作”的考試要求進行了修改。其中，“記敘性寫作”要求“能用敘述技巧，諸如細節(jié)描寫、對話及敘述順序等，表現(xiàn)真實或虛構(gòu)的經(jīng)歷”?？梢哉f，2018年衢州卷作文題就是對此要求的積極回應(yīng)，也體現(xiàn)出衢州卷作文題的獨特、新穎。

1.設(shè)置寫作情境。題目設(shè)置為一個校園文章征稿活動，有貼近學生的寫作情境，明確了寫作目的和對象，也明晰了寫作者的身份。

2.貼近學生生活。要求寫關(guān)于自己的“真實的故事”，對于坐在中考考場里緊張答題的考生而言，降低了選材的難度，每一個考生都有內(nèi)容可寫，且能寫出自己的真情實感。

3.凸顯寫作技巧?！坝梦锏目谖恰保〝⑹鲆暯堑霓D(zhuǎn)換）、“獨白的形式”，這兩點明確了文章的寫作技巧要求，非常新奇，讓人始料未及，也避免了考生套作的可能性；同時，這樣的寫作要求也更明確地指向文學寫作，很有區(qū)分度。

4.暗含教育導(dǎo)向。寫作中要求轉(zhuǎn)換敘述視角“刻畫自己”，這其實是在引導(dǎo)考生向內(nèi)審視自我、解剖自我，可以說也體現(xiàn)了命題者的良苦用心。