花俊

摘要：隨著教育改革的深入發(fā)展，教育理念在不斷更新，教育方法在不斷改進.本文談談如何提高化學教學有效性.

關鍵詞：課程研究 化學教學

在我國，化學課程可分為初中化學、高中化學及職業(yè)化學.現(xiàn)階段，隨著課程改革的推進，初中和高中的化學教材版本也越來越多，各版本教材雖然內(nèi)容一樣，也都和課程標準相配合，但其呈現(xiàn)形式和對知識的體現(xiàn)方式有明顯的差別.如人教版教材和蘇教版教材，二者對比之下，人教版教材偏向于理論知識的介紹與講解，缺乏對動手實踐能力的培養(yǎng)；蘇教版教材則比較強調(diào)培養(yǎng)學生的綜合能力，但缺點在于課本上的理論知識不足.教師在教學中更傾向于參考人教版教材，將部分理論知識進行補充教學.

一、提高化學教學有效性的意義

1.提高學生的學習效率.在教學過程中，教師應提前做好相關課程的教學準備，對教學內(nèi)容、采用的教學方法等方面做出一系列規(guī)劃.在規(guī)劃時，教師不僅要考慮到教學課時的要求和講授內(nèi)容的容量，最重要的是要考慮到教學成果的優(yōu)劣.教學最終是要反映在學生的學習成果上.在化學教學中，教師要注重學生的學習效率，在有限的時間里——即課堂教學時間里將學生的學習效率最大化.

2.提高學生的學習效果.化學教學的目的是讓學生掌握化學知識，并能運用知識分析、解決有關的化學問題.那么，化學教學的效果如何必將成為化學教學成功與否的重要標準.有效的化學教學，能使學生在原本未知的化學領域了解相關知識，并能在學習與生活中解決相關問題，有機會還能應用于實踐.

二、提高化學教學有效性的策略

1.增加學生參與化學實驗的機會.化學是一門理論與實踐關聯(lián)性很強的學科，理論知識為實際操作提供基礎與安全保障.實踐在檢驗理論的同時，也鞏固著學生對于新知識的學習與理解.在化學教學中，教師給學生提供實踐機會，有利于提高教學的有效性.然而，就目前化學教學來看，教師更多地偏向理論的講授，導致學生在抽象的理論知識學習中往往出現(xiàn)難以理解、難以掌握的現(xiàn)象，那么就無法做到應用知識解決問題，從某種程度上來說這就是化學教學的失敗.就人教版教材來看，教材本身側(cè)重于理論知識的介紹，忽視了動手操作這一重要的學習過程.因此，要想提高化學教學的有效性，首先校方需要提供相應的實驗場所、實驗物品與器械，并安排學生參與實踐，實踐課與理論課相結(jié)合.其次，教師需要在理論知識講解之余，向?qū)W生講述實驗課的相關細節(jié)，尤其需要注意的是安全問題，并在實驗課上監(jiān)督學生完成實驗.

2.培養(yǎng)學生的自主學習能力.學生的自主學習能力是指在學習上發(fā)揮的主觀能動性.在化學教學中，無論是課本上的知識講述，還是教師在課堂上一系列講授，能夠傳達給學生的知識都是非常有限的.同時，在這些有限的知識傳輸過程中，還會出現(xiàn)種種原因的再次丟失.因此，在化學教學中，教學的有效性保障之一就是培養(yǎng)學生的自主學習能力.自主學習能力包括課前預習，對課本知識進行初步了解，標記疑問和思考，在條件范圍內(nèi)探究知識.在教學過程中，教師應當注意避免出現(xiàn)抽象、晦澀等難以理解的知識，激發(fā)學生的學習興趣.自主學習還包括學生在課后進行學科探究.以人教版為例，人教版中對理論知識比較偏重，理論知識中存在一些難點知識的學習.這些知識的理解和掌握在課堂中一般是無法做到的.這就需要教師培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓學生在課余時間對相關知識加以鞏固探究，進而加深學生的化學學習深度，并為其在未知化學領域的探索增加可能性.

3.提高學生的創(chuàng)新能力.在化學教學中，對相關知識的理解和掌握是最基礎的部分.此外，需要提高學生各方面的能力，創(chuàng)新能力就是其中一項重要的能力.從教師的角度來說，要對課本上的知識加以詳細講解，以知識點的形式在教學中提高學生的創(chuàng)新能力.從學生的角度來說，在老師傳授知識的過程中，應當在學習知識的同時加以思考，保持對知識的懷疑態(tài)度，并對知識的運用方式加以創(chuàng)新.教師可以通過課堂討論、課堂實驗操作示范等方式，鼓勵學生思考與提問，提高學生的創(chuàng)新能力.

總之，百年大計，教育為本.教育的重要性在當代更加凸顯.化學作為我國教育事業(yè)中的一門重要學科，化學教學的有效性一直為人們所關注.由于化學學科的特殊性，其教學方式需要理論與實踐相結(jié)合.在化學教學中，教師要增加學生參與化學實驗的機會，培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高學生的創(chuàng)新能力，從而提高教學的有效性.

參考文獻

王曼麗.中學化學教師實施有效教學的策略研究[D].華中師范大學，2006.endprint