張晨晨

摘要：在新課改背景下，素質(zhì)教育不斷發(fā)展.如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性成為目前教育界關(guān)注的重點.本文對如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性進行分析.

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 有效性

隨著新教改的深入發(fā)展，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性成為師生共同追求的目標.課堂作為師生基本活動的主要平臺，也是學(xué)生掌握信息、提高綜合能力、養(yǎng)成良好思想觀念的重點場所.有效的課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習知識的重要途徑.提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習知識的積極性，提高學(xué)生的認知能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，有利于學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識.

一、構(gòu)建民主型數(shù)學(xué)課堂

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂都是運用單向接受式教學(xué)方式.具體來說就是，教師一味講解數(shù)學(xué)知識，學(xué)生被動接受知識.這種教學(xué)方式，容易使學(xué)生產(chǎn)生被動學(xué)習的意識，也會使學(xué)生認為課堂只是老師一個人的事情，教學(xué)本身就是老師的任務(wù)，自己需要做的就是聽老師講課，導(dǎo)致學(xué)生逐漸失去學(xué)習知識的興趣.傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式與新課改的教學(xué)理念背道而馳.新課改教育理念倡導(dǎo)學(xué)生成為教學(xué)的主體，教師在課堂上只需要發(fā)揮引導(dǎo)作用，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性、獨立性與自主性.要實現(xiàn)新課改的教育目標，教師就要改革傳統(tǒng)的教育模式，在數(shù)學(xué)課堂上構(gòu)建民主、平等的師生關(guān)系.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當信任學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性與主動性，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性.

二、創(chuàng)造良好的學(xué)習氛圍

創(chuàng)造民主和諧的教學(xué)氣氛，是提高數(shù)學(xué)課堂有效性的重要條件，也是啟發(fā)學(xué)生主動學(xué)習知識的關(guān)鍵因素.要提高學(xué)生的學(xué)習熱情，教師就要使學(xué)生體會到“心理自由”與“心理安全”.教育者不能處于高高在上的角度為學(xué)生教授知識，將學(xué)生視為不懂事的孩子，否則就會造成課堂氛圍逐漸趨于緊張，使師生之間存在很大的距離，從而形成陌生的感覺.處于這樣的數(shù)學(xué)課堂，學(xué)生無法大膽表達出自己的想法與見解.其實，學(xué)生很愿意與老師接近.教師只要掌握學(xué)生這方面的特點就容易與學(xué)生交流.因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要時刻保持微笑狀態(tài)，以友好的心態(tài)面對每個學(xué)生，可以運用一個笑話，一個輕觸摸的動作，一個小游戲，幫助學(xué)生消除畏懼課堂、畏懼老師的心理.這樣，對營造民主、平等、和諧的課堂氣氛非常有利，還能充分挖掘?qū)W生學(xué)習方面潛在的能力，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性.

三、發(fā)揮情感效應(yīng)

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生確定合理的學(xué)習目標，并且從不同的角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮出情感效應(yīng).在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當展現(xiàn)出最好的心態(tài)，掌握學(xué)生不同的心理需求，將關(guān)心、理解、微笑、熱情帶給學(xué)生，加強與學(xué)生之間的溝通，并且主動與學(xué)生交流.在生活中，教師應(yīng)當與學(xué)生成為朋友，提高自己在學(xué)生心中的地位.當學(xué)生遇到困難的時候，教師要給學(xué)生提供幫助.任何班級中都會有學(xué)習成績不好的學(xué)生，教師要幫助學(xué)生分析造成學(xué)習成績下降的原因.教師還要避免學(xué)生在學(xué)習中存在孤獨的意識，讓學(xué)生感受到老師帶來的溫暖.此外，中學(xué)生正是處于青春期階段，自控能力相對比較差，經(jīng)常會犯一些小錯誤.對于這樣的學(xué)生，教師應(yīng)該進行批評教育.教育的手段不能過于強硬，教師應(yīng)該掌握學(xué)生的心理變化，讓學(xué)生主動說出犯錯誤的原因.這樣，學(xué)生無論是在生活中還是在校園中都能健康成長.

四、綜合利用信息化技術(shù)

在信息化時代，將各種信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)實踐結(jié)合起來成為一種受到廣泛關(guān)注的新型教學(xué)方法.比如，利用互聯(lián)網(wǎng)拓展教學(xué)環(huán)境，豐富教學(xué)內(nèi)容.在信息化技術(shù)的支持下，打破了學(xué)生在學(xué)習過程中受到的時間與空間限制，可以重復(fù)聽取相同的教學(xué)內(nèi)容.教師要科學(xué)合理地制定多媒體教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更加具體化，使學(xué)生對學(xué)習內(nèi)容有更加直觀的認識.為了使學(xué)生積極參與教堂活動，教師要圍繞教學(xué)內(nèi)容舉出具體實例，在情景故事中引出有關(guān)知識點的概念與基本原理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生理解課堂內(nèi)容.在信息化環(huán)境下，教師不僅要學(xué)習相應(yīng)的軟件操作知識，還要繼續(xù)發(fā)揮好教學(xué)過程中領(lǐng)路人的作用，指導(dǎo)學(xué)生掌握重點知識.

總之，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要重視與學(xué)生之間的相互交流，并根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高數(shù)學(xué)課堂的有效性.

參考文獻

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王超艷.淺談初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)策略[J].才智，2016，13.endprint