摘 要：現(xiàn)階段，隨著時代的不斷進步，極大地促進著教育事業(yè)的快速發(fā)展。當下，英語作為國際通用語言，人們越來越注重對它的學習。隨著信息時代的到來，新媒體技術的快速興起，如何將新媒體技術應用于初中英語課堂教學之中，進而全面提高課堂學習效率及教學質量，成為廣大教育工作者面臨的重點課題。本文首先闡述了新媒體教學模式的概念；其次分析了新媒體技術在初中英語教學中的意義；最后探討了新媒體技術在初中英語教學中的高效應用。

關鍵詞：新媒體技術；初中英語；課堂教學；應用策略

一、 新媒體教學模式的概念

所謂新媒體教學模式，是指在科技的帶動下，通過應用信息技術，將課堂教學當中所需要學習的內容匯集起來，然后通過視頻播放、動態(tài)呈現(xiàn)、人機操作等形式來讓同學們進行自主探究，并隨之得到相應的啟發(fā)，領悟其中的含義。當前，移動終端、交互式電子白板、3D打印、創(chuàng)客教育、增強現(xiàn)實、云課堂、STEAM教育等新媒體新技術可以說是信息時代的明顯標志，打造將它們與英語學科深入融合的課堂，不僅創(chuàng)新了教育方法，而且改變了以往傳統(tǒng)的教學模式，使得英語課堂教學變得豐富多彩，生動有趣。這樣一來，學生就更加愿意投入到英語課堂學習當中，增強了學生的學習意識，為學生的發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件。利用新媒體新技術進行教學，能夠將原本復雜化的教學變得簡單化，學生學習起來更加的輕松，能夠讓學生快速地抓住有效的學習方法，對高效課堂發(fā)揮著至關重要的作用。在信息時代背景下，新媒體教學作為創(chuàng)新發(fā)展的產物，極大地促進了教育事業(yè)的快速發(fā)展。

二、 新媒體技術在初中英語教學中的意義

（一） 激發(fā)了學生的學習興趣

在英語課堂上課之前，利用短短幾分鐘的時間，用多媒體設置相應的對話情景，并向同學們拋出一定的問題，然后再引導學生進入新授課當中。不僅能夠充分激發(fā)學生對于課堂內容的好奇心，而且可以通過視頻的方式，向學生們展示有趣的情境，這樣一來，學生就會覺得英語課堂是多么的生動有趣，從而更加積極地投入到英語課堂學習中來。

（二） 采用了以學生為主體的教學方法

將新媒體技術應用于初中英語課堂教學，充分地迎合了素質教育的理念，以學生為本，一切都是以學生的角度來設計、組織、實施教學的。在這樣的學習環(huán)境下，學生能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，全身心地參與到英語課堂學習中來。

（三） 培養(yǎng)了學生的綜合能力

應用新媒體技術層層鋪墊，啟發(fā)學生思考，學生們對于所提出的問題展開積極的討論，各抒己見，從而順其自然地收獲知識。在討論問題的過程當中，取長補短，不斷拓展學生的知識面，以此來促進學生綜合能力的提高。

三、 新媒體技術在初中英語教學中的高效應用

（一） 演示控制

將多媒體技術應用于初中英語課堂教學當中，使我們可以將各種教學文圖資料融匯于課堂教學中，并設計出相應的模擬演示程序，從而幫助學生更加快速的掌握課堂教學中的重點、難點。例如：當我們上外研版九上Module 6 Save the world這一節(jié)課堂內容的時候，我們就可以利用豐富多彩的圖表數(shù)據(jù)，使得學生能夠更加直觀地了解到環(huán)境污染問題的嚴重性，從而樹立“保護環(huán)境、人人有責”的觀念和意識。其次，我們還可以利用flash插件，將污染環(huán)境的危害，以及給人類所造成的巨大災難進行動畫模擬演示，引導學生進一步地理解保護環(huán)境的重要性。

（二） 影視展播

現(xiàn)階段，在初中英語教材當中，擁有大量的藝術類、科普類的英語知識。例如：Western music，Life story，Lao Shes Teahouse，Journey to space等，在這些內容當中，涉及大量的視頻背景資料，我們可以充分發(fā)揮多媒體技術的巨大優(yōu)勢，將相關的英語教學素材，結合到課件當中，展示給學生觀看，帶給學生強烈的視覺震撼和沖擊的同時，幫助學生快速地理解并掌握英語文章的含義。由此我們可以看出，利用影視展播的方式來進行課堂教學，所帶來的效果是以往傳統(tǒng)的課堂教學模式所無法比擬的。

（三） 動畫模擬

其次，將多媒體技術應用于初中英語課堂教學當中，我們還可以充分發(fā)揮其對圖片文本素材進行移動、放大、閃爍、定格、強調、色彩、隱藏、拖拽、聚光、前置、3D呈現(xiàn)等方面的多種功能，利用動畫模擬的方式，為學生們呈現(xiàn)出別具一格的英語課堂教學內容。

（四） 練習設計

充分發(fā)揮新媒體技術的巨大優(yōu)勢，能夠為學生們呈現(xiàn)出更加精彩的課堂練習。首先，利用交互式電子白板、focusky動畫、移動終端、3D打印、云課堂等進行操練的設計，通過豐富多彩、輕松有趣的游戲、競賽，學生可以在屏幕上動手操作，在充滿樂趣的氛圍當中來鞏固所學知識，將學生的“要我學”有效地轉化為“我要學”，極大地提高了學生的學習興趣，更加快速高效地完成了學習內容。其次，利用多媒體，還可以根據(jù)學生的答題結果，通過動畫、數(shù)據(jù)生成等教學評價方式，對學生給予詼諧有趣的評價，使得學生能夠體驗到成功的喜悅，同時教師也得到了學生學習的準確反饋。

（五） 課后輔導

最后，我們還可以利用多媒體技術，對學生的課后作業(yè)進行一定的輔導?，F(xiàn)階段，幾乎家家都有電腦、平板等設備，這樣，老師就可以利用平板等設備進行視頻在線教學輔導，對課上的重點、難點、語法、易錯點可以進行有針對性的輔導，也可以將制作的微課上傳，以便學生反復觀看，查缺補漏，更好地完成課后作業(yè)。此外，利用多媒體，學生在遇到非常棘手的問題的時候，還可以及時地和英語老師進行相應的溝通，及時地解決掉所遇到的疑難困惑，進而提高學習成績，同時加強了師生的情感交流，增強了信任，使教學達到了良性的循環(huán)。

四、 結語

綜上所述，在信息時代背景下，將新媒體技術應用于初中英語課堂教學當中具有重要意義。作為一名老師，應以學生為本，積極學習應用多種新媒體新技術，充分激發(fā)學生學習英語的積極性，在提高課堂學習效率及教學質量的同時，拓寬學生的知識，發(fā)展學生的能力，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，從而為學生的終身學習打下良好的基礎。

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作者簡介：王錦輝，黑龍江省大慶市，黑龍江省大慶市第三十二中學。endprint