林雅倩++解煜

摘 要：自從全國各地開展校園足球以來，足球這一運動在全國各地開展得有聲有色，掀起了各個年齡段的孩子學習足球運動的熱情，推動了足球在中國的發(fā)展，同時也促進了中國足球的健康發(fā)展。恒大集團入駐足球以來，連續(xù)兩年強勢奪得中超聯賽冠軍，又進一步推動了中國足球向健康發(fā)展的平臺方向，同時也吸引了不少家長讓孩子加入足球訓練中，讓不少孩子盡早地接觸了足球運動，在校園里吸引了更多的孩子來接觸足球，了解理解足球運動。

關鍵詞：中國足球；校園足球；興趣；足球改革

近日，《中國足球改革總體方案》正式出臺，到2025年我國將建立5萬所中小學校園足球特色學校。日前記者從滁州市教育體育局獲悉，包括滁州市龍蟠小學、瑯琊路小學等在內的15所中小學，成為我市首批全國青少年校園足球特色學校。校園足球引起了社會的關注，我市也開始探索校園足球的發(fā)展之路。3年內預計我市將申報50所足球特色學校。在發(fā)展校園足球的過程中，也存在著許多問題，發(fā)現問題并提出方法解決問題，是我們最主要的目的。

一、 家長認識度不高

很多家長對足球的認識還不夠充分，由于以往國足的發(fā)展，很多人對足球的發(fā)展很失望。由于家長有這樣的心理，家長自己本身對足球沒有興趣，導致家長對孩子對足球的接觸有了消極的影響。家長不去引導孩子接觸足球，甚至不支持孩子接觸足球。這樣一來，就導致校園足球的發(fā)展不是很突出。沒有家長的支持，校園足球的發(fā)展就沒有了最堅實的后盾，就很難進行之后的校園足球的發(fā)展。

想要改變這一局面，就必須在家長身上做出努力。只有改變家長的觀念和想法，我們才可以在孩子身上付諸實踐。得到家長的支持，以及家長對之后工作努力地配合，只有這樣，才能讓校園足球真正地走入校園。因此，學校必須在家長方面大力加大宣傳，讓家長們進一步認識足球以及校園足球。

二、 學生本身不感興趣

很多學生尤其是小學生，他們對足球的認識還不夠明確，只知道這個運動項目，卻不知道具體內容。由于足球是一項比較辛苦的運動，學生還不能理解這項運動的意義。相對于足球這種在操場上跑來跑去，學生們更喜歡那些比較文靜的活動。興趣是最好的老師，學生們本身對足球不感興趣，怎能讓校園足球發(fā)展？

怎樣才能讓學生們對足球這項運動感興趣呢？學校可以加設足球這門課程，首先讓學生們在課堂上認識這項運動，再慢慢走出教室，走向操場，讓學生們親自感受足球的魅力。一開始通過游戲的方式，在游戲中不僅感受到快樂，更體會到足球的無窮魅力與收獲。

三、 師資力量不足

目前在校體育老師并不是專業(yè)足球老師，都只是業(yè)余愛好，因此足球教練相對匱乏。在校的校園足球都是普通的體育老師在指導，專業(yè)性還不夠。

想要改變這一局面，必須加大對足球老師的普及。應該下配更多的退役足球運動員到校園足球教師隊伍之中，努力辦好一批開展足球訓練項目的體校和足球學校。大力加強青少年足球培訓基地建設，為足球長遠發(fā)展打下基礎。

四、 學校執(zhí)行力不夠

現在學校的發(fā)展更注重于文化課的發(fā)展，不管是上級部門，還是學校領導，都把大部分的精力投入到了文化課的學習之中。盡管上級部署下來的足球活動，但學校領導不夠重視，沒有盡可能地去執(zhí)行。校園足球的發(fā)展就在于整個學校的發(fā)展方向，如果其他老師想要發(fā)展好足球，但校領導不積極支持校園足球的發(fā)展，結果只會不盡如人意。

若是想要提高學校的執(zhí)行力度，建議成立逐級校園足球評審專項小組，由當地教育主管部門主管，各學校執(zhí)行。校園足球開展情況上午實施執(zhí)行一票否決制，提高執(zhí)行力。若是校園足球開展不力，不合格的，學校任何評優(yōu)評先一律取消。

五、 校園足球開展經費不足

2012年7月3日，全國運動員文化教育和運動員保障工作電視電話會議召開，中共中央政治局委員、國務委員劉延東出席并講話。對于校園足球的發(fā)展，劉延東指示，有關部門和地方各級政府，一定要轉變思維，加大精力投入，加大工作力度，加大經費投入，立足實際，面向長遠，規(guī)劃做好校園足球的發(fā)展。只有為校園足球的發(fā)展提供了物質基礎保障，才能讓校園足球在發(fā)展的道路上勇往直前，發(fā)展得越來越好。

六、 對踢足球的偏見

不論是班主任、老師，還是家長，大家更注重孩子的學習成績，往往對踢足球的孩子產生了偏見。很多人認為學生踢了足球，就沒有精力學習，往往就不讓學生接觸這一類的體育運動。大家對熱愛體育運動的學生的定位還不夠充分與明確，無法完全支持孩子接觸足球。

不管是老師，還是家長，更應該全面發(fā)展孩子的興趣愛好。努力了解每一項體育活動所帶來的影響與價值，尊重孩子的興趣愛好。校園足球的發(fā)展離不開班主任、老師，以及各位家長的支持和陪伴。合理安排運動時間，不僅可以增強體魄，還可以提高個人修養(yǎng)。

除了以上這么多原因影響了滁州市校園足球發(fā)展之外，滁州市校園足球發(fā)展起步較晚，面臨許多困難；普及度不高，學校沒有制定完整的計劃，課外活動開展的次數少、時間短；組建長期足球隊的學校較少，校園足球比賽開展的次數也較少；教師趨于年輕化，熱愛足球活動，但教學經驗不足。

總之，不管怎么樣，希望各地各有關部門通過多種形式，通過多種途徑認真宣傳開展校園足球活動的重要意義和政策要求，宣傳校園足球工作的先進經驗和各類優(yōu)秀校園足球人才的優(yōu)秀事跡，引導廣大青少年、各級各類學校和全社會關心支持校園足球，在全社會營造出有利于校園足球發(fā)展的良好氛圍。

參考文獻：

[1]李衛(wèi)東，張廷安，陸煜.全國青少年校園足球活動開展情況調查與分析[N].上海體育學院學報，2011（05）.

[2]董眾鳴，龔波，顏中杰.開展校園足球活動若干問題的探討[N].上海體育學院學報，2011（02）.

[3]賈珍榮.全國青少年校園足球發(fā)展思考[J].體育文化導刊，2010（12）.

作者簡介：

林雅倩，解煜，安徽省滁州市，滁州學院體育學院。endprint