摘 要：在初中英語教學中，要想能夠進一步提高課堂教學效率，作為教師，則首先就需要注重對學生在這門課程上興趣的激發(fā)。激發(fā)學生學習英語興趣，是學生學好英語的重要推動力，因而教師要能夠在這方面予以足夠的重視。對此，本文主要以激發(fā)學生學習興趣，提高初中英語教學效率為主題，來進行探討和分析。以期能夠促進學生全面發(fā)展。

關鍵詞：初中英語；學習興趣；教學效率

一、 引言

隨著新課程改革的不斷推進，其對初中英語教學提出更高的要求。即注重對學生在英語學習興趣的培養(yǎng)，以便能夠進一步提高英語課堂教學效率。在此背景下，作為初中英語教師，則就必須要注重對自身教學方式的改變，選取合適的教學方式來激發(fā)學生學習這門課程的積極性和主動性。只有這樣才能夠更好地推動當前初中英語教學發(fā)展。

二、 加強教學方法的豐富性，提高學生學習英語興趣

根據(jù)對初中英語教學情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師在英語教學中都是在使用同一種教學方式，如填鴨式教學法，來對學生進行教學。對于這種教學方式，長期下去，會在一定程度上影響學生學習這門課程的情緒，進而不利于課堂教學效率的提升。針對這種現(xiàn)狀，作為初中英語教師，則就需要結合現(xiàn)代初中學習特點來有針對性地制定教學方式。

比如，教師在給學生講解“Why do you like koalas？”這節(jié)內(nèi)容時，教師就可利用多媒體手段來向?qū)W生呈現(xiàn)出各種動物的圖片，然后再讓學生在圖片中選擇喜歡的動物，并說明理由。在這過程中，學生能夠利用圖片來深入地發(fā)現(xiàn)所學英語單詞所對應的事物。在這種方式下，不僅在一定程度上激發(fā)學生學習的積極性和主動性，還有效地擺脫學生受漢語思維的影響。此外，教師還可以在課堂教學中進行口語操練活動，之所以這樣做，主要是為了能夠豐富英語課堂內(nèi)容。在該活動中，教師可讓學生以兩人一組的形式進行情境創(chuàng)造。然后在給學生一些已經(jīng)學過的句式進行口語練習。加強學生的口語練習，在提高學生英語興趣上起到了重要推動作用，由此可見，在初中英語課堂教學中對學生進行口語訓練是十分有必要的。

三、 開展豐富的課外活動，提高學生學習興趣

隨著近幾年教育改革的不斷深入，學校的教學開放度也得明顯的變化。在這種形勢下，教師在英語教學活動上要走出教室，結合實際教學內(nèi)容來組織具有豐富性的英語學習活動。這樣做，既能夠有效地提高學生學習英語的興趣，還能夠進一步擴展學生在英語學習上的視野。比如，教師在教學“What is the best radio station？”內(nèi)容時，就可以開展實踐活動。具體來說就是能夠?qū)W生分成若干個小組，讓其通過各種方式來對best radio station 進行相關的調(diào)查。在此過程中，學生要對自己所調(diào)查的best radio station做出英語報告。在這種活動的開展下，讓學生在英語思維模式上得到一定的發(fā)展，同時還極大地提高學生英語能力。

四、 激發(fā)學生多種感官，聽說讀寫綜合教學

在英語課堂教學中，要想能夠加深學生對所學知識的理解，教師就能夠通過為學生開展課本劇或舞臺劇的表演活動。比如，教師在給學生講解關于問路的情境時，其就可以讓學生模擬相關的場景。在此場景中，將教學講臺當做交通路口，邀請兩名學生分別扮演交警和迷路的游客，并要求這兩名學生在交流中應用到相關的句型，即Excuse me， can you tell me where the hotel is？ Go straight down this street， turn left when you see the traffic， then you will see the hotel on your right.等句型。在實際過程中，作為英語教師，其也能夠適當?shù)貐⑴c其中。這樣做，不僅能夠充分地體現(xiàn)出課本劇的和諧性，還極大地活躍課堂氛圍。此外，教師還要在學生聽寫能力上予以足夠的重視。對于如何提升學生在英語學習中的聽寫能力，教師則可在開展課堂活動對學生進行簡單的聽寫或者可以根據(jù)實際教學內(nèi)容在課堂中播放相關的英語電影等。通過這種方式，不僅極大地調(diào)動學生參與課堂教學活動的積極性和主動性，還更好地掌握英語知識，進而提高學生在這門課程上的學習效率。

五、 營造良好的課堂學習氛圍

之所以在課堂教學中有輕松且?guī)в幸欢ㄈの兜恼n堂氛圍，主要是為了學生能夠在愉悅的環(huán)境下積極參與英語教學活動。對此，教師在選擇教學方式上也要以多元化方式為主，在實際教學中要不斷地鼓勵學生主動回答問題和提出自己的問題。另外，在建立和諧課堂的過程中，需要教師也要改變過去較為刻板和威嚴的形象和英語教學方法，使用比較溫暖的語言和態(tài)度對學生進行教學。此外，教師在課堂中也要發(fā)揮出自身的主導作用，采用各種方式來挖掘出學生的心理需求，促使學生在此過程中感受到自身具有的價值。通過這種方式能夠有效地激發(fā)學生的興趣。這樣能夠使得學生培養(yǎng)學習英語的興趣。

六、 結語

綜合上述，隨著教育改革的不斷推進，其對當前英語教學也提出更多的要求。作為初中英語教師，要想能夠滿足該要求，則必須要能認識到激發(fā)學生學習英語興趣的重要性，并采取相應的措施來，只有這樣才能夠進一步提高課堂英語教學質(zhì)量和教學效果。對于如何激發(fā)學生學習興趣，提高教學效率，教師則可以按照上述方式進行，即加強教學方法的豐富性，提高學生學習英語興趣、開展豐富的課外活動，提高學生學習興趣、激發(fā)學生多種感官，聽、說、讀、寫綜合教學以及營造良好的課堂學習氛圍等方式。通過這幾種方式，不僅更好地調(diào)動學生在課堂教學活動中的積極性和主動性，還有效地促進學生全面發(fā)展。進而滿足現(xiàn)代教育發(fā)展需求。

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作者簡介：

白夏馨，山東省青島市，青島滄口學校。endprint