余 晶,劉 洪

(1.廣西體育高等專科學(xué)校體育與教育系,廣西南寧 530012；2.武漢體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)院,湖北武漢 430079)

氣排球運(yùn)動(dòng)最初是在老年人群體中展開(kāi),在規(guī)則不明的情況下,其大多是離退休員工的娛樂(lè)活動(dòng)之一。如今,氣排球參照排球建立了完善的規(guī)則體系,成為了“中國(guó)制造”的球類運(yùn)動(dòng),并是當(dāng)今老年體協(xié)的五大競(jìng)技項(xiàng)目之一,而氣排球也由于其輕微適宜的運(yùn)動(dòng)量逐漸發(fā)展為一種全民化的老少皆宜的運(yùn)動(dòng)。茶學(xué)專業(yè)體育教學(xué)一直沿襲傳統(tǒng)的教育模式,忽視了學(xué)生的接受能力以及興趣愛(ài)好,而氣排球的普適性以及娛樂(lè)性將會(huì)對(duì)為茶學(xué)專業(yè)體育教學(xué)帶來(lái)新的蓬勃生機(jī),漸而彌補(bǔ)傳統(tǒng)體育教學(xué)中的平均化培養(yǎng)缺陷,滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需要。

1 氣排球的大眾文化屬性概述

1.1 全民化

氣排球是大眾文化的產(chǎn)物,其是在現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)背景下產(chǎn)生的一種市民文化,自誕生后便隨著全民健身潮流的興起而迅速竄紅于全國(guó)。從氣排球的物理屬性上而言,其球體比較大,但是質(zhì)量小,因而球速較慢能夠有效地增強(qiáng)其連續(xù)性。同時(shí),氣排球彈性很大,球面也軟也極大地降低了參與人員的受傷性,并增加了控球的幾率,使得運(yùn)動(dòng)人員能在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中以輕松的方式有效地緩解其身體疲勞。于是,氣排球這一運(yùn)動(dòng)贏得越來(lái)越多人的青睞,成為了一種全民化的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。此外,由于氣排球的規(guī)則與排球相似,傳球技術(shù)簡(jiǎn)單,對(duì)于訓(xùn)練比賽的場(chǎng)地要求不高,對(duì)運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)要求也低,因此,零門檻的氣排球運(yùn)動(dòng)對(duì)于疲勞的現(xiàn)代都市人來(lái)說(shuō)成為了下班后放松休閑的最佳選擇。所以,氣排球也在不知不覺(jué)之間成為了一種大眾化的運(yùn)動(dòng),不僅滿足大眾的健身需要而且也增強(qiáng)了運(yùn)動(dòng)的趣味性。

1.2 休閑化

氣排球運(yùn)動(dòng)是一種團(tuán)體化的運(yùn)動(dòng)形式,球在來(lái)回之間的不間斷跳躍使得參與者不得不依據(jù)其運(yùn)動(dòng)軌跡而適時(shí)作出調(diào)整,但由于球體重量不大運(yùn)動(dòng)人員的體力消耗相對(duì)較小,其運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量也不高進(jìn)而也更能滿足大眾的休閑化需求。一方面,氣排球的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地范圍較小,對(duì)于進(jìn)攻區(qū)域進(jìn)行了一定的限制,其要求所有的扣球必須在2米之外,無(wú)形之中抑制了參賽人員的體能消耗,也避免了因?yàn)橛昧^(guò)猛而導(dǎo)致的受傷,因而人人都能參與運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)氣排球的樂(lè)趣。當(dāng)前,都市人疲于工作,每天下班之后基本上處于身心俱疲的狀態(tài),其沒(méi)有更多的精力再參與體育運(yùn)動(dòng),甚至連羽毛球以及乒乓球之類的小型球類運(yùn)動(dòng)都會(huì)增加他們身體的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,更遑論其他劇烈的體育運(yùn)動(dòng)了。而運(yùn)動(dòng)量小的氣派球則不僅能使運(yùn)動(dòng)者產(chǎn)生愉悅之情而且還能滿足其適量運(yùn)動(dòng)的需要,靈活的戰(zhàn)術(shù)以及簡(jiǎn)易的規(guī)則能讓任何人在瞬時(shí)之內(nèi)愛(ài)上它。

1.3 普適化

氣排球不同于其他的球類運(yùn)動(dòng),其對(duì)于場(chǎng)地的要求較低,耗材費(fèi)用也不高,氣排球由于材質(zhì)特殊,其耐用時(shí)長(zhǎng)較長(zhǎng)而且無(wú)需頻繁的更換,因此,無(wú)論是耗材成本還是場(chǎng)地費(fèi)用成本都較為低廉,均在普通大眾的承受范圍之內(nèi),具有一般的普遍適應(yīng)性。其次,由于氣排球是一種團(tuán)體運(yùn)動(dòng),其對(duì)于參賽人員具有一定的要求,而這種高密度集體性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目則能在不同程度上解決我國(guó)人口密集的問(wèn)題,能有效地節(jié)約人口的占有空間,提升資源的使用率。同時(shí),氣排球作為一種大眾運(yùn)動(dòng),具有廣泛參與的屬性,其所倡導(dǎo)的“以和為貴”思想與我國(guó)的樸實(shí)文化理念相契合,氣排球是一種隔網(wǎng)對(duì)抗性的運(yùn)動(dòng),參賽雙方不需要通過(guò)直接的身體對(duì)抗便能進(jìn)行比賽,極大地減少了雙方的正面沖突有利于真正體育精神“友誼第一,比賽第二”的實(shí)現(xiàn)。此外,氣排球所強(qiáng)調(diào)的團(tuán)體配合協(xié)作精神也在無(wú)形中加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力以及個(gè)人的集體榮譽(yù)感,充分彰顯了其普遍適用性的特質(zhì)。

2 氣排球在茶學(xué)專業(yè)體育教學(xué)中的導(dǎo)入現(xiàn)狀

2.1 沒(méi)有樹(shù)立明確的氣排球人才培養(yǎng)意識(shí)

高校作為我國(guó)人才培養(yǎng)的基地,其課程設(shè)置較為完善,所涉獵的課程項(xiàng)目也極為繁多。而茶學(xué)專業(yè)作為一門新興的學(xué)科,其專業(yè)課程體系的科學(xué)性毋庸置疑,但是其體育課程體系卻存在不足之處。眾所周知,高校體育課程所囊括的項(xiàng)目極為廣泛,田徑、球類,舞蹈類體育課程幾十甚至上百種,學(xué)生可以根據(jù)自己的需要自主選擇其所需要學(xué)習(xí)的體育課程。然而,一般學(xué)生通常都會(huì)把籃球、足球、乒乓球、羽毛球以及健身操等普及度較高的體育運(yùn)動(dòng)作為自己的首選,不會(huì)輕易嘗試氣排球之類的新的冷門課程,特別是當(dāng)茶學(xué)專業(yè)學(xué)生知曉了氣排球的誕生以及發(fā)展歷史后對(duì)氣排球產(chǎn)生一種老年運(yùn)動(dòng)的誤解,進(jìn)而更加影響其學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。另外,高校對(duì)于氣排球的認(rèn)知也處于一種較為淺薄的階段,據(jù)了解,甚少有高校將氣排球納入體育課程之列,大部分高校都不重視氣排球甚至對(duì)其持一種鄙夷的態(tài)度,所以,其茶學(xué)專業(yè)不僅缺乏高水平的氣排球教師也沒(méi)有建立完善的氣排球體育課程教學(xué)模式。

2.2 缺乏相應(yīng)的體育器材與設(shè)施

氣排球的起源較晚發(fā)展進(jìn)程也緩慢,一直到現(xiàn)在都不為大多數(shù)的年輕人所接受,其作為排球的衍生物與排球所享受的待遇卻截然相反。氣排球自從被引入了高校體育教學(xué)之后,其并沒(méi)有如采茶舞一樣一躍為學(xué)生最受歡迎的體育課程之一,反而因?yàn)轶w育器材的缺乏以及不完善的氣排球設(shè)備而備受冷遇。一方面,高校茶學(xué)專業(yè)沒(méi)有統(tǒng)一的氣排球課程設(shè)置,大多是以?shī)蕵?lè)性為主,缺乏專業(yè)的教材指導(dǎo)書(shū)籍,因此,氣排球的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)理念并不明確。大部分氣排球的教學(xué)參考書(shū)沿用沙灘排球以及軟式排球的教材,因此專業(yè)教材的匱乏使得氣排球教育也陷入了停滯不前的境地。另一方面,氣排球雖然對(duì)于體育場(chǎng)地的要求不高,但是其畢竟作為一種團(tuán)體活動(dòng)需要足夠的活動(dòng)空間,可高校卻以體育場(chǎng)館的限制為由拒絕為氣排球修建相應(yīng)的場(chǎng)館設(shè)施,即使有空余的場(chǎng)地也提供給了排球、籃球以及足球等體育項(xiàng)目,至于氣排球則完全成為了可有可無(wú)的存在,因而茶學(xué)專業(yè)氣排球體育教學(xué)的空白鴻溝也日益加劇。

3 氣排球的大眾文化屬性及其在茶學(xué)專業(yè)體育教學(xué)中的導(dǎo)入措施

3.1 充分發(fā)揮氣排球的全民娛樂(lè)性特征，建立科學(xué)的茶學(xué)專業(yè)體育教學(xué)體系

氣排球作為一種全民化的體育娛樂(lè)項(xiàng)目,其在引入高校體育課堂之時(shí)可以充分發(fā)揮其娛樂(lè)休閑的功能不斷吸引學(xué)生的目光,進(jìn)而化被動(dòng)為主動(dòng)促進(jìn)完善的茶學(xué)專業(yè)氣排球體育教學(xué)體系的建立。首先,高?？梢砸虻刂埔烁鶕?jù)該校茶學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及體育課程的需要,有針對(duì)性的引入氣排球項(xiàng)目,并以排球的學(xué)習(xí)需要與教學(xué)特征為出發(fā)點(diǎn)適度推廣氣排球的相關(guān)知識(shí),從而制定科學(xué)的氣排球規(guī)則倫理制度與評(píng)價(jià)原則,使茶學(xué)專業(yè)學(xué)生能在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)氣排球享受氣排球的樂(lè)趣。而后,茶學(xué)專業(yè)也應(yīng)該從氣排球的教材編纂入手,組織氣排球?qū)＜遗c一線教學(xué)教師編寫(xiě)合乎實(shí)際的氣排球教材,通過(guò)建立氣排球訓(xùn)練基地研發(fā)出實(shí)踐性強(qiáng)可讀性強(qiáng)的可操作化教學(xué)書(shū)籍,為氣排球的推廣與普及奠定堅(jiān)實(shí)的理論基石。當(dāng)然,教師也可以通過(guò)革新教學(xué)方法,以教學(xué)研一體化的方式對(duì)氣排球進(jìn)行游戲化教學(xué),將訓(xùn)練與比賽融合化統(tǒng)一并建立系統(tǒng)的訓(xùn)練與比賽機(jī)制,使茶學(xué)專業(yè)學(xué)生在訓(xùn)練之余依然有足夠的精力投入到比賽之中,也能從比賽之中獲得成就感從而更積極努力地訓(xùn)練,最后以雙向互動(dòng)的良性循環(huán)推進(jìn)茶學(xué)專業(yè)氣排球教學(xué)體系的完善化發(fā)展。

3.2 依靠高校雄厚的師資力量加強(qiáng)教學(xué)改革，樹(shù)立明確的氣排球教學(xué)理念

從整體上來(lái)說(shuō),氣排球與排球的規(guī)則以及參賽機(jī)制大同小異,教學(xué)方法以及教學(xué)理念也大體相當(dāng)。但是由于氣排球的普及程度較低受眾需求較小,使得其受眾范圍以及知名度都呈現(xiàn)出鮮明的偏低化趨勢(shì)。因此,高校應(yīng)該積極發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)肩負(fù)起氣排球的宣傳工作任務(wù),以勇于革新的勇氣促進(jìn)氣排球的轉(zhuǎn)型,依靠雄厚的排球師資力量建立穩(wěn)定的氣排球?qū)I(yè)教練隊(duì),借鑒硬式排球與軟式排球的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以高校為陣地建立趣味化的茶學(xué)專業(yè)氣排球課程。例如,高校茶學(xué)專業(yè)可以通過(guò)講座、知識(shí)競(jìng)答賽以及游戲?qū)Q的形式加強(qiáng)氣排球的宣傳,從而營(yíng)造良好的氣排球校園體育文化氛圍。此外,高校也應(yīng)該明確氣排球的教學(xué)目標(biāo),將其健身性與娛樂(lè)性進(jìn)行相得益彰的融合,使學(xué)生在接觸氣排球的過(guò)程中逐步明白氣排球的價(jià)值所在,豐富教學(xué)內(nèi)容增強(qiáng)趣味性使其一改刻板的老人運(yùn)動(dòng)印象,以此不斷激發(fā)茶學(xué)專業(yè)學(xué)生對(duì)于氣排球的欣賞與熱愛(ài)之情。

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