彭立平

【摘要】 在當今社會中，為人處事的基本點就是要具備人格魅力。何謂人格魅力呢？心理學家指出，人格魅力是指一個人在性格、氣質、能力、道德品質等方面具有很能吸引人的力量。在中小學教育教學活動中，教育活動即是教師與學生的交往活動，教育活動要起到立竿見影的效果，關鍵在于教師在與學生交往活動中應表現(xiàn)出較強的人格魅力。而班主任作為學校教育教學活動中的科學文化的傳播者，學校班級的教育者、管理者，他們自身的人格魅力是決定著學校班級健康發(fā)展重要條件。作為學校班級的直接管理者，班主任能否受到班上學生的一致歡迎、容納和尊重，關鍵也是班主任是否具備一定的人格魅力。

【關鍵詞】 班主任 人格魅力

【中圖分類號】 G635.1 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）12-214-01

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那么，如何提高班主任的人格魅力？如何讓學生自覺地接受班主任的管理呢？下面，本人就這個問題來談談自己的見解。

首先，班主任應樹立一種無私奉獻的精神，擁有一種積極進取的心態(tài)。班主任是班級的具體領導者、組織者和教育者，班主任在學生的心目中是“親”老師，在家長的眼中是學校的代表，從學校的角度看，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。因此，班主任要有無私奉獻的精神。有人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容教師的無怨無悔的選擇，用“灑滿一路功德，自身兩袖清風”來形容教師淡泊無爭的一生。試想作為一名班主任如果其品質不純正，無大公無私的奉獻精神，就不能勝任其教學工作，更談不上他具有那種使學生敬重而信服的人格魅力了。所以，作為一名班主任首先必須熱愛教育事業(yè)，對學生有無私奉獻的精神，不計較個人得失。另外，還要擁有一種積極進取的心態(tài)，這也是提高班主任人格魅力的重要方面。拿破侖·希爾說過，一個人的成功首先必須具有積極的心態(tài)。因此，要具有較高人格魅力的班主任，在遇到困難時就必須保持積極地心態(tài)，用“我要、我能、一定有辦法”等積極意義的暗示來鼓勵自己，想盡辦法來解決在管理班級時遇到的困難。班主任擁有一種積極的心態(tài)和坦蕩的胸懷，會在工作中表現(xiàn)出來的積極樂觀的進取的精神，這往往會讓學生的道熏陶和感染，從而提高自己在學生中的地位和人格魅力。

其次，要擁有淵博的學識，精通管理班級業(yè)務的能力。一位西方教育家曾指出：“高度熟練，真才實學，有本領，手藝高超，沉默寡言，實事求是，不辭勞苦——這才是最能吸引孩子們的東西?！彼裕鳛榘嘀魅?，我們必須不斷提高自己的科學文化水平，博古通今，不斷更新觀念，提高教學水平，用自己淵博的知識吸引學生，同時要掌握一些現(xiàn)代管理技術，增強自己的社交能力，能寫一手漂亮的硬筆字以及能發(fā)表一些優(yōu)秀精美的文章，贏得學生的信賴和欽佩，增強班主任的人格魅力。

再次，要熱愛每一個學生，用自己美好的心靈和行動來打動學生。俗話說：“尊重見真情，愛心架橋梁?！弊鳛榘嘀魅危覀円砸活w真誠平等的心去對待班級中每一個學生，做學生的良師益友。本學期，我擔任高二（2）班的班主任，在新學期的第一次班會上，我當著同學們的面將上學期的學生成績單扔到廢紙堆里，解釋說：“我之所以這樣做，希望同學們忘掉過去的榮辱，過去的成績并不代表一切，新學期我們又迎來了一個嶄新的開端，只要你努力，完全可以在同學們面前樹立一個良好的形象，你們還處于成長期，在我的心中每個學生都可以成才，在我的眼中是沒有差生。”并且，我一直以“以一顆赤誠之心育一批英才”為自己的座右銘，一方面是對自己提出了較高的要求，另一方面也是對學生的激勵，讓他們樹立起自信心。在日常教學中我熱愛每一個學生，尊重他們，真誠做他們學習上的好老師，生活中的好朋友，以拉近班主任與學生之間的距離。這樣，一學期下來，我班的班風班貌有了明顯的改善。

還有，處事要是非分明，要把握好分寸。有人說，表揚像漆黑房間里點起的一支小蠟燭，光雖小，但其發(fā)出來的光輝可以照亮我們周圍的空間，這是表揚的神奇功效。21世紀的小學生熱情、任性、多思、自尊心強、榮辱感強，內心時間就像一個五彩繽紛的萬花筒?！笆欠欠置髟u價，恰到好處的表揚，都能能讓學生心中激起一層層漣漪，誘發(fā)他們潛在的才華，特別是對那些自卑感強，又缺乏自信心的學生要及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，找準契機進行表揚，幫助其樹立信心，消除自卑感，讓他們感受到班主任對自己的關心和愛護，以讓他們對班主任的信任。世界上的萬事萬物都有對立統(tǒng)一的雙方，有表揚就有批評，但捕風捉影的批評，往往會挫傷學生的積極性，所以，班主任在批評學生時，要遵循實事求是的原則，找出學生犯錯誤的原因，做到循循善誘，以理服人，以情動人，使學生感到班主任對他們的關心，體會到老師給他們的溫暖，是他們心里產生一種對自己犯錯誤的內疚感，主動承擔責任，消除學生的對抗心理?！熬\所至，金石為開”，這樣班主任的批評才會給學生起到教育作用，班主任的威信會得到提高，同樣把握好表揚和批評的分寸，也提高了班主任的人格魅力。

總之，班主任的工作任重道遠，我們只有經(jīng)過長期不懈的努力，不斷完善自我，超越自我，才能適應新世紀對人才的更高要求。在班主任工作中，我們要采取曉之以理、動之以情、導之以行和持之以恒的工作方法，遵循實事求是的原則，用一顆赤誠之心來尊重學生，熱愛學生，在教育機制和班級管理上不斷改變傳統(tǒng)的觀念，那么，班主任的人格魅力一定會大大地提高，學生也能自覺地接受班主任的管理。endprint