李美

【摘要】 體育與健康課程以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，確保每一個(gè)學(xué)生受益為基本理念。小學(xué)體育教學(xué)方法有很多，但任何教學(xué)法，只有運(yùn)用得精，才能產(chǎn)生良好的效用，即貴在“得法”常言道“熱愛是最好的老師”興趣是能量的調(diào)節(jié)者，是行為的動(dòng)因。因此，要使學(xué)生學(xué)，在教學(xué)總目標(biāo)的要求下，結(jié)合小學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，堅(jiān)持發(fā)掘教學(xué)過程的情趣，把學(xué)生的學(xué)、練擺在中心地位，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂學(xué)的形式，揣摩他們思維的過程，探索教與學(xué)的途徑，下面介紹小學(xué)體育教學(xué)的幾種方法。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué) 體育教學(xué)

【中圖分類號(hào)】 G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2017）12-139-01

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1. “樂”于練

經(jīng)驗(yàn)表明，直接興趣是低年級(jí)學(xué)生愛上體育課的出發(fā)點(diǎn)?！翱鞓敷w育教學(xué)時(shí)重視每一個(gè)不同運(yùn)動(dòng)所具有的獨(dú)特樂趣，并可以愉快地從事運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)。有趣的活動(dòng)過程對(duì)他們有幾大的吸引力，成為他們最初學(xué)習(xí)、鍛煉的動(dòng)力，因此，應(yīng)根據(jù)兒童這一心理特點(diǎn)，從教學(xué)過程情趣化入手，以具體的情節(jié)和活潑的形式作為上課興趣的引線，從而樂于接受，不產(chǎn)生逆反心理。使教學(xué)任務(wù)在兒童樂學(xué)的心理驅(qū)使下順利完成。

2. 教法力求靈活多樣化

小學(xué)生心理特點(diǎn)是好勝心，好奇心特別強(qiáng)，天真活潑可愛，老師的課上得生動(dòng)，有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒就會(huì)高漲，心理就會(huì)更加愉快，教學(xué)效果就顯著提高，因此，在組織教法上應(yīng)靈活多樣，生動(dòng)而富有趣味性，使課上的嚴(yán)而不死，活而不亂，讓學(xué)生在課堂上充滿笑聲和汗水，因此我采用以下幾種方法。

（1）游戲形式

關(guān)鍵是年齡段的關(guān)系。兒童喜歡游戲，是因?yàn)橛螒虮旧砭哂幸欢ǖ那楣?jié)、形象、角色和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制等特點(diǎn)，利用游戲的這些因素，對(duì)教材進(jìn)行加工，便能使教學(xué)任務(wù)在兒童逞強(qiáng)好勝的心理趨勢(shì)下順利完成。

（2）借助故事情境

借助故事情境隨著活動(dòng)的演化，感受樂趣，愉悅身心，獲得知識(shí)，提高活動(dòng)能力。目的在于以趣激學(xué)，使教學(xué)過程特征由表面形態(tài)升華為內(nèi)在的精神、意趣，使少年兒童生動(dòng)活潑地參與活動(dòng)，進(jìn)而從“玩”的心態(tài)逐漸向有意學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握方法，主動(dòng)鍛煉的心態(tài)轉(zhuǎn)化，這樣滿足了兒童“玩”的欲望，也使教學(xué)引向“快樂課”的傾向。也作為學(xué)生學(xué)習(xí)體育動(dòng)作，發(fā)展身體活動(dòng)能力、素質(zhì)的載體，達(dá)到身心并育的目的。

（3）內(nèi)容的選擇

新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)內(nèi)容選擇上給教師留下了很大的發(fā)揮空間，教師如何結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生實(shí)際和教師實(shí)際選擇教學(xué)內(nèi)容，體育的教學(xué)內(nèi)容不像數(shù)學(xué)等其他學(xué)科具有很強(qiáng)的邏輯性和連貫性，所以所謂的“教學(xué)內(nèi)容低水平重復(fù)”在中小學(xué)體育教學(xué)中屢有發(fā)生，這有學(xué)科本身的問題，但是教師在教學(xué)實(shí)踐過程中，應(yīng)充分考慮到學(xué)生的需求，站在學(xué)生的角度去選擇內(nèi)容，挖掘和創(chuàng)造固有教材的內(nèi)在樂趣，遷移和尋找其他具有時(shí)代氣息的活動(dòng)等等，從內(nèi)容上看，似乎掌握運(yùn)動(dòng)技能和體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣這兩種之間有難以統(tǒng)一與協(xié)調(diào)的地方，主要是處理這兩者之間有難以統(tǒng)一與協(xié)調(diào)的地方，主要是處理那些學(xué)生不愛但教師不得不教的內(nèi)容，這其實(shí)是教師如何選擇教學(xué)策略的問題，多選擇些天氣額生活的體育內(nèi)容，讓學(xué)生逐步產(chǎn)生對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的期待使其參與體育運(yùn)動(dòng)時(shí)達(dá)到身心合一，主動(dòng)地去體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，使學(xué)生成為體育運(yùn)動(dòng)時(shí)達(dá)到身心合一，主動(dòng)地去體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，使學(xué)生成為體育教學(xué)的實(shí)施者和受益者。

（4）給學(xué)生自由的空間

提高教學(xué)學(xué)生的興奮性。在體育教學(xué)聯(lián)系中，可根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)，伙伴關(guān)系，自由結(jié)合，采取互幫鼓勵(lì)，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)隗w育課中感受到同學(xué)之間的樂趣、友愛、關(guān)心、互助，從而提高學(xué)習(xí)的興奮性。

3. 準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容和場(chǎng)地布置的新穎

小學(xué)生注意力不能持久，也不容易集中，喜新厭舊，根據(jù)這一特點(diǎn)應(yīng)經(jīng)常更換準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容以及不同形式或者變換花樣的游戲，場(chǎng)地布置也應(yīng)該力求新穎，設(shè)置鮮明刺激物，這樣來刺激學(xué)生大腦皮層響應(yīng)中樞的興奮，力求在課的開始之際就能引導(dǎo)學(xué)生能夠提起興趣。例如，場(chǎng)地的更換，游戲內(nèi)容的更換，小組的更換，力求在課的開始之際就能引起學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力。

4. 把“美感元素”貫穿在課程中

體育課本身就要培養(yǎng)學(xué)生體型美、動(dòng)作美、行為美，按教材邊唱邊游戲，邊跳邊練習(xí)來進(jìn)行體育活動(dòng)。這是體育課堂不可缺少的。課堂設(shè)計(jì)得環(huán)境美，課程內(nèi)容設(shè)計(jì)得科學(xué)化，可以滲透其他學(xué)科的知識(shí)。例如，音樂，舞蹈，數(shù)學(xué)，物理與體育密切相關(guān)聯(lián)系的內(nèi)容都可以運(yùn)動(dòng)起來。添加了新鮮的，美感的元素在里面，深受小朋友們的歡迎，在思想品德方面，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、友愛、樂觀、不計(jì)較的優(yōu)良思想品德美。

總之，體育課堂上，讓學(xué)生在快樂的氛圍中，陶冶到體育美的教育。endprint